化學第一部分 研究 第二單元 我們周圍的空氣

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1、第一部分第一部分 考點研究考點研究第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣1. (2014江西江西1題題2分分)下列能供給呼吸的氣體是下列能供給呼吸的氣體是 （ ） A. 氧氣氧氣B. 氮氣氮氣C. 氫氣氫氣D. 氦氣氦氣A 3. (2016江西江西4題題2分分)下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（ ）A. 二氧化硫二氧化硫 B. 一氧化碳一氧化碳C. 氮氣氮氣 D. 可吸入顆粒物可吸入顆粒物C 【解析解析】目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為二氧化硫、目前計入空氣污染指數(shù)的項目暫定為二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物和臭氧等。氮氣是一氧化碳、二氧化氮、可吸入

2、顆粒物和臭氧等。氮氣是空氣的主要成分，不屬于空氣污染物?？諝獾闹饕煞?，不屬于空氣污染物。6. (2016江西江西1題題2分分)下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（ ）A. 二氧化碳二氧化碳 B. 氧氣氧氣C. 水蒸氣水蒸氣 D. 稀有氣體稀有氣體B 【解析解析】氧氣能支持燃燒，可使帶火星的木條復(fù)燃。二氧氧氣能支持燃燒，可使帶火星的木條復(fù)燃。二氧化碳、水蒸氣、稀有氣體不具有助燃性?；肌⑺魵?、稀有氣體不具有助燃性。9. (2014江西江西12題題3分分)實驗室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組實驗室可用于氯酸鉀制取氧氣的裝置組合是合是 ()C 【解析解析】氯酸鉀制取氧氣

3、需要加熱，發(fā)生裝置只能選擇，氯酸鉀制取氧氣需要加熱，發(fā)生裝置只能選擇，氧氣是空氣中的成分，其密度比空氣大，可用向上排空氣法氧氣是空氣中的成分，其密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，又因為氧氣不易溶于水也不與水反應(yīng)，也可用排水法收集，又因為氧氣不易溶于水也不與水反應(yīng)，也可用排水法收集。收集。11. （2012江西江西22題題8分）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。她對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣?！咎岢鰡栴}提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它

4、氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？是否比二氧化錳催化效果更好？【設(shè)計實驗設(shè)計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下小雨以生成等體積的氧氣為標準，設(shè)計了下列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）。列三組實驗（其他可能影響實驗的因素均忽略）。實驗序號實驗序號KClO3質(zhì)量質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)其他物質(zhì)質(zhì)量量待測數(shù)據(jù)待測數(shù)據(jù)1.2 g1.2 gCuO0.5 g1.2 gMnO20.5 g(1)上述實驗應(yīng)測量的上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)待測數(shù)據(jù)”是是_。所需時間所需時間 (2)若實驗比實驗的若實驗比實驗的“待測數(shù)據(jù)待測數(shù)據(jù)”要要_(選填選填“大大”或或“小小”)，說明氧

5、化銅能加快氯酸鉀的分解速率。，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。(3)將實驗反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若將實驗反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若稱量得到稱量得到0.5 g黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，_ (簡述操作和現(xiàn)象簡述操作和現(xiàn)象)。小 小小 向其中倒入適量雙氧水向其中倒入適量雙氧水(或稀硫酸或稀硫酸)，觀察到產(chǎn)生大量氣泡，觀察到產(chǎn)生大量氣泡(或或溶液變藍色溶液變藍色)(實驗操作與實驗現(xiàn)象必須對應(yīng)，否則不給分。實驗操作與實驗現(xiàn)象必須對應(yīng)，否則不給分。其他合理答案均可其他合理答案均可)【預(yù)期結(jié)論預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化

6、劑。氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。【評價設(shè)計評價設(shè)計】你認為小雨設(shè)計實驗和實驗對比的目你認為小雨設(shè)計實驗和實驗對比的目的是的是_。探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好探究氧化銅是否比二氧化錳的催化效果更好【解析解析】【】【設(shè)計實驗設(shè)計實驗】(1)根據(jù)題目敘述根據(jù)題目敘述“小雨以生成等體小雨以生成等體積的氧氣為標準積的氧氣為標準”，所以實驗中應(yīng)該測定收集一定體積的，所以實驗中應(yīng)該測定收集一定體積的氧氣所需的時間。氧氣所需的時間。(2)氧化銅的加入能加快氯酸鉀的分解速氧化銅的加入能加快氯酸鉀的分解速率，說明收集相同體積氧氣，加入氧化銅之后，反應(yīng)時間率，說明收集相同體積氧氣，加入氧化銅之后，反應(yīng)

