《鋼琴與管弦樂(lè)隊(duì)《藍(lán)色狂想曲》(選段)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鋼琴與管弦樂(lè)隊(duì)《藍(lán)色狂想曲》(選段)教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《藍(lán)色狂想曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)鋼琴與管弦樂(lè)隊(duì)《藍(lán)色狂想曲》，了解20世紀(jì)音樂(lè)藝術(shù)的基本特征。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解《藍(lán)色狂想曲》所代表的美國(guó)音樂(lè)文化，結(jié)合爵士樂(lè)來(lái)讓同學(xué)們理
解音樂(lè)的多樣性和多種音樂(lè)風(fēng)格相互融合產(chǎn)生的效果和風(fēng)格。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解《藍(lán)色狂想曲》所代表的美國(guó)音樂(lè)文化，結(jié)合爵士樂(lè)來(lái)讓同學(xué)們理解
音樂(lè)的多樣性和多種音樂(lè)風(fēng)格相互融合產(chǎn)生的效果和風(fēng)格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前預(yù)習(xí)及導(dǎo)課。
1、如同眾所周知的一樣，美國(guó)雖然是數(shù)一數(shù)二的強(qiáng)國(guó)，但是一說(shuō)到歷史文化，那就只能算
是弱小國(guó)家了。自從美國(guó)獨(dú)立之后，是以英國(guó)居民
2、為主，再加上來(lái)自歐洲各地的移民融合在一起，成為名副其實(shí)的民族融爐。在音樂(lè)上，很自然的受到來(lái)自歐洲主流派的影響，因此雖然政治上獨(dú)立于歐洲I,但是音樂(lè)上郤仍然是殖民地。因此美國(guó)人一直期盼出現(xiàn)一首具有美國(guó)風(fēng)格的交響樂(lè)曲，即使是管弦樂(lè)曲或協(xié)奏曲都可以。在這種背景下，《藍(lán)色狂想
曲》是因應(yīng)誕生的最后產(chǎn)物。
2、《藍(lán)色狂想曲》早在格什溫創(chuàng)作生涯的初期，他就懷有成為嚴(yán)肅音樂(lè)家的雄心壯志。據(jù)
說(shuō)格什溫是在去波士頓的旅途中創(chuàng)作本曲的，他事后曾這樣描述：“那是在火車上，可以
聽(tīng)到鏗鏘的節(jié)奏和隆隆的撞擊聲……我經(jīng)常在噪音深處聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)。就在那里，我忽然從頭至尾構(gòu)筑出--甚至是躍然紙上--……”從波士頓返回僅一
3、星期，除了少數(shù)鋼琴獨(dú)奏的華彩樂(lè)段外，格什溫完成了全曲的鋼琴譜。至于那幾個(gè)華彩樂(lè)段，他準(zhǔn)備留到首演時(shí)作即興創(chuàng)
作。下面，我們就欣賞一下這首帶有現(xiàn)代美國(guó)風(fēng)格的《藍(lán)色狂想曲》。
二、授新課。
1、用錄音機(jī)放《藍(lán)色狂想曲》的音樂(lè)，同時(shí)對(duì)作者、背景及樂(lè)曲進(jìn)行介紹?！端{(lán)色狂想
曲》是為鋼琴和管弦樂(lè)隊(duì)而寫(xiě)的類似單樂(lè)章的協(xié)奏曲作品，其中主題的即興式表達(dá)同交響
性的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合在一起。黑人布魯斯音樂(lè)的調(diào)式及和聲因素、爵士音樂(lè)的強(qiáng)烈的切分
節(jié)奏和滑音效果，都賦予這部構(gòu)思獨(dú)特的作品一種與眾不同的色彩。格什溫在這部作品
中，對(duì)那些情緒全然不同的段落的安排，如抒情性與戲劇性，舞蹈性與歌唱性的對(duì)置，也
4、頗具匠心。
2、樂(lè)曲以獨(dú)奏單簧管低音區(qū)里的一個(gè)顫音開(kāi)始，這是一個(gè)上升音階的基礎(chǔ)。當(dāng)音階上升到
最高一個(gè)音符時(shí)，作品的一個(gè)放任不羈的主要主題迸發(fā)了出來(lái)。接著，法國(guó)號(hào)和薩克斯管
奏起了一個(gè)節(jié)奏性很強(qiáng)的主題。它和上述的單簧管主題情調(diào)十分接近，就象是這個(gè)主題的
變形或延續(xù)，只是較前者更加強(qiáng)勁有力，而且顯然帶有舞曲風(fēng)格。
3、鋼琴又以另一個(gè)變奏加入，并引向一個(gè)輝煌的、重述各主題的獨(dú)奏?，F(xiàn)在，主要主題以果敢有力的音響出現(xiàn)在樂(lè)隊(duì)齊奏的音樂(lè)中，明亮的小號(hào)又奏起了一支開(kāi)闊嘹亮的曲調(diào)，音樂(lè)就此掀起了一個(gè)異?；钴S的新高潮。
4、樂(lè)曲的中段是一首弦樂(lè)器奏出的美妙歌曲，這是全曲的中心，也是美國(guó)音樂(lè)中最著名的
5、段落之一。這段音樂(lè)寬廣流暢、溫柔感傷，有一種類似柴科夫斯基《第一鋼琴協(xié)奏曲》第一樂(lè)章基本主題的風(fēng)格。一個(gè)速度變化帶來(lái)了樂(lè)曲的尾聲，是鋼琴與樂(lè)隊(duì)之間十分默契的配合。整個(gè)樂(lè)隊(duì)以雷鳴般的氣勢(shì)再現(xiàn)了樂(lè)曲的主要主題后，就以一個(gè)漸強(qiáng)的和弦輝煌地結(jié)束了全曲。
三、總結(jié)。再欣賞了這首《藍(lán)色狂想曲》之后，同學(xué)們一定對(duì)其中巧妙融合的不同風(fēng)格的音樂(lè)和自由的結(jié)構(gòu)很感興趣，它那時(shí)而憂郁，時(shí)而熱烈的爵士樂(lè)特點(diǎn)一覽無(wú)余，希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠多了解這方面的知識(shí)，豐富自己對(duì)新音樂(lè)的鑒賞力。今天的課程就到這里結(jié)束了，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。
鋼琴與管弦樂(lè)隊(duì)《藍(lán)色狂想曲》(選段)教案
