高考語文二輪復習 高校信息化課堂 專題七 實用類、論述類文本閱讀 理清層次,篩選信息課件

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1、專題七實用類、論述類文本閱讀專題七實用類、論述類文本閱讀理清層次理清層次, ,篩選信息篩選信息 課前小練課前小練 難點突破難點突破 對點精練對點精練 課前小練課前小練 回顧回顧 摸底摸底 (2014(2014杭州高三第一次教學質檢杭州高三第一次教學質檢) )閱讀下面的文字閱讀下面的文字, ,完成后面題完成后面題目。目。(9(9分分) ) 弗雷德里克弗雷德里克巴爾比耶、卡特琳娜巴爾比耶、卡特琳娜貝爾托貝爾托拉維尼爾在拉維尼爾在從狄德羅到因特網(wǎng)從狄德羅到因特網(wǎng)一書中說過這樣的話一書中說過這樣的話:“:“知識結構與構造從知識結構與構造從根本上由傳媒定義、總量及其相應的實踐來確定。根本上由傳媒定義、總

2、量及其相應的實踐來確定?！币粋€時代的一個時代的知識生產往往會受到媒介河床的制約。出版業(yè)是一個深度介入人知識生產往往會受到媒介河床的制約。出版業(yè)是一個深度介入人類社會知識生產與傳播的行業(yè)類社會知識生產與傳播的行業(yè), ,它的存在關乎人類的文化賡續(xù)與知它的存在關乎人類的文化賡續(xù)與知識傳承識傳承, ,決定社會的現(xiàn)在與未來。一個社會的出版口徑有多大決定社會的現(xiàn)在與未來。一個社會的出版口徑有多大, ,它它的知識庫容就有多大的知識庫容就有多大; ;一個出版一個出版“歉收歉收”的社會就容易出現(xiàn)文化赤的社會就容易出現(xiàn)文化赤字。同時字。同時, ,出版的高度決定一個社會的精神文化高度。傳播媒介對出版的高度決定一個社

3、會的精神文化高度。傳播媒介對于人類知識生產與傳播有著支點意義。于人類知識生產與傳播有著支點意義。 出版的背后站著一個人出版的背后站著一個人: :出版人。沒有出版人的勞作出版人。沒有出版人的勞作, ,不可能有出版的收成。不可能有出版的收成。一種媒介的能量哪怕再大一種媒介的能量哪怕再大, ,若沒有人的能動作用若沒有人的能動作用, ,就會失去方向感就會失去方向感, ,缺少主體性。缺少主體性。出版人的差事就是替作者與讀者牽線搭橋出版人的差事就是替作者與讀者牽線搭橋: :為讀者找對書為讀者找對書, ,替作者找對讀者。不過替作者找對讀者。不過, ,出版人要促成作者與讀者之間的美好姻緣出版人要促成作者與讀者

4、之間的美好姻緣, ,真的不是一件易事。出版是一門遺憾真的不是一件易事。出版是一門遺憾的藝術。一個出版人不可能做到的藝術。一個出版人不可能做到“零遺憾零遺憾”, ,但要盡可能少留遺憾。在特定的時但要盡可能少留遺憾。在特定的時間、空間以及技術條件下間、空間以及技術條件下, ,一個出版人若能把出版的遺憾降低到最低限度一個出版人若能把出版的遺憾降低到最低限度, ,那就是那就是優(yōu)秀的出版人了。優(yōu)秀的出版人了。 出版家的品質決定出版的品質出版家的品質決定出版的品質, ,有什么樣的出版家有什么樣的出版家, ,就有什么樣的出版。出版就有什么樣的出版。出版家的高度即是一個時代出版業(yè)的高度家的高度即是一個時代出版

5、業(yè)的高度; ;出版家的限度出版家的限度, ,也是一個時代思想文化的限也是一個時代思想文化的限度。出版人是一個時代知識文化生產與傳播的操盤手。有時候度。出版人是一個時代知識文化生產與傳播的操盤手。有時候, ,人們會有這樣的人們會有這樣的錯覺錯覺: :沒有出版人這個助產婆沒有出版人這個助產婆, ,孩子照樣能夠生出來。殊不知孩子照樣能夠生出來。殊不知, ,很多時候很多時候, ,沒有他們沒有他們的催生、助產的催生、助產, ,好多優(yōu)秀的東西真的難以臨盆好多優(yōu)秀的東西真的難以臨盆, ,甚至會夭折。更何況甚至會夭折。更何況, ,優(yōu)秀的出版優(yōu)秀的出版人掌控的是一個知識文化生產基地。在這里人掌控的是一個知識文化

6、生產基地。在這里, ,規(guī)?；鳂I(yè)規(guī)?；鳂I(yè), ,流水線生產流水線生產, ,大排量傳大排量傳播。這種知識文化的生產與傳播方式對現(xiàn)代社會的影響要遠遠大于個體精英的單播。這種知識文化的生產與傳播方式對現(xiàn)代社會的影響要遠遠大于個體精英的單干作業(yè)。優(yōu)秀出版人擅長將一個個原子化的知識文化精英匯聚到他的麾下干作業(yè)。優(yōu)秀出版人擅長將一個個原子化的知識文化精英匯聚到他的麾下, ,網(wǎng)羅網(wǎng)羅天下英雄好漢天下英雄好漢, ,為其出版業(yè)為其出版業(yè)“打工打工”。從這個意義上說。從這個意義上說, ,出版人的角色價值被我們出版人的角色價值被我們嚴重低估了。一個時代的知識流量和質量往往受制于出版業(yè)這一知識河床的結構嚴重低估了。一