7、時間會縮短，即實驗比實驗的會縮短，即實驗比實驗的“待測數(shù)據(jù)待測數(shù)據(jù)”更小。更小。(3)要求設(shè)計實驗證明反應(yīng)后的黑色粉末仍然是氧化銅，要求設(shè)計實驗證明反應(yīng)后的黑色粉末仍然是氧化銅，向氧化銅中繼續(xù)加入雙氧水觀察反應(yīng)現(xiàn)象或利用氧化銅向氧化銅中繼續(xù)加入雙氧水觀察反應(yīng)現(xiàn)象或利用氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象可證明氧化銅也能作氯酸鉀分解的與稀硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象可證明氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑。催化劑?！驹u價設(shè)計評價設(shè)計】通過實驗、數(shù)據(jù)可比較相同通過實驗、數(shù)據(jù)可比較相同條件下，氧化銅與二氧化錳對氯酸鉀的催化效果。條件下，氧化銅與二氧化錳對氯酸鉀的催化效果。12. (2016江西江西11題題3分分)下列物質(zhì)屬于混合

8、物的是下列物質(zhì)屬于混合物的是 ()A. 錳鋼錳鋼 B. 紅磷紅磷C. 硝酸鉀硝酸鉀 D. _ A 空氣空氣(合理即可合理即可)【解析解析】混合物是指由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的物質(zhì)?；旌衔锸侵赣蓛煞N或兩種以上的物質(zhì)組成的物質(zhì)。錳鋼是合金，合金都是混合物，紅磷、硝酸鉀都是純凈物。錳鋼是合金，合金都是混合物，紅磷、硝酸鉀都是純凈物。更多習題見更多習題見Word 化學方程式梳理化學方程式梳理編者按：編者按：“”表示物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，表示物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng)，“”“”表示表示物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，物質(zhì)之間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，“”“”表示所屬類別，全文同。表示所屬類別，全文同。 _ ； _ ； _ ；2K

9、ClO3 2KCl3O2MnO22KMnO4 K2MnO4MnO2O2 2H2O2 2H2O O2Mno2 _ ； _ ；_ ；_ ；_ ；_ ； _ ; SO2 SO2 2COO2 2CO2 2MgO2 2MgO 2H2O 2H2O2通通電電4P5O2 2P2O5點點燃燃2H2O2 2H2O點點燃燃點點燃燃點點燃燃點點燃燃點點燃燃CO2 CO2(充分燃燒充分燃燒) 或或2CO2 2CO(充分燃燒充分燃燒)點點燃燃1111121213131414 _ ； _ ；_ ；_。4Al3O2 2Al2O3 2CuO2 2CuO CH42O2 CO22H2O 3Fe2O2 Fe3O4點點燃燃 點點燃燃

10、考點梳理考點梳理空空氣氣空氣屬于混合物空氣屬于混合物空氣成分（體積分數(shù)）及用途空氣成分（體積分數(shù)）及用途空氣中氧氣含量的測定空氣中氧氣含量的測定空氣的污染與防治空氣的污染與防治（7年年4考）考）氮氣（約占氮氣（約占_,最大）最大）氧氣（約占氧氣（約占_）稀有氣體（約占稀有氣體（約占0.94）二氧化碳（約占二氧化碳（約占0.03）其他氣體和雜質(zhì)（約占其他氣體和雜質(zhì)（約占0.03） 78% 21% 空氣成空氣成分（體分（體積分數(shù)）積分數(shù)）及用途及用途 （7年年3考）考）a.化學性質(zhì)不活潑：常用作保護氣，如焊接金屬、食品化學性質(zhì)不活潑：常用作保護氣，如焊接金屬、食品 包裝、燈泡填充氣等包裝、燈泡填充

