高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題二辨析病句 第2講 病句的“林林總總”（一）“語序不當(dāng)”與“搭配不當(dāng)”課件

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1、類型一類型一 語序不當(dāng)語序不當(dāng)類型二類型二 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)三維訓(xùn)練設(shè)計(jì)三維訓(xùn)練設(shè)計(jì)常見病因常見病因病例診治病例診治多多項(xiàng)項(xiàng)定定語語次次序序不不當(dāng)當(dāng)常見病因常見病因病例診治病例診治多多項(xiàng)項(xiàng)狀狀語語次次序序不不當(dāng)當(dāng) 常見病因常見病因病例診治病例診治定定語、語、狀狀語語位位置置不不當(dāng)當(dāng) 常見病因常見病因虛虛詞詞的的位位置置不不當(dāng)當(dāng) 病例診治病例診治虛虛詞詞的的位位置置不不當(dāng)當(dāng) 常見病因常見病因病例診治病例診治主主客客體體顛顛倒倒 常見病因常見病因并并列列短短語語位位置置不不當(dāng)當(dāng)在一個(gè)句子中，并列短語中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、在一個(gè)句子中，并列短語中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一

2、定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用：辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)注意以下技巧的應(yīng)用： (1)認(rèn)真分析并列詞語之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大認(rèn)真分析并列詞語之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次、法定位置、對應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無違反邏輯關(guān)系。定位置、對應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無違反邏輯關(guān)系。 (2)倒序檢查：對句中并列詞語問題如一時(shí)無法判斷，可將倒序檢查：對句中并列詞語問題如一時(shí)無法判斷，可將語序前后調(diào)換一下，如通順，則說

3、明原順序有問題；反之，則無語序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原順序有問題；反之，則無問題。因?yàn)椴⒘性~語組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。問題。因?yàn)椴⒘性~語組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語言習(xí)慣。 如：如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。 分析：并列詞語排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將分析：并列詞語排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改為改為“引人深思，促人警引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取醒，催人進(jìn)取”。病例診治病例診治并并列列短短語語位位置置不不當(dāng)當(dāng) 常見病因常見病

4、因病例診治病例診治分分句句位位置置不不當(dāng)當(dāng) 常見病因常見病因病例診治病例診治主主謂謂搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)主要表現(xiàn)為謂語不能來陳主要表現(xiàn)為謂語不能來陳述主語，有時(shí)主語或謂語由并述主語，有時(shí)主語或謂語由并列短語充當(dāng)，其中一部分不搭列短語充當(dāng)，其中一部分不搭配。配。 如：如：局部生態(tài)環(huán)境的改善局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。面積仍然在不斷擴(kuò)大。 分析：分析：“速度速度”不能不能“擴(kuò)擴(kuò)大大”，多主語和單一謂語不能，多主語和單一謂語不能完全搭配。完全搭配。常見病因常見病因動(dòng)動(dòng)賓賓搭搭配配不不當(dāng)當(dāng) 一

5、是當(dāng)謂語動(dòng)詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，一是當(dāng)謂語動(dòng)詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動(dòng)詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語中心語往往會和前面的謂語動(dòng)詞和賓語中心語間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語中心語往往會和前面的謂語動(dòng)詞不搭配。謂語動(dòng)詞不搭配。 如：如：成千上萬的志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉成千上萬的志愿者都在忙碌著，他們在共同努力，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會的理想。辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會的理想。 分析：謂語動(dòng)詞分析：謂語動(dòng)詞“完成完成”與賓語中心語與賓語中心語“理想理想”不搭配，應(yīng)將不搭配，應(yīng)將“完成完成”改為改為“實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)”。 二是當(dāng)

6、一個(gè)謂語動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語時(shí)，其中二是當(dāng)一個(gè)謂語動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語時(shí)，其中的一個(gè)賓語常會和這個(gè)謂語動(dòng)詞搭配不當(dāng)。的一個(gè)賓語常會和這個(gè)謂語動(dòng)詞搭配不當(dāng)。 如：如：中國擁有航母之后，更具大國中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)形象和氣質(zhì)”。特別是在。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭端，航當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權(quán)爭端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。 分析：謂語動(dòng)詞分析：謂語動(dòng)詞“增大增大”與賓語與賓語“籌碼籌碼”不搭配，不搭配，“力度力度”