7、個時代的知識流量和質量往往受制于出版業(yè)這一知識河床的結構能力。不過能力。不過, ,我們的視線更多時候是被河面上的風景吸引了我們的視線更多時候是被河面上的風景吸引了, ,一般不會想到一般不會想到, ,風景風景背后的河床才是支撐性、結構性的背后的河床才是支撐性、結構性的“硬件硬件”。 1.1.下列不能說明下列不能說明“傳播媒介對于人類知識生產與傳播有著支傳播媒介對于人類知識生產與傳播有著支點意義點意義”的一項是的一項是(3(3分分)()() )A.A.傳播媒介往往能制約一個時代的知識生產。傳播媒介往往能制約一個時代的知識生產。B.B.傳播媒介的存在關乎人類文化和知識的傳承。傳播媒介的存在關乎人類文

8、化和知識的傳承。C.C.傳播媒介的背后站著能體現(xiàn)主體性的出版人。傳播媒介的背后站著能體現(xiàn)主體性的出版人。D.D.傳播媒介的出版容量與社會的知識庫容相關。傳播媒介的出版容量與社會的知識庫容相關。解析解析:C:C該題選出不符合某概念的一項該題選出不符合某概念的一項, ,即有三項是符合某概即有三項是符合某概念的念的,C,C項說的是出版人對傳播媒介的支撐作用項說的是出版人對傳播媒介的支撐作用, ,符合題意。符合題意。2.2.下列說法不符合原文意思的一項是下列說法不符合原文意思的一項是(3(3分分)()() )A.A.傳媒定義、總量及其相應的實踐能從根本上確定知識結構傳媒定義、總量及其相應的實踐能從根本

9、上確定知識結構與構造與構造, ,足見其作用的強大。足見其作用的強大。B.B.替作者與讀者搭好橋梁替作者與讀者搭好橋梁, ,盡量減少出版的遺憾盡量減少出版的遺憾, ,這些都是出這些都是出版人并非容易做好的差事。版人并非容易做好的差事。C.C.優(yōu)秀文化產品能夠問世優(yōu)秀文化產品能夠問世, ,知識文化精英能夠大展才華知識文化精英能夠大展才華, ,與優(yōu)與優(yōu)秀出版人的助推關系密切。秀出版人的助推關系密切。D.D.人們常常只關注知識流量和質量而忽視背后的出版業(yè)人們常常只關注知識流量和質量而忽視背后的出版業(yè), ,是因是因為出版業(yè)僅僅起支撐作用。為出版業(yè)僅僅起支撐作用。解析解析: :D D該題信息區(qū)在短文最后兩

10、句。應該是該題信息區(qū)在短文最后兩句。應該是“人們常常只人們常常只關注流量和質量而忽視背后的出版人關注流量和質量而忽視背后的出版人, ,因為出版人對出版業(yè)起因為出版人對出版業(yè)起支撐作用支撐作用”。3.3.要成就一流出版業(yè)要成就一流出版業(yè), ,出版家需要具備哪些品質出版家需要具備哪些品質? ?請根據(jù)文意回請根據(jù)文意回答。答。(3(3分分) )解析解析: :本題要求概括出版家需要具備的品質本題要求概括出版家需要具備的品質, ,篩選信息區(qū)在文本后兩段篩選信息區(qū)在文本后兩段, ,前前段包括出版家具有把握出版業(yè)和文化方向感的能力段包括出版家具有把握出版業(yè)和文化方向感的能力, ,替作者與讀者牽線搭替作者與讀

11、者牽線搭橋橋, ,對讀者、作者充分的了解與尊重對讀者、作者充分的了解與尊重, ,要盡可能少留遺憾要盡可能少留遺憾, ,具有強烈的責任具有強烈的責任擔當意識等品質擔當意識等品質; ;后段包括具有思想文化的高度為知識文化生產與傳播操后段包括具有思想文化的高度為知識文化生產與傳播操盤盤; ;具有博大的文化胸襟等品質。具有博大的文化胸襟等品質。答案答案: : (1) (1)出版家具有把握出版業(yè)和文化方向感的能力出版家具有把握出版業(yè)和文化方向感的能力,(2),(2)替作者與讀者替作者與讀者牽線搭橋牽線搭橋, ,對讀者、作者充分的了解與尊重對讀者、作者充分的了解與尊重, ,要盡可能少留遺憾要盡可能少留遺憾

12、,(3),(3)具有具有強烈的責任擔當意識等品質強烈的責任擔當意識等品質,(4),(4)出版家具有思想文化的高度為知識文化出版家具有思想文化的高度為知識文化生產與傳播操盤生產與傳播操盤,(5),(5)具有博大的文化胸襟等品質。具有博大的文化胸襟等品質。 難點突破難點突破 解疑解疑 建模建模【例題例題】(2014(2014年高考浙江卷年高考浙江卷) )閱讀下面的文字閱讀下面的文字, ,完成后面的問題。完成后面的問題。(9(9分分) ) 視覺文化在現(xiàn)代引起了很多學科領域的學者的重視視覺文化在現(xiàn)代引起了很多學科領域的學者的重視, ,藝術家、社會學家、藝術家、社會學家、美學家、哲學家都從不同的角度嘗試