11、氣等b.化工原料，如制氮肥和硝酸的重要原料化工原料，如制氮肥和硝酸的重要原料c.液氮用于制造低溫環(huán)境、（醫(yī)療上）冷凍麻醉液氮用于制造低溫環(huán)境、（醫(yī)療上）冷凍麻醉a.供給呼吸：用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、潛水、登山供給呼吸：用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、潛水、登山b.支持燃燒：用于煉鋼、氣割、氣焊、化工生產(chǎn)和宇宙支持燃燒：用于煉鋼、氣割、氣焊、化工生產(chǎn)和宇宙 航行航行氮氣氮氣氧氣氧氣a.制電光源，如航標燈、霓虹燈等制電光源，如航標燈、霓虹燈等 物物 理性質(zhì)（通電時發(fā)出不同顏色的光）理性質(zhì)（通電時發(fā)出不同顏色的光）b.化學性質(zhì)不活潑：用作保護氣化學性質(zhì)不活潑：用作保護氣c.氦可用于制造低溫環(huán)境氦可用于制

12、造低溫環(huán)境 體體現(xiàn)現(xiàn)稀有氣體稀有氣體a.植物進行光合作用的原料植物進行光合作用的原料b.化工產(chǎn)品的原料化工產(chǎn)品的原料c.固態(tài)固態(tài)CO2（俗稱干冰）用作制冷劑或用（俗稱干冰）用作制冷劑或用于于_d.密度比空氣大，不燃燒，也不支持燃燒：密度比空氣大，不燃燒，也不支持燃燒： 可用于滅火可用于滅火e.制碳酸飲料制碳酸飲料 人工降雨二氧化碳二氧化碳（約占（約占0.03）污染物污染物及其及其主要危主要危污染物的來源與防治污染物的來源與防治顆粒污染物：顆粒污染物：PM2.5、煙、粉塵等、煙、粉塵等 形成霧霾形成霧霾氣體污氣體污染物染物_、NO2等形成酸雨等形成酸雨CO 使人中毒使人中毒臭氧（臭氧（O3）可計

13、入可計入空氣污空氣污染指數(shù)染指數(shù)【注意注意】CO2是空氣的成分，大氣中含量過高會是空氣的成分，大氣中含量過高會加劇溫室效應(yīng)，但加劇溫室效應(yīng)，但CO2不屬于空氣污染物不屬于空氣污染物SO2化石燃料的燃燒（主要來源）化石燃料的燃燒（主要來源） 改變能源結(jié)構(gòu)，使用清潔能源，改變能源結(jié)構(gòu)，使用清潔能源，如氫能、太陽能等如氫能、太陽能等【注意注意】目前，為保護環(huán)境應(yīng)合理使用化石燃料，但不能全面禁目前，為保護環(huán)境應(yīng)合理使用化石燃料，但不能全面禁 止使用化石燃料止使用化石燃料工廠排放的廢氣和煙塵工廠排放的廢氣和煙塵 工業(yè)廢氣經(jīng)過處理達標后再排放工業(yè)廢氣經(jīng)過處理達標后再排放植被破壞引起的沙塵植被破壞引起的沙塵

14、 積極植樹造林、種草積極植樹造林、種草汽車尾氣的排放汽車尾氣的排放 安裝汽車尾氣凈化裝置、優(yōu)先發(fā)展公共交通安裝汽車尾氣凈化裝置、優(yōu)先發(fā)展公共交通露天焚燒秸稈和垃圾露天焚燒秸稈和垃圾 秸稈還田、垃圾分類回收再處理秸稈還田、垃圾分類回收再處理氧氣氧氣物理性質(zhì)：標準狀況下，物理性質(zhì)：標準狀況下，_色色_味的味的氣體，氣體，_溶于水，密度比空氣溶于水，密度比空氣_；液態(tài)時液態(tài)時為為淡藍色，固態(tài)時為淡藍色雪花狀淡藍色，固態(tài)時為淡藍色雪花狀化學性質(zhì)化學性質(zhì)（7年年4考）考）制取制取無無無無不易不易略大略大氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，許多物質(zhì)都可以氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，許多物質(zhì)都可以與氧氣

