中考語文總復(fù)習(xí) 積累與運用 第1課時 識字與寫字課件 新人教版

《中考語文總復(fù)習(xí) 積累與運用 第1課時 識字與寫字課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文總復(fù)習(xí) 積累與運用 第1課時 識字與寫字課件 新人教版（57頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、語語 文文新課標(biāo)新課標(biāo)第第1 1課時識字與寫字課時識字與寫字真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié)近年來中考對字音、字形的考查主要是易讀錯的近年來中考對字音、字形的考查主要是易讀錯的多音字、多義字、形近字、形聲字和同音字。字音的多音字、多義字、形近字、形聲字和同音字。字音的主要考點有：形聲字的讀音，主要是因受聲旁影響主要考點有：形聲字的讀音，主要是因受聲旁影響錯讀；形近字的讀音，主要是與其形近字錯讀；錯讀；形近字的讀音，主要是與其形近字錯讀；多音字的讀音，一些字的字義不同，讀音也不同，但多音字的讀音，一些字的字義不同，讀音也不同，但人們往往不加

2、區(qū)別地錯讀成一個音；形異音同字的人們往往不加區(qū)別地錯讀成一個音；形異音同字的讀音，一些字的形體不同，但是讀音相同，常常將它讀音，一些字的形體不同，但是讀音相同，常常將它們放在一起考查，且混上一個或多個讀音不同的加以們放在一起考查，且混上一個或多個讀音不同的加以辨析；方言讀音對普通話讀音的影響等。辨析；方言讀音對普通話讀音的影響等。 字形的主字形的主要考點有：能運用多種檢字方法使用字典、詞典；要考點有：能運用多種檢字方法使用字典、詞典；判斷漢字書寫的正誤；糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯判斷漢字書寫的正誤；糾正生活中經(jīng)常出現(xiàn)的錯別字；從詞語、句子或語段中發(fā)現(xiàn)并改正錯別字；別字；從詞語、句子或語段中發(fā)現(xiàn)并改

3、正錯別字；從廣告詞中找出因創(chuàng)意而用錯的字并分析原因。從廣告詞中找出因創(chuàng)意而用錯的字并分析原因。2015年中考仍然側(cè)重對多音字、多義字、形近字、年中考仍然側(cè)重對多音字、多義字、形近字、形聲字、同音字的考查?？疾樾问街饕獮檫x擇題和填形聲字、同音字的考查?？疾樾问街饕獮檫x擇題和填空題。選擇題主要考查漢字的拼讀及對多音字和形近空題。選擇題主要考查漢字的拼讀及對多音字和形近字的辨識，填空題往往結(jié)合具體的語境來考查，書寫字的辨識，填空題往往結(jié)合具體的語境來考查，書寫題要引起備考重視，綜合運用題綜合考查字音、字形題要引起備考重視，綜合運用題綜合考查字音、字形和字義，也要引起備考重視。和字義，也要引起備考重視

4、。第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)1. 2014黃岡黃岡 請將下面語句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在下請將下面語句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在下面的田字格中。面的田字格中。 楚雖三戶，亡秦必楚；楚雖三戶，亡秦必楚； 明犯中華，雖遠必誅。明犯中華，雖遠必誅。第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 如何如何審題審題審題審題要點要點本題是漢字書寫類的題型，要求準(zhǔn)確、規(guī)范、美本題是漢字書寫類的題型，要求準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書寫在田字格中。觀地書寫在田字格中。分析分析思路思路“準(zhǔn)確準(zhǔn)確”就是要求不寫錯字，不丟、

5、不添筆畫；就是要求不寫錯字，不丟、不添筆畫；“規(guī)范規(guī)范”就是要求點、橫、豎、撇、捺、提、折、就是要求點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤八種基本筆畫寫到位，不打折扣；鉤八種基本筆畫寫到位，不打折扣；“美觀美觀”就就是所寫漢字從整體上看要好看。是所寫漢字從整體上看要好看。 如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)“明明”“”“犯犯”“”“誅誅”是左右結(jié)構(gòu)的漢字，要注意是左右結(jié)構(gòu)的漢字，要注意搭配好左右的比例；搭配好左右的比例；“楚楚”是上下結(jié)構(gòu)的漢字，是上下結(jié)構(gòu)的漢字，要注意上下比例合理；要注意上下比例合理；“戶戶”是獨體字，更要注是獨體字，更要注意在田字格中的位置。意在田字格中的位置。 正確正確答案答案所寫

6、漢字符合所寫漢字符合“準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀”的要求即可。的要求即可。 第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)B第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 如何如何審題審題審題審題要點要點本題是辨音識字類的題型，要求選出完全正確的一本題是辨音識字類的題型，要求選出完全正確的一項，這意味著其他三項中都是錯誤的，答題時就得項，這意味著其他三項中都是錯誤的，答題時就得注意找讀錯的音，同時還要注意與正確的字音結(jié)合注意找讀錯的音，同時還要注意與正確的字音結(jié)合起來。起來。 分析分析思路思路通過選項來看，本題著重考查辨析形近