13、理解這一文化現(xiàn)象。美學家、哲學家都從不同的角度嘗試理解這一文化現(xiàn)象。 從事某一藝術領域創(chuàng)作與研究的藝術家和學者從事某一藝術領域創(chuàng)作與研究的藝術家和學者, ,較早地關注視覺文化。較早地關注視覺文化。雖然他們從事藝術創(chuàng)作與研究的領域不一雖然他們從事藝術創(chuàng)作與研究的領域不一, ,但是他們都認為視覺觀看不是一但是他們都認為視覺觀看不是一個被動的過程個被動的過程, ,而是主動發(fā)現(xiàn)的過程。英國著名的美術理論家、藝術家貢布而是主動發(fā)現(xiàn)的過程。英國著名的美術理論家、藝術家貢布里希認為里希認為, ,看就是圖式的透射看就是圖式的透射, ,一個藝術家決不會用一個藝術家決不會用“純真之眼純真之眼”去觀察世去觀察世界界

14、, ,否則他的眼睛不是被物象所刺傷否則他的眼睛不是被物象所刺傷, ,就是無法理解世界。就是無法理解世界。 美國美國“9 911”11”事件發(fā)生后事件發(fā)生后, ,上海同濟大學從事藝術設計的一位教授上海同濟大學從事藝術設計的一位教授, ,看看到世貿大樓被襲擊而倒下的畫面到世貿大樓被襲擊而倒下的畫面, ,他感覺他感覺:“:“雙子大樓象征著男人雙子大樓象征著男人, ,它的倒塌它的倒塌就像一個男人被摧毀了就像一個男人被摧毀了, ,這將是美國永遠的痛。這將是美國永遠的痛?！边@是多么獨特敏銳的視覺這是多么獨特敏銳的視覺感受感受! ! 關于視覺文化關于視覺文化, ,對世界產生相當影響的美國學者阿爾溫對世界產生

15、相當影響的美國學者阿爾溫托夫勒在他的托夫勒在他的成名作成名作第三次浪潮第三次浪潮中中, ,用用“三種文盲三種文盲”的概念給予了最好的解釋。他說的概念給予了最好的解釋。他說, ,隨著社會的演進和科技的發(fā)展隨著社會的演進和科技的發(fā)展, ,人類將產生人類將產生“文字文化文盲、計算機文化文文字文化文盲、計算機文化文盲和影像文化文盲盲和影像文化文盲”。文字文化文盲是農業(yè)社會的產物。文字文化文盲是農業(yè)社會的產物, ,而計算機文化文盲、而計算機文化文盲、影像文化文盲則是工業(yè)社會影像文化文盲則是工業(yè)社會, ,特別是后工業(yè)社會的產物。特別是后工業(yè)社會的產物。 文藝美學家對視覺文化的論述更為系統(tǒng)。在這方面文藝美學

16、家對視覺文化的論述更為系統(tǒng)。在這方面, ,英國的文藝美學家英國的文藝美學家伊格爾頓大聲疾呼伊格爾頓大聲疾呼, ,我們正面臨著一個視覺文化時代我們正面臨著一個視覺文化時代, ,文化符號趨于圖像霸文化符號趨于圖像霸權已是不爭的事實。圖像的生產深刻地涉及現(xiàn)代社會的政治、科技、商業(yè)、權已是不爭的事實。圖像的生產深刻地涉及現(xiàn)代社會的政治、科技、商業(yè)、美學四大主題。美學四大主題。 中央電視臺某年度全年的廣告收入近中央電視臺某年度全年的廣告收入近9090億億, ,而世界著名的傳媒集團維亞而世界著名的傳媒集團維亞康姆的康姆的MTVMTV一個頻道當年的廣告收入就接近這個數(shù)字一個頻道當年的廣告收入就接近這個數(shù)字,

17、 ,這讓許多人不解這讓許多人不解: :為什為什么一個僅是播放么一個僅是播放MTVMTV的頻道會受到這么多人的關注的頻道會受到這么多人的關注? ?這就是視覺文化社會帶這就是視覺文化社會帶來的必然結果。它所反映的深層問題是來的必然結果。它所反映的深層問題是, ,在視覺文化時代在視覺文化時代, ,人們需要一種視人們需要一種視覺快感。覺快感。MTVMTV從時間轉向空間從時間轉向空間, ,從深度轉向平面從深度轉向平面, ,從整體轉向碎片從整體轉向碎片, ,這一切正這一切正好契合了視覺快感的要求。好契合了視覺快感的要求。 哲學家們在這方面的論述就可以稱得上有些振聾發(fā)聵了。當然哲學家們在這方面的論述就可以稱

18、得上有些振聾發(fā)聵了。當然, ,這種振聾發(fā)聵效應的獲得絕非是學術這種振聾發(fā)聵效應的獲得絕非是學術“吶喊吶喊”所致所致, ,而是學術而是學術“深刻深刻”所在。所在。 海德格爾在上世紀海德格爾在上世紀3030年代就曾說過年代就曾說過: :我們正在進入一個我們正在進入一個“世界圖世界圖像時代像時代世界圖像并非意指一幅關于世界的圖像世界圖像并非意指一幅關于世界的圖像, ,而是指世界被把而是指世界被把握為圖像了。握為圖像了?！?法國哲學家居伊法國哲學家居伊德波在德波在景象社會景象社會一文中一文中, ,大膽宣布了大膽宣布了“景景象社會象社會”的到來。爾后的到來。爾后, ,他在這方面進行了深入研究他在這方面進