15、發(fā)生氧化反應(yīng)。氧氣具有與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)。氧氣具有_性，能使帶火星性，能使帶火星的木條復(fù)燃，但不具有可燃性，不能作燃料的木條復(fù)燃，但不具有可燃性，不能作燃料與單質(zhì)反應(yīng)（都為化合反應(yīng)）與單質(zhì)反應(yīng)（都為化合反應(yīng)）與化合物反應(yīng)與化合物反應(yīng)特別提醒特別提醒助燃助燃磷磷硫硫炭炭鐵鐵鎂鎂氫氣氫氣現(xiàn)象：劇烈燃燒，生成大量現(xiàn)象：劇烈燃燒，生成大量_，放出熱量，放出熱量化學方程式：化學方程式： _【注意注意】反應(yīng)前，在集氣瓶瓶底加入少量水，目的反應(yīng)前，在集氣瓶瓶底加入少量水，目的是吸收反應(yīng)產(chǎn)生的五氧化二磷固體，防止是吸收反應(yīng)產(chǎn)生的五氧化二磷固體，防止 _11111212白煙4P5O2 2P2O5點點燃燃污染空氣

16、污染空氣硫硫現(xiàn)現(xiàn)象象不同點不同點相同點：放熱，都生成一種相同點：放熱，都生成一種 _的氣體的氣體1515空氣：產(chǎn)生微弱空氣：產(chǎn)生微弱 _的火焰的火焰氧氣：燃燒更旺，產(chǎn)生明亮的氧氣：燃燒更旺，產(chǎn)生明亮的 _火焰火焰13131414化學方程式：化學方程式： _【注意注意】反應(yīng)前，在集氣瓶瓶底盛放少量反應(yīng)前，在集氣瓶瓶底盛放少量 _溶液，用來吸收生成的二氧化硫氣體溶液，用來吸收生成的二氧化硫氣體,防止污染空氣防止污染空氣16161717淡藍色淡藍色藍紫色藍紫色有刺激性氣味有刺激性氣味SO2 SO2點點燃燃氫氧化鈉氫氧化鈉炭炭現(xiàn)象現(xiàn)象 _（氧氣充足）（氧氣充足）2C+O2 2CO(氧氣不足氧氣不足)不

17、同點不同點相同點：放熱，都生成能使相同點：放熱，都生成能使 _ 的氣體的氣體空氣：發(fā)紅、無煙、無焰空氣：發(fā)紅、無煙、無焰氧氣：劇烈燃燒，發(fā)出氧氣：劇烈燃燒，發(fā)出 _18181919化學方程式化學方程式點點燃燃2020白光白光澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁CO2 CO2點點燃燃鐵鐵【注意注意】a.鐵絲繞成螺旋狀，裹一根火柴，引燃鐵絲；鐵絲繞成螺旋狀，裹一根火柴，引燃鐵絲；b.反應(yīng)前，在集氣瓶瓶底加少量水或鋪一層細沙，目反應(yīng)前，在集氣瓶瓶底加少量水或鋪一層細沙，目的是的是 _現(xiàn)象現(xiàn)象空氣：紅熱，離開火后變冷，不能燃燒空氣：紅熱，離開火后變冷，不能燃燒氧氣：氧氣： _， _，生成，生成 _，放出大

18、量的熱，放出大量的熱212122222323化學方程式：化學方程式： _24242525劇烈燃燒劇烈燃燒火星四射火星四射黑色固體黑色固體防止生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底防止生成的高溫熔融物濺落炸裂瓶底3Fe2O2 Fe3O4點點燃燃鎂鎂現(xiàn)象：燃燒時發(fā)出現(xiàn)象：燃燒時發(fā)出 _，生成，生成 _, 放出熱量放出熱量化學方程式：化學方程式： _262627272828氫氫氣氣現(xiàn)象：在空氣或氧氣中燃燒，發(fā)出現(xiàn)象：在空氣或氧氣中燃燒，發(fā)出 _ 火焰，在火焰上方罩一干冷燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)水珠火焰，在火焰上方罩一干冷燒杯，內(nèi)壁出現(xiàn)水珠化學方程式：化學方程式： _29293030耀眼的白光耀眼的白光白色固體白色固體