7、字和多音字通過選項來看，本題著重考查辨析形近字和多音字的讀音，要注意區(qū)分多音字在不同字義時的讀音。的讀音，要注意區(qū)分多音字在不同字義時的讀音。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)A項中的項中的“猝猝”應(yīng)讀應(yīng)讀“c”，C項中的項中的“稽稽”應(yīng)讀應(yīng)讀“q”，D項中的項中的“嬈嬈”應(yīng)讀應(yīng)讀“ro”。正確正確答案答案B第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)C第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 如何如何審題審題審題審題要點要點本題是辨音識字類的題型，要求選出每對讀音都不同的一項，意味本題是辨音識字類的題型，要求選出每對讀音都不

8、同的一項，意味著其他三項都有讀音相同的，答題時就要一對一對地分辨讀音，最著其他三項都有讀音相同的，答題時就要一對一對地分辨讀音，最后找出每對讀音都不同的一項。后找出每對讀音都不同的一項。 分析分析思路思路此題主要考查多音字和形近字的辨析能力，應(yīng)把字放到具體的詞語此題主要考查多音字和形近字的辨析能力，應(yīng)把字放到具體的詞語中進行判斷，從詞義、固定搭配、約定俗成的讀音等角度思考。中進行判斷，從詞義、固定搭配、約定俗成的讀音等角度思考。 如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)A A項中三個字都是多音字，項中三個字都是多音字，“塞塞”字前者讀字前者讀“sisi”，后者讀，后者讀“ss”；“和和”字兩者都讀字兩

9、者都讀“hh”；“擂擂”字兩者都讀字兩者都讀“l(fā)ili”。B B項中項中“嫉嫉”與與“疾疾”都讀都讀“jj”；“亢亢”讀讀“kngkng”，“吭吭”讀讀“hnghng”；“持持”讀讀“chch”，“恃恃”讀讀“shsh”。C C項中三個字都是多音字，項中三個字都是多音字， “脯脯”字前者字前者“ff”，后者讀，后者讀“pp”；“提提”字前者讀字前者讀“dd”，后，后者讀者讀“tt”；“艾艾”字前者讀字前者讀“ii”，后者讀，后者讀“yy”。D D項中項中“滄滄”讀讀“cngcng”，“愴愴”讀讀“chungchung”；“榜榜”讀讀“bngbng”，“傍傍”讀讀“bngbng”；“貽貽”與與“

10、怡怡”都讀都讀“yy”。正確正確答案答案C C4. 2014廣州廣州下列詞語中，沒有錯別字的一項是下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A更勝一籌更勝一籌 鋒芒畢露鋒芒畢露 義憤填膺義憤填膺 束手無策束手無策B微不足道微不足道 消聲匿跡消聲匿跡 正襟危坐正襟危坐 跚跚來遲跚跚來遲C一視同人一視同人 相形見絀相形見絀 恪盡職守恪盡職守 突如奇來突如奇來D輕飛曼舞輕飛曼舞 莫衷一事莫衷一事 顧名思意顧名思意 來勢洶洶來勢洶洶A A第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)如何如何審題審題審題審題要點要點本題是辨析字形題，主要考查辨析同音字或形近字的能力。本題是辨析字形題，主要

11、考查辨析同音字或形近字的能力?？疾榈淖质俏覀兘?jīng)常容易混淆的一些字，有些字的音同但考查的字是我們經(jīng)常容易混淆的一些字，有些字的音同但形不同，而有些字的字形相近，但意思完全不同。形不同，而有些字的字形相近，但意思完全不同。 分析分析思路思路我們平時一要多積累，二要理解詞義，這樣才能正確辨析我們平時一要多積累，二要理解詞義，這樣才能正確辨析和使用漢字。和使用漢字。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)B項中項中“消聲匿跡消聲匿跡”應(yīng)為應(yīng)為“銷聲匿跡銷聲匿跡”，“跚跚來遲跚跚來遲”應(yīng)應(yīng)為為“姍姍來遲姍姍來遲”；C項中項中“一視同人一視同人”應(yīng)為應(yīng)為“一視同仁一視同仁”，“突如奇來突如奇來”應(yīng)為應(yīng)為“突如其來