7、可可以以“增大增大”，但，但“籌碼籌碼”只能只能“增加增加”。 病例診治病例診治動(dòng)動(dòng)賓賓搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)常見病因常見病因主主賓賓搭搭配配不不當(dāng)當(dāng) 病例診治病例診治主主賓賓搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)常見病因常見病因動(dòng)補(bǔ)動(dòng)補(bǔ)搭配搭配不當(dāng)不當(dāng)(補(bǔ)語補(bǔ)語與中與中心語心語搭配搭配不當(dāng)不當(dāng))如：如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。 分析：一動(dòng)與多補(bǔ)不能全相搭配，分析：一動(dòng)與多補(bǔ)不能全相搭配，“打掃打掃”和和“整整整齊齊整齊齊”不搭配。不搭配。 除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型主要涉及除了常規(guī)的動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)外，本類型主要涉及“減減少少”“”“降低降低”“”“縮短縮短”等詞語

8、后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習(xí)慣表述，習(xí)慣表述，“倍倍”只能用在只能用在“增加增加”中。因?yàn)樵瓟?shù)減少中。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說減少更多倍了。一倍即為零，更不用說減少更多倍了。(呂叔湘、朱德呂叔湘、朱德熙主編的熙主編的語法修辭講話語法修辭講話中說：中說：“說到減少，只能說說到減少，只能說減少幾分之幾，不能說減少幾倍。減少幾分之幾，不能說減少幾倍?！? 如：如：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。爐，時(shí)間縮短了一倍。 分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只能分析：倍數(shù)詞使用不當(dāng)，表縮短、降低、減少只

9、能用分?jǐn)?shù)或幾成。用分?jǐn)?shù)或幾成。病例診治病例診治動(dòng)補(bǔ)搭動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)配不當(dāng)(補(bǔ)語補(bǔ)語與中心與中心語搭配語搭配不當(dāng)不當(dāng))5他的立場站得不牢，界限劃得不清。他的立場站得不牢，界限劃得不清。 分析：分析： 6第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國際領(lǐng)先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的先水平，旅客過安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分分鐘縮短至鐘縮短至1分鐘，縮短了分鐘，縮短了10倍。倍。 分析：分析： 補(bǔ)語補(bǔ)語“牢牢”與與“站站”搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“牢牢”應(yīng)改為應(yīng)改為“穩(wěn)穩(wěn)”。 最后的最后的“10倍倍”是補(bǔ)充說明是補(bǔ)充說明“縮短縮短”的的時(shí)間數(shù)量，作動(dòng)詞時(shí)間數(shù)量，作

10、動(dòng)詞“縮短縮短”的補(bǔ)語，不符合邏輯，的補(bǔ)語，不符合邏輯，因此應(yīng)把因此應(yīng)把“10倍倍”改為改為“十分之九十分之九”。常見病因常見病因病例診治病例診治修修飾飾語語與與中中心心語語搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)主要指修飾語或限制語用在中主要指修飾語或限制語用在中心語前面會造成表達(dá)上的不合習(xí)慣心語前面會造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象?；虿缓鲜吕淼默F(xiàn)象。 (1)定語和中心語搭配不當(dāng)定語和中心語搭配不當(dāng) 如：如：我們有吃苦耐勞的人我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。民，又有優(yōu)裕的自然資源。 分析：分析：“優(yōu)裕優(yōu)裕”不能修飾不能修飾“自然資源自然資源”，應(yīng)改為，應(yīng)改為“豐富豐富”。 (2)狀語和中心語搭配不當(dāng)

11、狀語和中心語搭配不當(dāng) 如：如：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊他律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識別和打擊他們。們。 分析：分析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾不能修飾“識別識別”，應(yīng)改為，應(yīng)改為“更好更好”。7在翻閱中國抗戰(zhàn)勝在翻閱中國抗戰(zhàn)勝利利70周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找抗日他萌生了創(chuàng)作一臺尋找抗日老兵的劇本的意念。老兵的劇本的意念。 分析：分析： 8前一段時(shí)間，市各前一段時(shí)間，市各有關(guān)部門就城市未來五年發(fā)有關(guān)部門就城市未來五年發(fā)展重大課題展開深入細(xì)致的展重大課題展開深入細(xì)致的調(diào)研，嚴(yán)肅研究重大課題的調(diào)研，嚴(yán)肅研究重大課題的工作目標(biāo)和任務(wù)，對

