教與學(xué) 新教案七年級語文下冊 第三單元 11《鄧稼先》課件 （新版）新人教版

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1、自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)品讀借鑒品讀借鑒品讀借鑒品讀借鑒合作探究合作探究合作探究合作探究自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)文常信息文常信息 11鄧稼先鄧稼先走近作者走近作者楊振寧，生于楊振寧，生于19221922年，安徽人。著名美籍華裔科學(xué)家、年，安徽人。著名美籍華裔科學(xué)家、物理學(xué)家，與李政道共同提出的宇稱不守恒理論，共同獲得物理學(xué)家，與李政道共同提出的宇稱不守恒理論，共同獲得了了19571957年諾貝爾物理學(xué)獎。在統(tǒng)計物理學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)、年諾貝爾物理學(xué)獎。在統(tǒng)計物理學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)、量子場論、數(shù)學(xué)物理學(xué)等領(lǐng)域作出多項卓越的重大貢獻(xiàn)。量子場論、數(shù)學(xué)物理學(xué)等領(lǐng)域作出多項卓越的重大貢獻(xiàn)。11鄧稼先鄧

2、稼先追溯背景追溯背景19931993年年7 7月月2929日，是鄧稼先逝世七周年的日子。著名物理日，是鄧稼先逝世七周年的日子。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。作者和鄧稼先是中學(xué)同學(xué)、這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。作者和鄧稼先是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“5050年的友年的友誼，親如兄弟誼，親如兄弟”。讀楊振寧教授的這篇文章，可以進(jìn)一步了。讀楊振寧教授的這篇文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先的才能、風(fēng)格、思想和為人。解鄧稼先的才

3、能、風(fēng)格、思想和為人。11鄧稼先鄧稼先字詞積累字詞積累 jiji xnxn xixi ynyn pnpn cucu chuchu zizi rr 11鄧稼先鄧稼先xinxin ynyn shushu shushu 稼稼 嫁嫁 署署 暑暑 奠奠 尊尊 勛勛 隕隕 截截 載載 孺孺 儒儒 11鄧稼先鄧稼先3.3.識記詞義：請把下列詞義或詞語補充完整。識記詞義：請把下列詞義或詞語補充完整。(1)(1)元勛：元勛：_(2)(2)可歌可泣：可歌可泣：_(3)(3)家喻戶曉：家喻戶曉：_立大功的人立大功的人( (多指開創(chuàng)性事業(yè)中的多指開創(chuàng)性事業(yè)中的) )。值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動

4、。值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。每家每戶都知道。每家每戶都知道。 11鄧稼先鄧稼先(4)(4)截然不同：截然不同：_(5)(5)層出不窮：層出不窮：_(6)(6)馬革裹尸：馬革裹尸：_斷然不一樣，形容毫無共同之處。斷然不一樣，形容毫無共同之處。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。 用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。 11鄧稼先鄧稼先(7)_(7)_：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣：指銳氣和才干全都表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強。盛逞強。(8)_(8)_：很少有人知道。：很少有人知道。(9)_(9)_：婦女和孩

5、子都知道。表示某事物廣泛為人：婦女和孩子都知道。表示某事物廣泛為人所知曉。所知曉。(10)_(10)_：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。鋒芒畢露鋒芒畢露鮮為人知鮮為人知 婦孺皆知婦孺皆知 鞠躬盡瘁鞠躬盡瘁合 作 探 究11鄧稼先鄧稼先整體感知整體感知 4 4全文六個部分之間有什么聯(lián)系？全文六個部分之間有什么聯(lián)系？ 答案答案 第一部分可以說是全文的第一部分可以說是全文的“小引小引”。第六部分可。第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴(kuò)展，和貢獻(xiàn)。第三

6、部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫鄧稼先的貢獻(xiàn)之品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫鄧稼先的貢獻(xiàn)之11鄧稼先鄧稼先大。這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則大。這一部分也可以說是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則重點寫了鄧稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、重點寫了鄧稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志、堅定的信念和甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，是堅強的意志、堅定的信念和甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，是中國男兒歌中國男兒歌中的中的“男