19、行了深入研究, ,奠定了他在這奠定了他在這一研究領域的地位。他認為世界轉化為形象一研究領域的地位。他認為世界轉化為形象, ,就是把人的主動的創(chuàng)造就是把人的主動的創(chuàng)造性的活動轉化為被動的行為性的活動轉化為被動的行為; ;在景象社會中在景象社會中, ,視覺具有優(yōu)先性和至上視覺具有優(yōu)先性和至上性性, ,它壓制了其他感覺它壓制了其他感覺, ,現(xiàn)代人完全成了觀者。現(xiàn)代人完全成了觀者。( (選自孟建選自孟建讓眼睛學會思考讓眼睛學會思考, ,有刪改有刪改) )突破一突破一 選項內容與概念內涵比對選項內容與概念內涵比對, ,巧選正確項巧選正確項1.1.下列對同濟大學這位教授的視覺感受的理解下列對同濟大學這位教

20、授的視覺感受的理解, ,不恰當?shù)囊徊磺‘數(shù)囊豁検琼検?3(3分分)()() ) A.A.這種視覺感受是觀看者以專業(yè)的敏銳視覺來感受世界的這種視覺感受是觀看者以專業(yè)的敏銳視覺來感受世界的結果。結果。B.B.雙子大樓被襲擊而倒下的畫面深深地刺傷了這位教授的雙子大樓被襲擊而倒下的畫面深深地刺傷了這位教授的雙眼。雙眼。C.C.世貿大樓的標志意義是這位藝術設計教授理解美國疼痛世貿大樓的標志意義是這位藝術設計教授理解美國疼痛的關鍵。的關鍵。D.D.這種視覺感受現(xiàn)象可以看作是貢布里希所指的這種視覺感受現(xiàn)象可以看作是貢布里希所指的“圖式的圖式的透射透射”?！纠}分析例題分析】命題特點命題特點對比內容對比內容命

21、題設誤點命題設誤點命題本身含有命題本身含有答題標準答題標準, ,選項選項是在這個標準是在這個標準的指導下設置的指導下設置的。四個選項的。四個選項一定有一項與一定有一項與其他三項存在其他三項存在標準上的不同標準上的不同, ,圍繞命題標準圍繞命題標準仔細對比四個仔細對比四個選項選項, ,就能排查就能排查出符合或不符出符合或不符合的答案。合的答案。A A項項, ,教授把大樓看成男人教授把大樓看成男人, ,并有自并有自己與眾不同的解釋己與眾不同的解釋, ,就是以專業(yè)的就是以專業(yè)的視覺感受世界視覺感受世界, ,屬于對屬于對“視覺感視覺感受受”的理解。的理解?！皩ν瑵髮W這位教授的對同濟大學這位教授的視覺

22、感受的理解視覺感受的理解”, ,確定確定答題區(qū)間為第二段和第三答題區(qū)間為第二段和第三段。并根據(jù)題意對選項的段。并根據(jù)題意對選項的重要信息進行辨析重要信息進行辨析, ,在選在選項與題干的比照過程中項與題干的比照過程中, ,可以看出可以看出B B項項“畫面深深畫面深深地刺傷了這位教授的雙地刺傷了這位教授的雙眼眼”屬于屬于“無中生有無中生有”。所以答案為所以答案為B B。B B項項, ,教授具有敏銳的視覺感受教授具有敏銳的視覺感受, ,而不是刺傷雙眼。而不是刺傷雙眼。C C項項,“,“世貿大樓的標志意義世貿大樓的標志意義”屬于屬于“視覺感受視覺感受”。D D項項,“,“英國著名的美術理論家、英國著名

23、的美術理論家、藝術家貢布里希認為藝術家貢布里希認為, ,看就是圖式看就是圖式的透射的透射, ,一個藝術家決不會用一個藝術家決不會用純純真之眼真之眼去觀察世界去觀察世界, ,否則他的眼否則他的眼睛不是被物象所刺傷睛不是被物象所刺傷, ,就是無法理就是無法理解世界解世界”, ,由此貢布里希的視覺感由此貢布里希的視覺感受理論在教授身上得到實踐。受理論在教授身上得到實踐?！痉椒w納方法歸納】理解文中重要概念的答題步驟理解文中重要概念的答題步驟: : 1.1.審好題干審好題干, ,即審準考查的是概念的本質特征還是外部特征即審準考查的是概念的本質特征還是外部特征, ,審準修飾語審準修飾語, ,審準判斷的性

24、質審準判斷的性質( (是選出是選出“正確正確”還是還是“不正確不正確”選項選項, ,是是“最準確最準確”還是還是“不合文意不合文意”選項選項) )。2.2.搜索信息區(qū)間搜索信息區(qū)間, ,即找到題干、選項所涉及的內容在原文所處即找到題干、選項所涉及的內容在原文所處的位置。須注意的是有的題干或選項只是針對某一段落的位置。須注意的是有的題干或選項只是針對某一段落( (包括包括一個句子、一個詞一個句子、一個詞) )而設而設, ,有的選項則是針對全文或文中幾個有的選項則是針對全文或文中幾個段落而設。段落而設。3.3.比照分析比照分析, ,即迅速將選項與鎖定的區(qū)間內的相關句子進行比照即迅速將選項與鎖定的區(qū)