12、突如其來”；D項中項中“莫衷一事莫衷一事”應(yīng)應(yīng)為為“莫衷一是莫衷一是”，“顧名思意顧名思意”應(yīng)為應(yīng)為“顧名思義顧名思義”。 正確正確答案答案A A第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)5. 2014淮安淮安 閱讀下面一段文字，按要求回答問題。閱讀下面一段文字，按要求回答問題。 幸福從沒截徑，也沒有完美無瑕。幸福，其實很簡單，平幸福從沒截徑，也沒有完美無瑕。幸福，其實很簡單，平靜地呼吸，悠然地眺望，微笑著生活。幸福，其實在路上；進靜地呼吸，悠然地眺望，微笑著生活。幸福，其實在路上

13、；進一步，有一步綺麗的風(fēng)景；退一步，有一步甜淡的心境。只要一步，有一步綺麗的風(fēng)景；退一步，有一步甜淡的心境。只要付出真心，潛心經(jīng)營，幸福就會悄然到來。付出真心，潛心經(jīng)營，幸福就會悄然到來。(1)給文段中的加點字注音。給文段中的加點字注音。靜：靜：_ 悄：悄：_(2)找出文段中的兩個錯別字并加以改正。找出文段中的兩個錯別字并加以改正。_改為改為_改為改為_恬恬 jngjngqio截截捷捷甜甜第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 思路分析思路分析 如何如何審題審題審題審題要點要點本題是綜合運用的題型，目前綜合運用題考查的趨勢是在具體本題是綜合運用的題型，目前綜合運用

14、題考查的趨勢是在具體的語境中根據(jù)拼音寫出漢字、給漢字注音和解釋詞語意思，選的語境中根據(jù)拼音寫出漢字、給漢字注音和解釋詞語意思，選文或具有時代特色或生動親切或寓含哲理，也體現(xiàn)了語文學(xué)科文或具有時代特色或生動親切或寓含哲理，也體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。的人文性。 分析分析思路思路此題著重考查多音字的注音和同音異形字的辨析與改正，平時此題著重考查多音字的注音和同音異形字的辨析與改正，平時我們要多積累。在情境中考查漢字，以后將會成為漢字考查的我們要多積累。在情境中考查漢字，以后將會成為漢字考查的主導(dǎo)模式，因為它符合主導(dǎo)模式，因為它符合新課程標(biāo)準(zhǔn)新課程標(biāo)準(zhǔn)“在運用中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文在運用中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的能力的

15、能力”的思想。的思想。 如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)第第(1)題中題中“平靜平靜”的的“靜靜”是含有后鼻音韻母的音節(jié)是含有后鼻音韻母的音節(jié)“jng”，不要錯誤地拼寫成了含有前鼻音韻母的音節(jié)不要錯誤地拼寫成了含有前鼻音韻母的音節(jié)“jn”?！扒那摹笔莻€是個多音字，如在多音字，如在“靜悄悄靜悄悄”一詞里讀作一詞里讀作“qio”，而在，而在“悄然悄然”一一詞里則應(yīng)讀作詞里則應(yīng)讀作“qio”。第。第(2)題中題中“截徑截徑”的的“截截”應(yīng)為應(yīng)為“捷捷”，“甜淡甜淡”的的“甜甜”應(yīng)為應(yīng)為“恬恬”，這兩個別字都因錯用，這兩個別字都因錯用了同音字。了同音字。正確正確答案答案(1)jngqio (2)截捷甜

16、恬截捷甜恬字音、字形題是中考語文每年必考的內(nèi)容。那么，怎樣備字音、字形題是中考語文每年必考的內(nèi)容。那么，怎樣備考字音、字形才算是考字音、字形才算是“得要領(lǐng)得要領(lǐng)”呢？呢？ 1避免因習(xí)慣而錯讀避免因習(xí)慣而錯讀。 如：如：“符符(f)合合”的的“符符”常被錯讀為常被錯讀為“f”，“檔檔(dng)案案”的的“檔檔”常被錯讀為常被錯讀為“dng”，“粗獷粗獷(gung)”的的“獷獷”常被錯常被錯讀為讀為“kung”。 怎樣避免這種錯讀呢？怎樣避免這種錯讀呢？ (1)換詞識別。像換詞識別。像“符號符號”只有只有“f”這個音，就能確定這個音，就能確定“符符合合”也讀也讀“f”。 一、辨析字音的方法一、辨析

17、字音的方法方方 法法 總總 結(jié)結(jié)第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) (2)諧音記憶。像諧音記憶。像“裝載裝載”這個詞，讀的時候在頭腦中想象這個詞，讀的時候在頭腦中想象為為“裝在裝在(zi)”。 (3)根據(jù)聲旁來確定。如根據(jù)聲旁來確定。如“粗獷粗獷”的的“獷獷”其聲旁其聲旁“廣廣”的的讀音與讀音與“獷獷”的讀音相同。的讀音相同。 2避免因多音而錯讀。避免因多音而錯讀。 如：如：“處處(ch)理理”而非而非“處處(ch)理理”，“強強(qing)迫迫”而非而非“強強(qing)迫迫”。 怎樣避免錯讀呢？怎樣避免錯讀呢？ (1)依據(jù)詞性辨別。如依據(jù)詞性辨別。如“處處