19、2MgO2 2MgO點點燃燃淡藍色淡藍色2H2O2 2H2O點點燃燃與與化化合合物物反反應(yīng)應(yīng)CO現(xiàn)象：發(fā)出藍色火焰，放熱現(xiàn)象：發(fā)出藍色火焰，放熱化學方程式：化學方程式： _3131甲烷甲烷（CH4）現(xiàn)象：發(fā)出藍色火焰，放熱現(xiàn)象：發(fā)出藍色火焰，放熱化學方程式：化學方程式： _3232乙醇乙醇（C2H5OH）現(xiàn)象：發(fā)出淡藍色火焰，放熱現(xiàn)象：發(fā)出淡藍色火焰，放熱化學方程式：化學方程式： _ 3333點點燃燃 2COO2 2CO2CH42O2 CO22H2O點點燃燃3H2O2CO2C2H5OH3O2點點燃燃【注意注意】在點燃氫氣、一氧化碳和甲烷等可燃性氣體前，在點燃氫氣、一氧化碳和甲烷等可燃性氣體前，

20、均需先檢驗其純度均需先檢驗其純度【特別提醒特別提醒】上述物質(zhì)若沒有特別說明在空氣或氧氣中燃上述物質(zhì)若沒有特別說明在空氣或氧氣中燃燒現(xiàn)象有差異，則物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象有差異，則物質(zhì)在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象相同，但在氧氣中更劇烈燒現(xiàn)象相同，但在氧氣中更劇烈制取制取工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法（利用氮氣和氧氣工業(yè)制法：分離液態(tài)空氣法（利用氮氣和氧氣 _的不同，屬于物理變化）的不同，屬于物理變化）實驗室制法（詳見實驗突破欄目）實驗室制法（詳見實驗突破欄目）（7年年6考）考）3434沸點沸點催催化化劑劑概念：在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反概念：在化學反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學反 _ ，而本身的，而本

21、身的 _和和 _在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)353536363737理理解解a. 催化劑只改變化學反應(yīng)速率，既可以加催化劑只改變化學反應(yīng)速率，既可以加b. 快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率快反應(yīng)速率，也可以減慢反應(yīng)速率b. 催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應(yīng)前后不改變應(yīng)前后不改變c. 催化劑不會改變生成物的質(zhì)量催化劑不會改變生成物的質(zhì)量催化作用：催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用催化作用：催化劑在化學反應(yīng)中所起的作用 速率速率質(zhì)量質(zhì)量化學性質(zhì)化學性質(zhì) 實驗視頻實驗視頻探究二氧化錳在過氧化探究二氧化錳在過氧化氫分解中的催化作用氫分解中的催化作用

22、化合化合反應(yīng)反應(yīng)和分和分解反解反應(yīng)（應(yīng)（7年年3考）考）化化合合反反應(yīng)應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)概念：由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另一概念：由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)種物質(zhì)的反應(yīng)特點：多變一特點：多變一表達式：表達式：A+B+ M實例：實例：C+O2 CO2、3Fe+2O2 Fe3O4點點 燃燃點點 燃燃分解分解反應(yīng)反應(yīng)概念：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物概念：由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)質(zhì)的反應(yīng)特點：一變多特點：一變多表達式：表達式：M A+B+實例：實例：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2、2KClO3 2KCl+3O22MnO其他其他反應(yīng)反應(yīng)還原反

23、應(yīng)：含氧化合物中氧被奪去的反應(yīng)還原反應(yīng)：含氧化合物中氧被奪去的反應(yīng)氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應(yīng)氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應(yīng)緩慢氧化：進行得非常緩慢，甚至緩慢氧化：進行得非常緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應(yīng)不容易被察覺的氧化反應(yīng),如動植如動植物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的物的呼吸、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟等釀造、農(nóng)家肥的腐熟等關(guān)系：緩慢關(guān)系：緩慢氧化屬于氧氧化屬于氧化反應(yīng)化反應(yīng)混合物與混合物與純凈物純凈物 (7年年3考考)混合物混合物概念：由概念：由 _的物質(zhì)的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)混合而成的物質(zhì)舉例：空氣、合金、湖水等舉例：空氣、合金、湖水等3838概念：只由概念：只由 _