7、兒男兒”一類的人物。這一部分是第二一類的人物。這一部分是第二部分的具體化。部分的具體化。 11鄧稼先鄧稼先5 5填入下面橫線上的詞語正確的一項是填入下面橫線上的詞語正確的一項是( () )是的，如果稼先再次選擇他的是的，如果稼先再次選擇他的_的話，他的話，他_走走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣_自己自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先一生的人不多，我們應(yīng)為稼先_！A A道路仍會估價自豪道路仍會估價自豪B B途徑將要估價慶幸途徑將要估價慶幸C C職業(yè)將會評價驕傲職業(yè)將會評價驕傲D D人生仍會估價慶幸人生仍會估價慶幸D D 11鄧稼先鄧稼先合作交流合

8、作交流 6 6內(nèi)容探究：本文用小標(biāo)題的形式把文章分成了六個部內(nèi)容探究：本文用小標(biāo)題的形式把文章分成了六個部分，你能將這六部分的主要內(nèi)容概括出來嗎？分，你能將這六部分的主要內(nèi)容概括出來嗎？ 解析解析 結(jié)合各個部分的標(biāo)題，概括各部分的主要內(nèi)容。結(jié)合各個部分的標(biāo)題，概括各部分的主要內(nèi)容。11鄧稼先鄧稼先 答案答案 鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出的科學(xué)家。簡要介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)的杰出的科學(xué)家。簡要介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，分別揭示兩人能領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)。將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，分別揭示兩人能領(lǐng)導(dǎo)大家作出歷

9、史性貢獻(xiàn)的原因。作者為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)中國原子大家作出歷史性貢獻(xiàn)的原因。作者為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程自力更生獲得成功感到驕傲。寫鄧稼先在極端困難彈工程自力更生獲得成功感到驕傲。寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)的精的條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)的精神。對鄧稼先的總的評價。神。對鄧稼先的總的評價。11鄧稼先鄧稼先7 7主題探究：讀完全文，你對鄧稼先已經(jīng)有所了解，思主題探究：讀完全文，你對鄧稼先已經(jīng)有所了解，思考一下作者在我們面前展現(xiàn)出了一個怎樣的鄧稼先，然后歸考一下作者在我們面前展現(xiàn)出了一個怎樣的鄧稼先，然后歸納鄧稼先的主要特點。納鄧稼先的主要特點。

10、 答案答案 鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢鄧稼先是一位對祖國、對民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出的科學(xué)家。簡要介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)的杰出的科學(xué)家。簡要介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，分別揭示兩人能領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)。將鄧稼先與奧本海默進(jìn)行對比，分別揭示兩人能領(lǐng)導(dǎo)大家作出歷史性貢獻(xiàn)的原因。作者為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)中國原子大家作出歷史性貢獻(xiàn)的原因。作者為鄧稼先領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程自力更生獲得成功感到驕傲。寫鄧稼先在極端困難彈工程自力更生獲得成功感到驕傲。寫鄧稼先在極端困難的條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)的精的條件下，肩負(fù)重任，身先士卒，不怕犧牲，勇于奉獻(xiàn)的精神。

11、對鄧稼先的總的評價。神。對鄧稼先的總的評價。11鄧稼先鄧稼先8.8.寫法探究：作者為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？寫法探究：作者為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？ 答案答案 作者把鄧稼先與奧本海默對比著寫，能更鮮明地作者把鄧稼先與奧本海默對比著寫，能更鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出結(jié)論：突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。神的兒子?！薄啊薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！?1鄧稼先鄧稼先9 9難點探究：難點探究：“

12、如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！闭f說你對這說說你對這兩句話的理解。兩句話的理解。 答案答案 作者把鄧稼先與奧本海默對比著寫，能更鮮明地作者把鄧稼先與奧本海默對比著寫，能更鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出結(jié)論：突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。神的兒子?！薄啊薄班嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。”11鄧稼先