18、”讀讀“ch”時多作動詞，讀時多作動詞，讀“ch”時多作名詞。所以，像時多作名詞。所以，像“處理、處罰、處世、處變不驚、處理、處罰、處世、處變不驚、處心積慮、處之泰然處心積慮、處之泰然”等詞語中的等詞語中的“處處”都讀都讀“ch”。第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)(2)根據(jù)字義判斷。如根據(jù)字義判斷。如“強強”為為“迫使、硬要迫使、硬要”之意時都讀之意時都讀“qing”。所以，像。所以，像“強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強迫、強辯、勉強、強詞奪理、強人所難、強顏歡笑強顏歡笑”中的中的“強強”都讀都讀“qing”。 另外，有的多音字常被錯讀是因為大家對它

19、的某個讀音不太另外，有的多音字常被錯讀是因為大家對它的某個讀音不太熟悉，甚至認(rèn)為它只有一個讀音，如：熟悉，甚至認(rèn)為它只有一個讀音，如：“創(chuàng)創(chuàng)(chung)傷傷”而非而非“創(chuàng)創(chuàng)(chung)傷傷”，“盡盡(jn)量量”而非而非“盡盡(jn)量量”，“參與參與(y)”而非而非“參與參與(y)”。這種多音字大家可以通過查工具書全面。這種多音字大家可以通過查工具書全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方法準(zhǔn)確記牢各個讀了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方法準(zhǔn)確記牢各個讀音。音。第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)3避免因形似而錯讀。避免因形似而錯讀。 如：如：“

20、內(nèi)疚內(nèi)疚(ji)”與與“針灸針灸(ji)”的讀音分辨不清，的讀音分辨不清，“友誼友誼(y)”的的“誼誼”依據(jù)聲旁依據(jù)聲旁“宜宜”妄測而錯讀為妄測而錯讀為“y”。 怎么避免這種錯讀呢？一種方法是將形近字集中起來辨怎么避免這種錯讀呢？一種方法是將形近字集中起來辨識它們各自的讀音，另一種方法是記住與識它們各自的讀音，另一種方法是記住與“聲旁聲旁”讀音不一致讀音不一致的一些常見形聲字，如的一些常見形聲字，如“鍥鍥(qi)而不舍而不舍”的的“鍥鍥”到底是讀到底是讀“qi”還是讀還是讀“q”，“契契(q)”的讀音我們都知道，如的讀音我們都知道，如“契契約約”，再記住，再記住“鍥鍥”“”“契契”的讀音不一樣

21、，自然就會肯定其讀的讀音不一樣，自然就會肯定其讀“qi”了。屬于這種情況的常見字還有了。屬于這種情況的常見字還有“縝縝(zhn)密、悲慟密、悲慟(tng)、綺、綺(q)麗、發(fā)酵麗、發(fā)酵(jio)”等。等。第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)4避免標(biāo)調(diào)錯誤導(dǎo)致讀音錯誤。避免標(biāo)調(diào)錯誤導(dǎo)致讀音錯誤。 由于標(biāo)調(diào)錯誤導(dǎo)致字音錯誤的現(xiàn)象常有，如由于標(biāo)調(diào)錯誤導(dǎo)致字音錯誤的現(xiàn)象常有，如“永久永久”的的“久久”錯誤標(biāo)為錯誤標(biāo)為“ju”。要避免此類錯誤的發(fā)生，就要掌握拼音的以下。要避免此類錯誤的發(fā)生，就要掌握拼音的以下拼寫規(guī)則。拼寫規(guī)則。 i行的韻母，前面沒有聲母時，要用行的韻母，

22、前面沒有聲母時，要用y 開頭。開頭。 u行的韻母，前面沒有聲母時，要用行的韻母，前面沒有聲母時，要用w開頭。開頭。 行的韻母，前面沒有聲母時，要用行的韻母，前面沒有聲母時，要用y開頭。加開頭。加y后，后，的兩的兩點要省去。點要省去。 和和n、l以外的聲母相拼時都省去兩點。以外的聲母相拼時都省去兩點。第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)韻母韻母iou，uei，uen前面加聲母的時候，寫成前面加聲母的時候，寫成iu，ui，un。 韻母韻母“er”用作韻尾時寫成用作韻尾時寫成“r”。如：花兒。如：花兒(hur)。 u和和i連在一起拼寫時，標(biāo)調(diào)時不按連在一起拼寫時，標(biāo)調(diào)

23、時不按a、o、e、i、u的順序的順序來標(biāo)調(diào)，而是哪個韻母排在后面，就標(biāo)在哪個的上面。來標(biāo)調(diào)，而是哪個韻母排在后面，就標(biāo)在哪個的上面。 拼寫人名、地名、國名及專有名詞時，第一個字母應(yīng)當(dāng)大拼寫人名、地名、國名及專有名詞時，第一個字母應(yīng)當(dāng)大寫。句子開頭的第一個字母和詩歌每行的第一個字母也要大寫。寫。句子開頭的第一個字母和詩歌每行的第一個字母也要大寫。 a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面使音節(jié)的界限發(fā)開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面使音節(jié)的界限發(fā)生混淆時，用隔音符號生混淆時，用隔音符號()隔開。如：皮襖隔開。如：皮襖(po)。第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 1.