25、間內的相關句子進行比照, ,看看是否有轉述錯誤是否有轉述錯誤, ,與題干比照與題干比照, ,看是否符合題干要求看是否符合題干要求; ;之后作出準確之后作出準確的判斷和選擇?？刹捎萌缦卤日辗椒ǖ呐袛嗪瓦x擇?？刹捎萌缦卤日辗椒? :(1)(1)前后勾聯(lián)前后勾聯(lián), ,即根據(jù)文章的整體性原則即根據(jù)文章的整體性原則, ,將上下文勾聯(lián)在一起將上下文勾聯(lián)在一起, ,從文從文章的主旨出發(fā)章的主旨出發(fā), ,與表達目的和表達技巧等聯(lián)系起來與表達目的和表達技巧等聯(lián)系起來, ,全面審視作者在全面審視作者在相關內容中遣詞用語的匠心相關內容中遣詞用語的匠心, ,正確領會概念的含義。正確領會概念的含義。(2)(2)表里參驗

26、表里參驗, ,即根據(jù)由表及里的原則即根據(jù)由表及里的原則, ,從概念的語表含義進而領會從概念的語表含義進而領會作者遣詞用語的意圖作者遣詞用語的意圖, ,抽象出文中所表現(xiàn)的內在的深刻的含義。抽象出文中所表現(xiàn)的內在的深刻的含義。(3)(3)以文解文以文解文, ,即根據(jù)構成文章諸因素之間既互相制約又互相闡釋的即根據(jù)構成文章諸因素之間既互相制約又互相闡釋的特點特點, ,進行同義互解或聯(lián)義互解。答題時進行同義互解或聯(lián)義互解。答題時, ,可以將答案代入原文中可以將答案代入原文中, ,看看是否連貫暢通看看是否連貫暢通, ,邏輯關系是否合理。邏輯關系是否合理。適用題型適用題型: :概念理解題。概念理解題。選項內

27、容與原文關鍵文意、觀點和結論比對選項內容與原文關鍵文意、觀點和結論比對, ,巧解推巧解推理判斷題理判斷題 突破二突破二2.2.下列說法不符合原文意思的一項是下列說法不符合原文意思的一項是(3(3分分)()() )A.A.本文認為視覺文化時代的視覺觀看本文認為視覺文化時代的視覺觀看, ,是一個需要系統(tǒng)研究、是一個需要系統(tǒng)研究、深刻反思的復雜文化現(xiàn)象。深刻反思的復雜文化現(xiàn)象。B.B.本文引入多個學科的知識本文引入多個學科的知識, ,從多維視角來考察視覺文化與現(xiàn)從多維視角來考察視覺文化與現(xiàn)代社會各方面的廣泛聯(lián)系。代社會各方面的廣泛聯(lián)系。C.C.隨著社會的演進和科技的發(fā)展隨著社會的演進和科技的發(fā)展,

28、,后工業(yè)社會必然產生只有后工業(yè)社會必然產生只有“純真之眼純真之眼”的影像文化文盲。的影像文化文盲。D.D.為了商業(yè)利益為了商業(yè)利益, ,視覺文化時代的圖像生產必須平面化、碎片視覺文化時代的圖像生產必須平面化、碎片化化, ,才能契合視覺快感要求。才能契合視覺快感要求?！纠}分析例題分析】命題特點命題特點對比內容對比內容命題設命題設誤點誤點設問方式是設問方式是:“:“根據(jù)原文內容根據(jù)原文內容, ,下列下列推斷推斷( (不不) )合理的一項是合理的一項是”“”“下列對原下列對原文內容的理解和分析文內容的理解和分析,(,(不不) )正確的一正確的一項是項是”。選項文字的最大特點是模糊。選項文字的最大特

29、點是模糊性性, ,隱隱約約隱隱約約, ,躲躲閃閃躲躲閃閃; ;沒有根據(jù)又沒有根據(jù)又有根據(jù)。根本原因在于各選項基本上有根據(jù)。根本原因在于各選項基本上是結論性的是結論性的, ,是由文章觀點主旨推理是由文章觀點主旨推理出來的結論。因此出來的結論。因此, ,解答此類題要注解答此類題要注意以下幾點意以下幾點: :(1)(1)審讀選項在原文的語境審讀選項在原文的語境, ,看語境哪看語境哪些是觀點些是觀點, ,哪些是結論哪些是結論, ,由哪個觀點可由哪個觀點可以得出這個結論以得出這個結論;(2);(2)把握文章主旨把握文章主旨, ,明確全文觀點明確全文觀點, ,理清說明或論述過程理清說明或論述過程, ,判斷

30、哪些是作者的觀點判斷哪些是作者的觀點, ,哪些是他人哪些是他人的觀點的觀點, ,哪些論據(jù)支撐這些觀點哪些論據(jù)支撐這些觀點, ,哪些哪些是結論是結論;(3);(3)注意選項文字表述方式注意選項文字表述方式, ,結論式的判斷、因果、假設、條件復結論式的判斷、因果、假設、條件復句句, ,往往是設題陷阱。往往是設題陷阱。A A、B B兩項兩項, ,需要從總體上把握需要從總體上把握文章觀點文章觀點, ,作者借助多個領域作者借助多個領域學者的說法學者的說法, ,論述了視覺文論述了視覺文化化,A,A、B B兩項都是正確的。兩項都是正確的。D D項中說項中說“為了商為了商業(yè)利益業(yè)利益, ,視覺文化視覺文化時代