13、鄧稼先歸納總結(jié)歸納總結(jié) 作者將鄧稼先的生平、貢獻(xiàn)放在一個廣闊的社會背景中作者將鄧稼先的生平、貢獻(xiàn)放在一個廣闊的社會背景中進(jìn)行描寫、評價，突出了他不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉進(jìn)行描寫、評價，突出了他不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大貢獻(xiàn)，讓讀者受到愛國主義情感的熏陶。大貢獻(xiàn)，讓讀者受到愛國主義情感的熏陶。11鄧稼先鄧稼先品品 讀讀 借借 鑒鑒寫法借鑒寫法借鑒 11鄧稼先鄧稼先小中見大，真實可信小中見大，真實可信小中見大就是通過小的具體形象來高度概括、集中反映重大題小中見大就是通過小的具體形象來高度概括、集中反映重大題材和廣闊的畫面。鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平材和廣闊的畫面。鄧稼先在

14、我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個不平凡的人物，但作者在歌頌他的偉大時，卻側(cè)重選擇一些平凡的小事，凡的人物，但作者在歌頌他的偉大時，卻側(cè)重選擇一些平凡的小事，于細(xì)微處見深情，于平凡中見偉大。例如，文章第三部分反復(fù)強調(diào)鄧于細(xì)微處見深情，于平凡中見偉大。例如，文章第三部分反復(fù)強調(diào)鄧稼先稼先“最不要引人注目最不要引人注目”“”“忠厚平實忠厚平實”的樸實氣質(zhì)；第四部分中鄧稼的樸實氣質(zhì)；第四部分中鄧稼先的一封短短的信，第五部分中一句短短的話，都是常人眼中的平常先的一封短短的信，第五部分中一句短短的話，都是常人眼中的平常小事，作者卻從這些平常小事中挖掘出人物身上最本質(zhì)的東西。正因小事，作者卻從這些平常小事中

15、挖掘出人物身上最本質(zhì)的東西。正因為平常，所以顯得更真實可信，讀來就格外親切。為平常，所以顯得更真實可信，讀來就格外親切。11鄧稼先鄧稼先即興練筆即興練筆1010為自己最熟悉的人寫一段介紹語。為自己最熟悉的人寫一段介紹語。100100字左右。字左右。 答案答案 示例：在我的朋友中，和我最要好的便是顧曉欣示例：在我的朋友中，和我最要好的便是顧曉欣了。了。 顧曉欣圓圓的臉，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，圓圓的大眼睛，顧曉欣圓圓的臉，一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，圓圓的大眼睛，小巧的鼻子，鼻子下面是一張櫻桃小嘴，最漂亮的還是她那小巧的鼻子，鼻子下面是一張櫻桃小嘴，最漂亮的還是她那又黑又濃的眉毛，她絕對是一個江南美女。顧曉

16、欣活潑、開又黑又濃的眉毛，她絕對是一個江南美女。顧曉欣活潑、開朗、大方，而且還有點像朗、大方，而且還有點像“假小子假小子”。每一次我們和男生斗。每一次我們和男生斗嘴時，顧曉欣都會不費吹灰之力就把他們反駁得嘴巴打結(jié)、嘴時，顧曉欣都會不費吹灰之力就把他們反駁得嘴巴打結(jié)、面紅耳赤，最后，那些男生只好丟下一句面紅耳赤，最后，那些男生只好丟下一句“好男不跟女斗好男不跟女斗”的話溜走了。的話溜走了。11鄧稼先鄧稼先拓展閱讀拓展閱讀 類文推薦類文推薦作為中國第一個登上太空的人，楊利偉看到了浩瀚宇作為中國第一個登上太空的人，楊利偉看到了浩瀚宇宙中美麗的地球，與此同時，許許多多中國人都在問：看到宙中美麗的地球，

17、與此同時，許許多多中國人都在問：看到萬里長城了嗎？萬里長城了嗎？不知從何時起，不知從何時起，“中國的萬里長城是太空中能夠用肉中國的萬里長城是太空中能夠用肉眼看到的地球上唯一的人工建筑眼看到的地球上唯一的人工建筑”的說法就廣為流傳。這個的說法就廣為流傳。這個唯一，已經(jīng)成為中國人引以為榮的驕傲和自豪。但是，楊利唯一，已經(jīng)成為中國人引以為榮的驕傲和自豪。但是，楊利偉卻非常明確而肯定地答復(fù)：偉卻非常明確而肯定地答復(fù)：“沒有看到。沒有看到。”11鄧稼先鄧稼先楊利偉的回答，讓許多人在興奮中感到一絲遺憾與失楊利偉的回答，讓許多人在興奮中感到一絲遺憾與失望，因為，據(jù)說外國宇航員都看到了，為什么咱們中國宇航望，