12、做好相工作目標(biāo)和任務(wù)，對做好相關(guān)工作提出了很多有價(jià)值的關(guān)工作提出了很多有價(jià)值的意見建議。意見建議。 分析：分析： 句中句中“一臺一臺”不不能修飾能修飾“劇本劇本”，可將，可將“一一臺臺”改為改為“一個(gè)一個(gè)(一部一部)”。 “ “嚴(yán)肅嚴(yán)肅”不能修不能修飾飾“研究研究”，應(yīng)該改為，應(yīng)該改為“認(rèn)認(rèn)真真”或或“仔細(xì)仔細(xì)”。常見病因常見病因病例診治病例診治關(guān)關(guān)聯(lián)聯(lián)詞詞語語搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭有一些關(guān)聯(lián)詞語有其固定的搭配對象，如配對象，如“只有只有”和和“才才”、“只要只要”和和“就就”、“不但不不但不”和和“反而反而”等，如果不是，則會犯搭等，如果不是，則會犯搭配不當(dāng)?shù)拿。挥行╆P(guān)

13、聯(lián)詞語搭配配不當(dāng)?shù)拿?；有些關(guān)聯(lián)詞語搭配的對象不同，則其表意功能也不同，的對象不同，則其表意功能也不同，如如“不是不是”與與“而是而是”搭配表并列，搭配表并列，與與“就是就是”搭配則表選擇，命題者搭配則表選擇，命題者有時(shí)就利用其搭配情況來設(shè)置錯(cuò)例。有時(shí)就利用其搭配情況來設(shè)置錯(cuò)例。 如：如：應(yīng)用這種羅盤，無論在陰應(yīng)用這種羅盤，無論在陰云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)云密布以及早晚看不到太陽的時(shí)候，也不會迷失方向。候，也不會迷失方向。 分析：分析：“無論無論”與與“也也”不搭不搭配，應(yīng)將配，應(yīng)將“無論無論”改為改為“即使即使”。9.亞冠聯(lián)賽半決賽首亞冠聯(lián)賽半決賽首回合比賽中，廣州恒大回合比賽中，廣州恒

14、大隊(duì)以隊(duì)以31的比分客場大的比分客場大勝日本柏太陽神隊(duì)時(shí)，勝日本柏太陽神隊(duì)時(shí)，球員們深知：一個(gè)球的球員們深知：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人，而是關(guān)系到國家。人，而是關(guān)系到國家。 分析：分析：常見病因常見病因一一面面與與兩兩面面搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)主要特點(diǎn)：句子前面主要特點(diǎn)：句子前面(或或“后面后面”)出現(xiàn)一正一反兩方面意思的出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語詞語(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無等否、有無等)，后面，后面(或或“前面前面”)卻只有一方面意思卻只有一方面意思(或或“正正”或或“反反”)的詞

15、句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。 如：如：旅游市場價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海旅游市場價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過快?？磥?，能否保證鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過快?？磥恚芊癖ＷC“高價(jià)高質(zhì)高價(jià)高質(zhì)”，確保游，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度?？蜐M意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。 分析：兩面對一面，將分析：兩面對一面，將“能否能否”改為改為“要要”。 值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)值得注意的是，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否是否”等兩面詞時(shí)，也要認(rèn)真等兩面詞時(shí)，也要認(rèn)真分析，如下面句子就不屬于分析，如下面句子就不屬于“一面與兩面搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)”：對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。對工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。 分析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反分析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但后半句可作正反理解，即的詞，但后半句可作正反理解，即“工程的質(zhì)量工程的質(zhì)量”有好壞，這樣前有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。后就可以搭配起來：認(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。病例診治病例診治一一面面與與兩兩面面搭搭配配不不當(dāng)當(dāng)