24、物質(zhì)組成的物質(zhì)物質(zhì)組成的物質(zhì)舉例：舉例：O2、紅磷、干冰、硝酸鉀等、紅磷、干冰、硝酸鉀等純凈物純凈物3939兩種或兩種以上兩種或兩種以上一種一種 重難點突破重難點突破一一 氧氣的性質(zhì)（難點、易錯點）氧氣的性質(zhì)（難點、易錯點）例例1（2017來賓）有關(guān)氧氣的說法，正確的是來賓）有關(guān)氧氣的說法，正確的是 （ ）A. 氧氣可作燃料氧氣可作燃料B. 實驗室可用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣實驗室可用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣C. 通常狀況下，氧氣無色無味、不易溶于水通常狀況下，氧氣無色無味、不易溶于水D. 氧氣化學性質(zhì)比較活潑，可跟任何物質(zhì)反應(yīng)氧氣化學性質(zhì)比較活潑，可跟任何物質(zhì)反應(yīng)C A氧氣可作助燃劑氧氣可作

25、助燃劑，而本身并不是可燃物而本身并不是可燃物，不能作燃料不能作燃料B實驗室常用雙氧水或高錳酸鉀等制取氧氣實驗室常用雙氧水或高錳酸鉀等制取氧氣，分離液態(tài)分離液態(tài)空氣是工業(yè)制氧氣的方法空氣是工業(yè)制氧氣的方法C 通常狀況下通常狀況下，氧氣是無色無味、不易溶于水的氣體氧氣是無色無味、不易溶于水的氣體D氧氣的化學性質(zhì)比較活潑氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，在一定條件下能與許多物在一定條件下能與許多物質(zhì)反應(yīng)質(zhì)反應(yīng)，但是不能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)但是不能與所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)【解析解析】變式練習變式練習1（2017溫州）如圖是小明整理的與氧氣化學性質(zhì)有溫州）如圖是小明整理的與氧氣化學性質(zhì)有關(guān)的部分筆記，他歸納了以下四點，其

26、中不合理的是關(guān)的部分筆記，他歸納了以下四點，其中不合理的是 （ ）A. 都是單質(zhì)與單質(zhì)反應(yīng)都是單質(zhì)與單質(zhì)反應(yīng) B. 都是氧化反應(yīng)都是氧化反應(yīng)C. 都生成了化合物都生成了化合物 D. 都生成了氣體都生成了氣體【解析解析】 鐵與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，四鐵與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵，四氧化三鐵為黑色固體，故選氧化三鐵為黑色固體，故選D。D變式練習變式練習2（2017邵陽）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是邵陽）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是 ( )A. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B. 硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰硫在空氣中燃燒，發(fā)出明

27、亮的藍紫色火焰C. 木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳D. 鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體A A紅磷在空氣中燃燒紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙產(chǎn)生大量白煙B硫在氧氣中燃燒硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰發(fā)出明亮的藍紫色火焰C木炭在氧氣中燃燒木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光發(fā)出白光，放出熱量放出熱量，生成生成無色無味的氣體無色無味的氣體D細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射火星四射，放出熱量放出熱量，生成黑色固體生成黑色固體【解析解析】易錯點突破易錯點突破實驗現(xiàn)象的相關(guān)描述：實驗現(xiàn)

28、象的相關(guān)描述：格式：物質(zhì)（可說明原來的顏色狀態(tài)）是否劇烈燃燒格式：物質(zhì)（可說明原來的顏色狀態(tài)）是否劇烈燃燒+產(chǎn)生的火焰（或發(fā)光、火星等）顏色產(chǎn)生的火焰（或發(fā)光、火星等）顏色+是否吸放熱是否吸放熱+生成生成物的氣味、顏色或狀態(tài)及其他性質(zhì)。物的氣味、顏色或狀態(tài)及其他性質(zhì)。區(qū)分：區(qū)分：（1）氣體燃燒時有火焰，固體燃燒一般會發(fā)光；）氣體燃燒時有火焰，固體燃燒一般會發(fā)光；（2）生成物狀態(tài)描述，一般）生成物狀態(tài)描述，一般“霧霧”指小液滴，指小液滴，“煙煙”指固指固體小體小 顆粒；顆粒；（3）與在空氣中相比，在氧氣中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象更加?。┡c在空氣中相比，在氧氣中燃燒的反應(yīng)現(xiàn)象更加劇 烈，火焰顏色更深；烈，火

