《第一課時(shí) (5)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第一課時(shí) (5)（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元：分?jǐn)?shù)
課題：分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版五年級(jí)上冊P34----35。
教學(xué)目的：
1、通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生理解同一個(gè)分?jǐn)?shù)，由于單位一的不同，所表示的含義、大小也分別不同。
2、通過一個(gè)分?jǐn)?shù)單位，能理解并準(zhǔn)確找到這個(gè)分?jǐn)?shù)所在的整體。
3、理解并掌握一個(gè)整體和單位一之間的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生理解同一個(gè)分?jǐn)?shù)，由于單位一的不同，所表示的含義、大小也分別不同。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解并掌握一個(gè)整體和單位一之間的關(guān)系。
教 法：講解法、練習(xí)法、觀察法、合作交流法。
教具準(zhǔn)備：
鉛筆、投影儀。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
2、
同學(xué)們在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過了分?jǐn)?shù)，掌握了一些簡單的分?jǐn)?shù)知識(shí)。這一節(jié)課，我們要進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)。
二、新課。
（一）活動(dòng)一：
1、請你拿出你所有鉛筆的二分之一。
（按要求操作）
2、拿出的鉛筆為什么不一樣多？
（說說你的想法。）
3、小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)人的鉛筆總數(shù)不同，所以拿出的二分之一也不同。在這件事上，鉛筆的總數(shù)
要看作單位一。
4、師拿厚薄兩本書，說這兩本書的三分之一的頁數(shù)一樣嗎？為什么？
（小組內(nèi)說明理由，全班交流想法。）
5、我一次能吃四分之一塊蛋糕，看圖，這兩個(gè)四分之一一樣嗎？為什么？
6、小結(jié)：兩本書的三分之一中，因?yàn)閮杀緯暮癖〔煌?，因此結(jié)果不同。在這里，
3、要把書看作單位一。
在蛋糕的問題上，也是由于蛋糕本身的大小不同，因此它們的四分之一也不同。要把蛋糕看作單位一。
由此可以看出，單位一不同，所表示的分?jǐn)?shù)的大小和實(shí)際含義也不同。
7、你還能舉出這樣的例子嗎？
（二）活動(dòng)二：畫一畫。
一個(gè)圖形的四分之一是正方形，畫出這個(gè)圖形。
（三）活動(dòng)三：練一練。
1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分
（試舉例說明，自己試獨(dú)立畫，看誰的畫法多）
2、在圖中用顏色表示各個(gè)分?jǐn)?shù)。
（展示大家的畫法。）
3、分別畫出下列各個(gè)圖形的二分之一，它們的大小一樣嗎？
（自己獨(dú)立完成，說說一樣嗎？為什么？）
4、芳捐的錢一定比小明多嗎？請說明理由。
分
4、析：小明捐獻(xiàn)了零花錢的四分之三。誰是單位一？
小芳捐獻(xiàn)了零花錢的四分之三。誰是單位一？
雖然都是四分之三，它們表示的多少一樣嗎？為什么？
（說說你的想法。我們應(yīng)從哪個(gè)角度來考慮？）
5、選一選。
6、在正方形里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并回答下面的問題。
（獨(dú)立完成，說說你的理由。）（投影儀）
2個(gè)二分之一是（ ）。（ ）個(gè)四分之一是1，5個(gè)八分之一是（ ），七分之三里面有（ ）個(gè)七分之一。
越往下分，單位一越小，1中所包含的單位一也越多。
你還能繼續(xù)往下分嗎？
7、下列哪些分?jǐn)?shù)更接近0，哪些分?jǐn)?shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)。
三、總結(jié)：
分子越小的分?jǐn)?shù)越接近0。分子越大的分?jǐn)?shù)越接近1。
板書設(shè)計(jì)：
分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)
分子越小的分?jǐn)?shù)越接近0。分子越大的分?jǐn)?shù)越接近1。
教學(xué)后記：本節(jié)課通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生理解同一個(gè)分?jǐn)?shù)，由于單位一的不同，所表示的含義、大小也分別不同。（張）
通過拿鉛筆的二分之一和看書的三分之一的實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生理解單位一不同，所表示的分?jǐn)?shù)的大小和實(shí)際含義不同。同時(shí)理解并掌握一個(gè)整體和單位一之間的關(guān)系。效果良好。（吳）
通過拿鉛筆的二分之一和看書的三分之一的實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生理解單位一不同，所表示的分?jǐn)?shù)的大小和實(shí)際含義不同。（葉）
第一課時(shí) (5)