31、的圖像生產必時代的圖像生產必須平面化、碎片化須平面化、碎片化, ,才能契合視覺快感才能契合視覺快感要求要求”。“必須必須”一詞過于絕對化一詞過于絕對化, ,不符合原文觀點。不符合原文觀點。C C項項, ,文章第四段最后一句文章第四段最后一句“而計算機文化文盲、影像而計算機文化文盲、影像文化文盲則是工業(yè)社會文化文盲則是工業(yè)社會, ,特別特別是后工業(yè)社會的產物是后工業(yè)社會的產物”, ,由此由此“后工業(yè)社會必然產生只有后工業(yè)社會必然產生只有純真之眼純真之眼的影像文化文的影像文化文盲盲”是正確的。是正確的。D D項項, ,原文中原文中( (第六段第六段) )只是說只是說“MTVMTV從時間轉向空間從時

32、間轉向空間, ,從深從深度轉向平面度轉向平面, ,從整體轉向碎片從整體轉向碎片, ,這一切正好契合了視覺快感這一切正好契合了視覺快感的要求的要求”?！痉椒w納方法歸納】1.1.篩選整合信息的答題思路篩選整合信息的答題思路:(1):(1)整體閱讀整體閱讀, ,感知原文感知原文;(2);(2)把握題干把握題干, ,找到該題信息所在的段落或區(qū)域找到該題信息所在的段落或區(qū)域, ,找準與選項相對應的原句找準與選項相對應的原句;(3);(3)對對該段落或區(qū)域內容要點進行概括與分析該段落或區(qū)域內容要點進行概括與分析;(4);(4)將選項中的相關信息將選項中的相關信息與自己大腦中的這些概括與分析進行對照與自己

33、大腦中的這些概括與分析進行對照, ,找出二者在表述上的差找出二者在表述上的差別別, ,排除命題者通過改變敘述方式設置的干擾排除命題者通過改變敘述方式設置的干擾;(5);(5)找出符合題干要找出符合題干要求的選項。求的選項。2.2.歸納內容要點的答題思路歸納內容要點的答題思路:(1):(1)要有文體特征意識。在論述類文要有文體特征意識。在論述類文章中章中, ,論題、論點論題、論點( (包括分論點包括分論點) )是主要信息是主要信息, ,論據(jù)和論證是次要信論據(jù)和論證是次要信息。息。(2)(2)要有切塊分層意識要有切塊分層意識, ,即研究段與段或句與句之間的結構關即研究段與段或句與句之間的結構關系系

34、, ,屬種關系取其屬種關系取其“屬屬”, ,并列關系取其并列關系取其“和和”, ,偏正關系取其偏正關系取其“正正”。(3)(3)要有全文整體意識。分析歸納時要有全文整體意識。分析歸納時, ,要從全文出發(fā)要從全文出發(fā), ,整體整體把握把握, ,不能先入為主不能先入為主, ,以偏概全。以偏概全。適用題型適用題型: :內容分析和理解、概括歸納、推理判斷題。內容分析和理解、概括歸納、推理判斷題。突破三突破三 概括文意概括文意, ,整合觀點整合觀點3.3.文中既說視覺文化中的觀看是文中既說視覺文化中的觀看是“主動發(fā)現(xiàn)的過程主動發(fā)現(xiàn)的過程”, ,又說又說“景象社會景象社會”把把“人的主動的創(chuàng)造性的活動轉化

35、為被動的行人的主動的創(chuàng)造性的活動轉化為被動的行為為”, ,看似矛盾看似矛盾, ,其實并不矛盾其實并不矛盾, ,為什么為什么?(3?(3分分) )【問題診斷問題診斷】模擬答案模擬答案:(1):(1)因為雖然他們從事藝術創(chuàng)作和研究的領域不同因為雖然他們從事藝術創(chuàng)作和研究的領域不同, ,但是他們都認為視覺觀看不是一個被動的過程但是他們都認為視覺觀看不是一個被動的過程, ,而是主動發(fā)現(xiàn)而是主動發(fā)現(xiàn)的過程。的過程。(2)(2)某哲學家認為世界轉化為形象某哲學家認為世界轉化為形象, ,就是把人的主動就是把人的主動的創(chuàng)造性的活動轉化為被動的行為。兩種說法是從個體和社的創(chuàng)造性的活動轉化為被動的行為。兩種說法是

36、從個體和社會兩個不同的角度來說的會兩個不同的角度來說的, ,所以不矛盾。所以不矛盾。存在問題存在問題:(1):(1)不理解題意和文意不理解題意和文意, ,胡亂拼湊答案。胡亂拼湊答案。(2)(2)不能準不能準確地概括文意確地概括文意, ,不能將材料進行有機整合?；卮鹪擃}需要緊扣不能將材料進行有機整合。回答該題需要緊扣問題本身問題本身, ,從三方面著手從三方面著手: :一是總括不矛盾的原因一是總括不矛盾的原因,“,“主動發(fā)現(xiàn)主動發(fā)現(xiàn)”和和“被動的行為被動的行為”是從不同角度來說的是從不同角度來說的; ;二是說明二是說明“主動發(fā)現(xiàn)主動發(fā)現(xiàn)”的含義的含義, ,由文章二三段可以概括提煉出由文章二三段可以