24、以音辨形。以音辨形。 因形近而產(chǎn)生的錯別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來因形近而產(chǎn)生的錯別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如：鎖定它。例如：“氣慨氣慨”“”“撲溯迷離撲溯迷離”，根據(jù)形近字與其讀音的，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會發(fā)現(xiàn)：差別，只要一讀，就會發(fā)現(xiàn)：“慨慨”讀讀“ki”，“概概”讀讀“gi”，此處應(yīng)為此處應(yīng)為“概概”；“溯溯”讀讀“s”，“朔朔”讀讀“shu”，此處應(yīng)為，此處應(yīng)為“朔朔”。 2. 以形辨形。以形辨形。 對于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯別字，我們可以通過分析對于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如：形旁的方式推斷。如

25、：“拌腳石拌腳石”，鎖定偏旁進行分析：，鎖定偏旁進行分析：“拌拌”從從“手手”，是，是“攪和、爭吵攪和、爭吵”的意思，而的意思，而“絆絆”從從“纟纟”，是，是“擋住或纏住，使跌倒或行走不便擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思，故應(yīng)為的意思，故應(yīng)為“絆絆”。二、辨析字形的方法二、辨析字形的方法第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 3. 以義辨形。以義辨形。 不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以采用逐一釋不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。如：義的方式來鎖定。如：“穿流不息穿流不息”，用逐一釋義的方式看，成，用逐一釋義的方式看，

26、成語語“川流不息川流不息”意思是意思是“像河流那樣不停流淌，形容人或車、船像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷來往不斷”，“穿穿”不合詞義，應(yīng)為不合詞義，應(yīng)為“川川(河流河流)”。 4. 結(jié)構(gòu)推形。結(jié)構(gòu)推形。 有的詞語，特別是成語，結(jié)構(gòu)對稱，詞義也相對應(yīng)，如果書有的詞語，特別是成語，結(jié)構(gòu)對稱，詞義也相對應(yīng)，如果書寫錯誤，就可通過對相應(yīng)字字形字義的辨析推斷出來。如：寫錯誤，就可通過對相應(yīng)字字形字義的辨析推斷出來。如：“興興高彩烈高彩烈”“”“察顏觀色察顏觀色”等詞語，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，利用對應(yīng)等詞語，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，利用對應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)、詞性相同的特點，就可以看出位置字的意

27、義相同或相關(guān)、詞性相同的特點，就可以看出“彩彩”與與“興興”對應(yīng)，當(dāng)用表對應(yīng)，當(dāng)用表“神色神色”的的“采采”；“顏顏”與與“色色”不相不相對，對，“色色”是臉色，而不是顏色，因此是臉色，而不是顏色，因此“顏顏”應(yīng)為應(yīng)為“言言”，即語，即語言。言。第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 5. 來源推形。來源推形。 對于不了解詞語來源而寫錯的字，我們可以采用聯(lián)想來對于不了解詞語來源而寫錯的字，我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。如：源的方式推斷。如：“世外桃園世外桃園”這個錯例，這個錯例，“世外桃源世外桃源”與與陶淵明有關(guān)，他曾寫下著名的陶淵明有關(guān)，他曾寫下著名的桃花源記

28、桃花源記，因此，因此“源源”不能不能誤寫為誤寫為“園園”。 6語境推形。語境推形。 對于給出語境辨析錯別字的，我們一定要依托語境的限對于給出語境辨析錯別字的，我們一定要依托語境的限定、選擇功能來判斷。例如中考題定、選擇功能來判斷。例如中考題“常言道常言道勤奮是成功勤奮是成功之母之母，這是顛簸不破的真理。，這是顛簸不破的真理。沒有春天里的勞作，那能沒有春天里的勞作，那能換來金秋的碩果累累？換來金秋的碩果累累？”“”“顛簸顛簸”的意思是上下震蕩。的意思是上下震蕩。“顛撲顛撲不破不破”是個成語，意思是無論怎樣摔打都不會破，比喻永遠不是個成語，意思是無論怎樣摔打都不會破，比喻永遠不會會被推翻。從句意上