18、因為，據(jù)說外國宇航員都看到了，為什么咱們中國宇航員卻看不到呢？員卻看不到呢？楊利偉說的是實話，因為，長城的平均寬度不到楊利偉說的是實話，因為，長城的平均寬度不到1010米，米，據(jù)計算，如果在月球上看長城，就相當(dāng)于在據(jù)計算，如果在月球上看長城，就相當(dāng)于在2 6882 688米之遙看一米之遙看一根頭發(fā)絲，如果不借助于現(xiàn)代化的觀測儀器，肉眼是很難分根頭發(fā)絲，如果不借助于現(xiàn)代化的觀測儀器，肉眼是很難分辨的。辨的。11鄧稼先鄧稼先楊利偉發(fā)現(xiàn)了真理，同時也發(fā)現(xiàn)了謬誤。但是，實話楊利偉發(fā)現(xiàn)了真理，同時也發(fā)現(xiàn)了謬誤。但是，實話要實說，卻需要勇氣。因為，有些被傳聞?wù)J定的神圣的東西，要實說，卻需要勇氣。因為，有些

19、被傳聞?wù)J定的神圣的東西，雖是謬傳的，但是在人們心目中卻是神圣而不可褻瀆雖是謬傳的，但是在人們心目中卻是神圣而不可褻瀆的。的。其實早就有一些親歷太空的宇航員已在實事求是地其實早就有一些親歷太空的宇航員已在實事求是地糾正，說在太空用肉眼其實是看不到長城的。但是，有些媒糾正，說在太空用肉眼其實是看不到長城的。但是，有些媒體卻抱著體卻抱著“寧可信其有，不可信其無寧可信其有，不可信其無”的態(tài)度，未予報道和的態(tài)度，未予報道和糾正。糾正。11鄧稼先鄧稼先楊利偉作為中國太空第一人，具有敢于探索、不怕犧楊利偉作為中國太空第一人，具有敢于探索、不怕犧牲的勇氣；而更難能可貴的是他的另一種勇氣牲的勇氣；而更難能可貴的

20、是他的另一種勇氣實事求是、實事求是、實話實說的勇氣。盡管謬傳已經(jīng)成為國人引以為榮的自豪，實話實說的勇氣。盡管謬傳已經(jīng)成為國人引以為榮的自豪，成為一種神圣的民族輝煌，成為一種史詩般的英雄情結(jié)，但成為一種神圣的民族輝煌，成為一種史詩般的英雄情結(jié)，但它畢竟是謬傳，謬傳的東西，早晚是要被真實的現(xiàn)實取而代它畢竟是謬傳，謬傳的東西，早晚是要被真實的現(xiàn)實取而代之的。因此，實話實說需要勇氣，我們也應(yīng)該有這個勇氣。之的。因此，實話實說需要勇氣，我們也應(yīng)該有這個勇氣。11鄧稼先鄧稼先長城是偉大而輝煌的，盡管你在太空中看不到它。但長城是偉大而輝煌的，盡管你在太空中看不到它。但是中國民族文化的偉大，卻早已在太空中是中

21、國民族文化的偉大，卻早已在太空中“雁過留聲雁過留聲”。據(jù)。據(jù)報載，美國報載，美國“旅行者旅行者”太空船，在太空播放的一首中國古箏太空船，在太空播放的一首中國古箏曲曲流水流水，就將中華民族歷史的偉大與輝煌，揮灑得酣暢，就將中華民族歷史的偉大與輝煌，揮灑得酣暢淋漓，絲毫不遜于俯覽長城的大寫意。淋漓，絲毫不遜于俯覽長城的大寫意。11鄧稼先鄧稼先承認(rèn)在太空中看不到長城，是楊利偉這新一代航天人承認(rèn)在太空中看不到長城，是楊利偉這新一代航天人實事求是的勇氣；但長城已在世界人民的胸中，無論走到哪實事求是的勇氣；但長城已在世界人民的胸中，無論走到哪里，人們都會神往它的雄姿偉跡。更讓人高興的是，楊利偉里，人們都會