37、概括提煉出; ;三是闡明三是闡明“被動的行被動的行為為”的含義的含義, ,主要從文章的最后一段概括提煉。主要從文章的最后一段概括提煉。正確答案正確答案:(1):(1)兩種說法是從個體和社會兩個不同的角度來兩種說法是從個體和社會兩個不同的角度來說的說的, ,所以不矛盾。所以不矛盾。(2)“(2)“主動發(fā)現(xiàn)主動發(fā)現(xiàn)”是指個人可以通過學習是指個人可以通過學習, ,主動以圖式透射主動以圖式透射來觀察、理解世界。來觀察、理解世界。(3)“(3)“被動的行為被動的行為”是指在現(xiàn)代社會中是指在現(xiàn)代社會中, ,由于畫面平面的、由于畫面平面的、碎片化的特點碎片化的特點, ,加上視覺的優(yōu)先性和至上性加上視覺的優(yōu)先

38、性和至上性, ,現(xiàn)代人完全成現(xiàn)代人完全成了觀者。了觀者?！痉椒w納方法歸納】1.1.耐心讀通全文耐心讀通全文, ,對文章進行分層。對文章進行分層。2.2.要善于概括要善于概括, ,抓住關鍵詞抓住關鍵詞, ,做到要點分明。做到要點分明。3.3.答案一般不是原文可以直接照抄的答案一般不是原文可以直接照抄的, ,需要提煉和整合。需要提煉和整合。 對點精練對點精練 強化強化 提升提升 (2014(2014杭州學軍中學第九次月考杭州學軍中學第九次月考) )閱讀下面的文字閱讀下面的文字, ,完成后面問完成后面問題。題。(9(9分分) ) 為什么我們竭盡一切心智為什么我們竭盡一切心智, ,產品仍然無過于平頂

39、的房屋、所謂產品仍然無過于平頂?shù)姆课荨⑺^現(xiàn)代化的人行道和筆直的街道這些令人壓抑的東西現(xiàn)代化的人行道和筆直的街道這些令人壓抑的東西, ,使我們每年都使我們每年都要外出避夏呢要外出避夏呢? ?我們在建筑上如此地不成功我們在建筑上如此地不成功, ,是由于我們過于講求實是由于我們過于講求實用的緣故用的緣故, ,但實用并不是藝術但實用并不是藝術, ,目前的工業(yè)時代使這個情形更趨惡化目前的工業(yè)時代使這個情形更趨惡化, ,尤其是加固混凝土建筑產生之后。這是工業(yè)化時代的標志尤其是加固混凝土建筑產生之后。這是工業(yè)化時代的標志, ,將會隨將會隨著現(xiàn)代工業(yè)文明的延續(xù)而延續(xù)。大部分混凝土建筑甚至于忘記安上著現(xiàn)代工業(yè)

40、文明的延續(xù)而延續(xù)。大部分混凝土建筑甚至于忘記安上一個屋頂一個屋頂, ,因為屋頂沒有用處因為屋頂沒有用處, ,他們如是說。一些人聲稱自己從紐約他們如是說。一些人聲稱自己從紐約的摩天大樓看出令人振奮的美。也許確實如此的摩天大樓看出令人振奮的美。也許確實如此, ,而我卻從未看出點而我卻從未看出點什么來。它們的美是黃金的美什么來。它們的美是黃金的美: :它們之所以美它們之所以美, ,是因為它們是百萬巨是因為它們是百萬巨款的標志。它們表達了工業(yè)時代的精神。款的標志。它們表達了工業(yè)時代的精神。 然而然而, ,由于我們每天要目睹自己建造的房屋由于我們每天要目睹自己建造的房屋, ,在里面消磨掉大部在里面消磨掉

41、大部分時光分時光, ,由于糟糕的房屋會限制我們的生活方式由于糟糕的房屋會限制我們的生活方式, ,于是于是, ,人們自然就人們自然就有美化這些房屋的要求。房屋對我們城鎮(zhèn)面貌的改變是十分微妙的。有美化這些房屋的要求。房屋對我們城鎮(zhèn)面貌的改變是十分微妙的。屋頂并不僅僅是躲避日曬雨淋的屋頂屋頂并不僅僅是躲避日曬雨淋的屋頂, ,而是影響我們對家的認識的而是影響我們對家的認識的東西。房門不僅僅是供走出走進的房門東西。房門不僅僅是供走出走進的房門, ,而是引導我們進入人們家而是引導我們進入人們家庭生活、了解其中奧秘的庭生活、了解其中奧秘的“開門咒開門咒”?？傊??？傊? ,我們在叩一扇色彩單我們在叩一扇色彩單

42、調的房門和一扇金環(huán)朱漆大門時的心境畢竟是不一樣的。調的房門和一扇金環(huán)朱漆大門時的心境畢竟是不一樣的。 問題是怎樣讓磚塊灰漿有一定的寓意問題是怎樣讓磚塊灰漿有一定的寓意, ,表達一定的美。我們如何表達一定的美。我們如何賦予它一種精神賦予它一種精神, ,讓它對我們說話讓它對我們說話, ,就像歐洲大教堂被賦予一種精神就像歐洲大教堂被賦予一種精神, ,用一種無聲的語言向我們表達著一種巨大的美和崇高那樣。讓我們用一種無聲的語言向我們表達著一種巨大的美和崇高那樣。讓我們來看看中國最好的建筑是如何解決這個問題的。來看看中國最好的建筑是如何解決這個問題的。 中國建筑看來是沿著一條與西方不同的道路在發(fā)展。中國建