29、看應(yīng)為被推翻。從句意上看應(yīng)為“顛撲不破顛撲不破”?！澳悄恰笔侵甘敬~，是指示代詞，“哪哪”是疑問代詞，包括有疑而問是疑問代詞，包括有疑而問(詢問詢問)和無疑而問和無疑而問(反問反問)。從語境上分析，這是一個反問句，應(yīng)為從語境上分析，這是一個反問句，應(yīng)為“哪哪”字。字。第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié) 識記現(xiàn)代漢語常用字的字音，除綜合運用上面的一些方法外，主要是識記現(xiàn)代漢語常用字的字音，除綜合運用上面的一些方法外，主要是靠平時的識記積累，備考中還要靠平時的識記積累，備考中還要“三重視三重視”：1 1重視熱點重點。如多音字、同音字、形近字等命題重點，要多下功夫，

30、重視熱點重點。如多音字、同音字、形近字等命題重點，要多下功夫，還可以進行命題熱點內(nèi)容的系統(tǒng)梳理。還可以進行命題熱點內(nèi)容的系統(tǒng)梳理。2 2重視積累糾錯。用好積累本，尋找誤讀原因，對考試、練習(xí)字音題中自重視積累糾錯。用好積累本，尋找誤讀原因，對考試、練習(xí)字音題中自己讀錯的字音建立正誤表，對課本注釋以及現(xiàn)在規(guī)范字中常用但自己常常己讀錯的字音建立正誤表，對課本注釋以及現(xiàn)在規(guī)范字中常用但自己常常出錯的漢字進行統(tǒng)計，另外還要克服方言、口語等的干擾。出錯的漢字進行統(tǒng)計，另外還要克服方言、口語等的干擾。3 3重視原則途徑。就是要堅持一個原則重視原則途徑。就是要堅持一個原則只記正確的讀音，不記錯誤的只記正確的讀

31、音，不記錯誤的讀音；重視一條途徑讀音；重視一條途徑多看多記為主，用練習(xí)來鞏固。多看多記為主，用練習(xí)來鞏固。 第第1課時課時 識字與寫字識字與寫字真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)名師支招名師支招字音備考字音備考“三重視三重視”附錄一附錄一 初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初

32、中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄一附錄一初中生容易讀錯的常用漢字初中生容易讀錯的常用漢字附錄二附錄二 常見成語中的易讀錯字和難讀字常見成語中的易讀錯字和難讀字附錄二附錄二常見成語中的易讀錯字和難讀字常見成語中的易讀錯字和難

33、讀字一、成語中的多音多義現(xiàn)象一、成語中的多音多義現(xiàn)象附錄二附錄二常見成語中的易讀錯字和難讀字常見成語中的易讀錯字和難讀字附錄二附錄二常見成語中的易讀錯字和難讀字常見成語中的易讀錯字和難讀字附錄二附錄二常見成語中的易讀錯字和難讀字常見成語中的易讀錯字和難讀字二、成語中的通假和古今異讀現(xiàn)象二、成語中的通假和古今異讀現(xiàn)象附錄二附錄二常見成語中的易讀錯字和難讀字常見成語中的易讀錯字和難讀字三、成語中的難讀字三、成語中的難讀字附錄二附錄二常見成語中的易讀錯字和難讀字常見成語中的易讀錯字和難讀字附錄二附錄二常見成語中的易讀錯字和難讀字常見成語中的易讀錯字和難讀字附錄三附錄三 初中生易寫錯字集錄初中生易寫錯

34、字集錄附錄三附錄三初中生易寫錯字集錄初中生易寫錯字集錄(弊弊)病病(提提)綱綱(滄滄)桑脈桑脈(搏搏)(貢貢)獻獻 (迥迥)然然 (詆詆)毀毀 (穿穿)插插默默(契契) (文文)牘牘 (掠掠)奪奪 (賞賞)罰罰(姑姑)息息 急急(躁躁) 作作(祟祟) 氣氣(概概)(矯矯)健健 (瑣瑣)屑屑 (渙渙)散散 高高(亢亢)駕駕(馭馭) 簡簡(練練) (篡篡)奪奪 (武武)裝裝(貿(mào)貿(mào))然然 寬寬(敞敞) (蹂蹂)躪躪 (肄肄)業(yè)業(yè)(部部)署署 (教教)唆唆 分分(歧歧) 賭賭(博博)演演(繹繹) 山山(坳坳) 調(diào)調(diào)(劑劑) 融融(會會) 二字詞語二字詞語(泯泯)滅滅 闊闊(綽綽) (幌幌)子子 (輟輟