22、神往它的雄姿偉跡。更讓人高興的是，楊利偉航天飛行的成功，不正意味著中國人長城精神的發(fā)揚光大與航天飛行的成功，不正意味著中國人長城精神的發(fā)揚光大與開拓延續(xù)？從這一點上來說，即使看不到長城，長城的偉大開拓延續(xù)？從這一點上來說，即使看不到長城，長城的偉大與輝煌，也將成為不可或缺的人類航天精神的向往與激勵。與輝煌，也將成為不可或缺的人類航天精神的向往與激勵。所以我們說，長城，將與宇宙、日月同輝，盡管你在太空中所以我們說，長城，將與宇宙、日月同輝，盡管你在太空中看不到它。看不到它。11鄧稼先鄧稼先考題展示考題展示 1 1結(jié)合文意，分析第段中加點的詞語結(jié)合文意，分析第段中加點的詞語“唯一唯一”“”“明確明

23、確而肯定而肯定”在文中的表達(dá)作用。在文中的表達(dá)作用。(1)(1)唯一：唯一：_(2)(2)明確而肯定：明確而肯定：_11鄧稼先鄧稼先 解析解析 分析詞語的表達(dá)作用要結(jié)合具體語境來分析，從分析詞語的表達(dá)作用要結(jié)合具體語境來分析，從詞語的意義、詞性等方面來理解詞語的表達(dá)作用。詞語的意義、詞性等方面來理解詞語的表達(dá)作用。 答案答案 (1) (1)唯一：不僅起強調(diào)作用，而且更能表現(xiàn)人們唯一：不僅起強調(diào)作用，而且更能表現(xiàn)人們的自豪感。的自豪感。(2)(2)明確而肯定：不僅起到了修飾作用，而且能突出楊利明確而肯定：不僅起到了修飾作用，而且能突出楊利偉實話實說的勇氣。偉實話實說的勇氣。( (或或“更能突出表

24、現(xiàn)楊利偉的自信心和語更能突出表現(xiàn)楊利偉的自信心和語氣上的堅定氣上的堅定”) )11鄧稼先鄧稼先2 2為什么在太空中用肉眼能看到長城的謬傳長期以來得為什么在太空中用肉眼能看到長城的謬傳長期以來得不到糾正？請從第段中找一句話作答。不到糾正？請從第段中找一句話作答。 解析解析 此題要仔細(xì)分析原文，找出作者表達(dá)自己觀點的此題要仔細(xì)分析原文，找出作者表達(dá)自己觀點的句子。句子。 解析解析 此題要仔細(xì)分析原文，找出作者表達(dá)自己觀點的此題要仔細(xì)分析原文，找出作者表達(dá)自己觀點的句子。句子。11鄧稼先鄧稼先3 3在理解全文的基礎(chǔ)上，給文章擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。在理解全文的基礎(chǔ)上，給文章擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。 解析解析 既

25、要突出文章的主要內(nèi)容或觀點，又要講究語言既要突出文章的主要內(nèi)容或觀點，又要講究語言表達(dá)的簡潔。表達(dá)的簡潔。 答案答案 示例：航天人的勇氣示例：航天人的勇氣11鄧稼先鄧稼先4 4閱讀第段，根據(jù)上下文的行文思路，在閱讀第段，根據(jù)上下文的行文思路，在“”處處補充一個你所熟知的典型事例，注意前后連貫。補充一個你所熟知的典型事例，注意前后連貫。 解析解析 所列舉的事例必須與論點保持一致，語意上必須所列舉的事例必須與論點保持一致，語意上必須保持連貫。保持連貫。 答案答案 示例：伽利略曾對外宣稱他用肉眼看到了木星的示例：伽利略曾對外宣稱他用肉眼看到了木星的衛(wèi)星，但這一錯誤概念卻讓他深受其害。衛(wèi)星，但這一錯誤概念卻讓他深受其害。