43、筑看來是沿著一條與西方不同的道路在發(fā)展。它的主要它的主要傾向是尋求與自然的和諧傾向是尋求與自然的和諧, ,在許多方面在許多方面, ,它都成功地做到了這一點。它都成功地做到了這一點。它之所以成功它之所以成功, ,是因為它從梅花枝頭獲得了靈感是因為它從梅花枝頭獲得了靈感: :首先變換到書法首先變換到書法上的生動線條上的生動線條, ,而后變換到建筑的線條和形態(tài)之中。不僅如此而后變換到建筑的線條和形態(tài)之中。不僅如此, ,中中國建筑還輔以象征的意象。由于人們對泥土占卜國建筑還輔以象征的意象。由于人們對泥土占卜( (即抓一把泥土撒即抓一把泥土撒于地上于地上, ,根據(jù)所成的形狀判斷吉兇根據(jù)所成的形狀判斷吉兇

44、) )的普遍迷信的普遍迷信, ,中國建筑引進了泛中國建筑引進了泛神論的因素神論的因素, ,迫使人們考慮房子周圍的風水。中國建筑的基本精神迫使人們考慮房子周圍的風水。中國建筑的基本精神是和平與知足是和平與知足, ,其最好的體現(xiàn)是私人的住宅與庭院建筑其最好的體現(xiàn)是私人的住宅與庭院建筑, ,這種精神這種精神不像哥特式建筑的尖頂那樣直指蒼天不像哥特式建筑的尖頂那樣直指蒼天, ,而是環(huán)抱大地而是環(huán)抱大地, ,自得其樂。自得其樂。哥特式大教堂暗示著精神與崇高哥特式大教堂暗示著精神與崇高, ,而中國的廟宇宮殿則暗示著精神而中國的廟宇宮殿則暗示著精神的安詳與寧靜。的安詳與寧靜。( (節(jié)選自林語堂節(jié)選自林語堂吾

45、國與吾民吾國與吾民) )1.1.下列對下列對“我們在叩一扇色彩單調的房門和一扇金環(huán)朱漆大我們在叩一扇色彩單調的房門和一扇金環(huán)朱漆大門時的心境畢竟是不一樣的門時的心境畢竟是不一樣的”這句話含意的理解這句話含意的理解, ,最恰當?shù)淖钋‘數(shù)囊豁検且豁検?3(3分分)()() )A.A.一扇色彩單調的房門會限制我們的生活方式。一扇色彩單調的房門會限制我們的生活方式。B.B.一扇金環(huán)朱漆大門有著黃金的美一扇金環(huán)朱漆大門有著黃金的美, ,令人振奮。令人振奮。C.C.具有一定的寓意、美的建筑影響我們的心靈。具有一定的寓意、美的建筑影響我們的心靈。D.D.我們要賦予建筑一種精神我們要賦予建筑一種精神, ,讓它

46、對我們說話。讓它對我們說話。解析解析: :C CC C項項, ,結合下文可知該項正確。結合下文可知該項正確。A A項項, ,意思對意思對, ,但這里但這里談的是心境談的是心境, ,不是生活方式不是生活方式;B;B項項, ,金環(huán)朱漆大門并不代表黃金金環(huán)朱漆大門并不代表黃金的美的美;D;D項項, ,是由畫線句引申出來的是由畫線句引申出來的, ,不是該句的含意。不是該句的含意。 2.2.下列說法不符合原文意思的一項是下列說法不符合原文意思的一項是(3(3分分)()() )A.A.大部分混凝土建筑甚至于沒有屋頂大部分混凝土建筑甚至于沒有屋頂, ,是由于我們過于講求是由于我們過于講求實用的緣故。實用的緣

47、故。B.B.因為紐約的摩天大樓是百萬巨款的標志因為紐約的摩天大樓是百萬巨款的標志, ,所以表達了工業(yè)所以表達了工業(yè)時代的精神。時代的精神。C.C.哥特式大教堂用一種無聲的語言向我們表達著一種巨大哥特式大教堂用一種無聲的語言向我們表達著一種巨大的美和崇高。的美和崇高。D.D.人們考慮房子周圍的風水人們考慮房子周圍的風水, ,也是尋求與自然的和諧。也是尋求與自然的和諧。解析解析:B:B前后無因果關系前后無因果關系。3.3.根據(jù)全文內容根據(jù)全文內容, ,指出最后一段畫線句中指出最后一段畫線句中“與西方不同的道與西方不同的道路路”的具體內涵。的具體內涵。(3(3分分) )解析解析: :本句放在段首是一

48、句概括句本句放在段首是一句概括句, ,后面的內容顯然是對這句話的論后面的內容顯然是對這句話的論述。因此答案在后文。述。因此答案在后文。“與西方不同的道路與西方不同的道路”的具體內涵可以理解的具體內涵可以理解為中國建筑不同于西方建筑的內涵是什么為中國建筑不同于西方建筑的內涵是什么,“,“它的主要傾向是尋求它的主要傾向是尋求與自然的和諧與自然的和諧”和和“中國建筑的基本精神是和平與知足中國建筑的基本精神是和平與知足”兩句概括兩句概括了內涵了內涵, ,由此找到答案。由此找到答案。答案答案: :中國建筑的主要傾向是尋求與自然的和諧中國建筑的主要傾向是尋求與自然的和諧; ;中國建筑的基本精中國建筑的基本精神是和平與知足。神是和平與知足。