35、)學(xué)學(xué)(皎皎)潔潔 凋凋(敝敝) 規(guī)規(guī)(矩矩) 針針(灸灸)(憧憧)憬憬 嚴(yán)嚴(yán)(峻峻) 熟熟(練練) 自自(恃恃)穿穿(戴戴) 遭遭(殃殃) 寂寂(寞寞) 挑挑(釁釁)貧貧(瘠瘠) (抉抉)擇擇 (賠賠)償償 坦坦(誠誠)(偌偌)大大 蹣蹣(跚跚) (迸迸)發(fā)發(fā) 精精(湛湛)(既既)然然 (布布)置置 (覆覆)沒沒 (亟亟)待待(暮暮)靄靄 狂狂(妄妄) (伶伶)俐俐 (連連)襟襟(砥砥)礪礪 (炫炫)目目 (蹉蹉)商商 (妨妨)礙礙 附錄三附錄三初中生易寫錯字集錄初中生易寫錯字集錄(剔剔)除除 (嘔嘔)吐吐 (諦諦)聽聽 感感(慨慨)害害(臊臊) 范范(疇疇) 真真(諦諦) 寒寒(暄暄)(誣

36、誣)告告 (盲盲)目目 (附附)會會 精精(悍悍)(瑰瑰)麗麗 遷遷(徙徙) (弧弧)度度 秘秘(訣訣)(狙狙)擊擊 震震(撼撼) 通通(緝緝) (蠟蠟)紙紙商商(榷榷) 殺殺(戮戮) (崛崛)起起 (晾晾)干干寬寬(恕恕) 清清(澈澈) 嚴(yán)嚴(yán)(厲厲) 萎萎(靡靡)拖拖(沓沓) 隔隔(膜膜) 良良(莠莠) 苦苦(惱惱)接接(洽洽) (眨眨)眼眼 (廝廝)殺殺 告告(罄罄)附錄三附錄三初中生易寫錯字集錄初中生易寫錯字集錄( (懾懾) )服服 ( (惆惆) )悵悵 ( (饒饒) )恕恕 ( (伸伸) )張張( (漱漱) )口口 驚驚( (駭駭) () (蟄蟄) )伏伏 ( (袒袒) )護護清清(

37、(晰晰) () (聆聆) )聽聽 調(diào)調(diào)( (查查) ) 報報( (銷銷) )( (喧喧) )鬧鬧 造造( (型型) ) 怠怠( (慢慢) ) 自自( (詡詡) )大大( (概概) () (昭昭) )雪雪 ( (陡陡) )坡坡 ( (震震) )撼撼( (淪淪) )落落 ( (沮沮) )喪喪 ( (謁謁) )見見 ( (伎伎) )倆倆( (魅魅) )力力 ( (贍贍) )養(yǎng)養(yǎng) ( (檄檄) )文文 ( (楷楷) )書書鶴鶴( (唳唳) () (慫慫) )恿恿 ( (掣掣) )肘肘 勉勉( (勵勵) )( (晌晌) )午午 ( (恬恬) )靜靜 ( (薈薈) )萃萃 ( (漫漫) )談?wù)劯戒浫戒浫?/p>

38、初中生易寫錯字集錄初中生易寫錯字集錄( (蛻蛻) )化化 ( (縝縝) )密密 熏熏( (陶陶) () (惱惱) )火火游游( (弋弋) ) 裝裝( (訂訂) () (瀕瀕) )臨臨 ( (痊痊) )愈愈編編( (纂纂) () (涵涵) )養(yǎng)養(yǎng) 清清( (澈澈) ) 引引( (申申) )遲遲( (鈍鈍) () (玲玲) )瓏瓏 視視( (察察) ) 偏偏( (袒袒) )簡簡( (陋陋) ) 疲疲( (沓沓) ) 閃閃( (爍爍) ) 拉拉( (攏攏) )附錄三附錄三初中生易寫錯字集錄初中生易寫錯字集錄和和( (藹藹) )可親陳詞可親陳詞( (濫濫) )調(diào)調(diào)( (唉唉) )聲嘆氣聲嘆氣別出別出(

39、 (心心) )裁裁 ( (川川) )流不息流不息 病入膏病入膏( (肓肓) )( (殫殫) )精竭慮精竭慮 ( (黯黯) )然失色然失色 并行不并行不( (悖悖) )獨出心獨出心( (裁裁) ) 桀桀( (驁驁) )不馴不馴 不不( (假假) )思索思索耳耳( (濡濡) )目染目染 獨占獨占( (鰲鰲) )頭頭 倉倉( (惶惶) )失措失措飛揚飛揚( (跋跋) )扈扈 按按( (部部) )就班就班 草草( (菅菅) )人命人命( (奮奮) )發(fā)圖強發(fā)圖強 白璧無白璧無( (瑕瑕) ) 層巒層巒( (疊疊) )嶂嶂蜂蜂( (擁擁) )而來而來 纏綿悱纏綿悱( (惻惻) ) 膏膏( (粱粱) )子

40、弟子弟苦心孤苦心孤( (詣詣) ) 明辨明辨( (是是) )非非 ( (詭詭) )計多端計多端 四字成語四字成語附錄三附錄三初中生易寫錯字集錄初中生易寫錯字集錄口干舌口干舌( (燥燥) () (勵勵) )精圖治精圖治 名名( (副副) )其實其實海角天海角天( (涯涯) ) 名列前名列前( (茅茅) ) 汗流汗流( (浹浹) )背背( (流流) )芳百世芳百世 ( (銘銘) )記不忘記不忘 怙惡不怙惡不( (悛悛) )流言流言( (蜚蜚) )語語 ( (謬謬) )種流傳種流傳 ( (煥煥) )然一新然一新( (漠漠) )不關(guān)心不關(guān)心 ( (激激) )流勇退流勇退 略勝一略勝一( (籌籌) )富

41、麗堂富麗堂( (皇皇) ) 堅如堅如( (磐磐) )石石 落英落英( (繽繽) )紛紛金金( (碧碧) )輝煌輝煌 貌貌( (合合) )神離神離 弄巧成弄巧成( (拙拙) )精神精神( (渙渙) )散散 奴顏奴顏( (婢婢) )膝膝 ( (嘔嘔) )心瀝血心瀝血( (鋌鋌) )而走險而走險 ( (蓬蓬) )篳生輝篳生輝 ( (濫濫) )竽充數(shù)竽充數(shù)附錄三附錄三初中生易寫錯字集錄初中生易寫錯字集錄 ( (喧喧) )賓奪主賓奪主 披星披星( (戴戴) )月月 禮禮( (尚尚) )往來往來( (栩栩栩栩) )如生如生 一張一一張一( (弛弛) ) 一一( (籌籌) )莫展莫展前前( (倨倨) )后恭

42、后恭 圖窮匕圖窮匕( (見見) ) 言簡意言簡意( (賅賅) )輕歌輕歌( (曼曼) )舞舞 ( (墨墨) )守成規(guī)守成規(guī) 如法如法( (炮炮) )制制世外桃世外桃( (源源) () (銷銷) )聲匿跡聲匿跡 心浮氣心浮氣( (躁躁) ) 營私舞營私舞( (弊弊) ) 欲蓋彌欲蓋彌( (彰彰) ) 運籌帷運籌帷( (幄幄) )( (班班) )門弄斧門弄斧 仗義仗義( (執(zhí)執(zhí)) )言言 可見一可見一( (斑斑) )英雄英雄( (輩輩) )出出 無精打無精打( (采采) ) 直直( (截截) )了當(dāng)了當(dāng)( (敝敝) )帚自珍帚自珍 中流中流( (砥砥) )柱柱 原形原形( (畢畢) )露露附錄三附

43、錄三初中生易寫錯字集錄初中生易寫錯字集錄 走走( (投投) )無路無路 為虎作為虎作( (倀倀) ) 出人出人( (頭頭) )地地出類拔出類拔( (萃萃) ) 三三( (番番) )五次五次 鞠躬盡鞠躬盡( (瘁瘁) )不不( (計計) )其數(shù)其數(shù) 變本加變本加( (厲厲) () (膾膾) )炙人口炙人口( (寥寥寥寥) )無幾無幾 委委( (曲曲) )求全求全 當(dāng)當(dāng)( (仁仁) )不讓不讓含辛含辛( (茹茹) )苦苦 ( (肆肆) )無忌憚無忌憚 不可思不可思( (議議) )( (徇徇) )情枉法情枉法 相相( (提提) )并論并論 銳不可銳不可( (當(dāng)當(dāng)) )明明( (哲哲) )保身保身 懲

44、前懲前( (毖毖) )后后 魚目魚目( (混混) )珠珠( (執(zhí)執(zhí)) )迷不悟迷不悟 赴湯赴湯( (蹈蹈) )火火 粗制粗制( (濫濫) )造造氣勢氣勢( (洶洶洶洶) () (指指) )日可待日可待 談笑風(fēng)談笑風(fēng)( (生生) )附錄三附錄三初中生易寫錯字集錄初中生易寫錯字集錄 一勞永一勞永( (逸逸) () (緣緣) )木求魚木求魚 ( (偃偃) )旗息鼓旗息鼓大相徑大相徑( (庭庭) () (循循) )序漸進序漸進 心心( (灰灰) )意懶意懶如火如如火如( (荼荼) ) 熙熙熙熙( (攘攘攘攘) () (漏漏) )洞百出洞百出( (枉枉) )費心機費心機 照本照本( (宣宣) )科科 前前( (仆仆) )后繼后繼水水( (泄泄) )不通不通 附錄三附錄三初中生易寫錯字集錄初中生易寫錯字集錄