29、焰顏色更深；（4）不能把實驗結(jié)論當作實驗現(xiàn)象，描述實驗現(xiàn)象時，）不能把實驗結(jié)論當作實驗現(xiàn)象，描述實驗現(xiàn)象時，只說生成物的顏色、狀態(tài)、氣味或一些物質(zhì)的性質(zhì)等，而只說生成物的顏色、狀態(tài)、氣味或一些物質(zhì)的性質(zhì)等，而不能說出生成物的名稱。如木炭燃燒生成一種能使澄清石不能說出生成物的名稱。如木炭燃燒生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，而不能說生成二氧化碳氣體；鐵絲在灰水變渾濁的氣體，而不能說生成二氧化碳氣體；鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體，而不能說生成四氧化三鐵固體氧氣中燃燒生成黑色固體，而不能說生成四氧化三鐵固體等。等。二二 純凈物與混合物的判斷（易錯點）純凈物與混合物的判斷（易錯點）例例2 下列物質(zhì)中

30、前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是下列物質(zhì)中前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是 （ ） A. 干冰加碘食鹽干冰加碘食鹽 B. 鉛筆芯蒸餾水鉛筆芯蒸餾水 C. 生鐵蘋果汁生鐵蘋果汁 D. 過氧化氫硫過氧化氫硫A 易錯點突破易錯點突破純凈物和混合物的判斷：純凈物和混合物的判斷：（1）純凈物：宏觀上是由一種物質(zhì)組成；微觀上由一種分）純凈物：宏觀上是由一種物質(zhì)組成；微觀上由一種分子或原子構(gòu)成，可以寫出其化學式；混合物：宏觀上是由子或原子構(gòu)成，可以寫出其化學式；混合物：宏觀上是由多種物質(zhì)組成；微觀上由多種分子或原子構(gòu)成，不能寫出多種物質(zhì)組成；微觀上由多種分子或原子構(gòu)成，不能寫出其化學式。其化學式。（2）

31、與物質(zhì)組成元素的種類無關(guān)。即由一種元素組成的物）與物質(zhì)組成元素的種類無關(guān)。即由一種元素組成的物質(zhì)可能是純凈物，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合質(zhì)可能是純凈物，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物中只含有一種元素，物中只含有一種元素，但屬于混合物。但屬于混合物。（3）與物質(zhì)存在的狀態(tài)無關(guān)，如冰水混合物屬于純凈物。）與物質(zhì)存在的狀態(tài)無關(guān)，如冰水混合物屬于純凈物。實驗一實驗一 空氣中氧氣含量的測定空氣中氧氣含量的測定（近（近7年未考）年未考）1. 實驗原理實驗原理利用紅磷燃燒消耗密閉容器中的氧氣同時生成固體，使密利用紅磷燃燒消耗密閉容器中的氧氣同時生成固體，使密閉容器內(nèi)壓強減小，在外界大氣壓的作用

32、下，水被壓入密閉容器內(nèi)壓強減小，在外界大氣壓的作用下，水被壓入密閉容器中，進入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積。閉容器中，進入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積。反應(yīng)的化學方程式為反應(yīng)的化學方程式為_。 4P5O2 2P2O5點點燃燃 實驗視頻實驗視頻空氣中氧氣含量的測定空氣中氧氣含量的測定2. 實驗裝置實驗裝置3. 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象（1）紅磷燃燒，）紅磷燃燒，_。（2）裝置冷卻后，打開彈簧夾，沿導(dǎo)管進入集氣瓶中的水）裝置冷卻后，打開彈簧夾，沿導(dǎo)管進入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶中空氣體積的的體積約占集氣瓶中空氣體積的_。集氣瓶中水面上升，。集氣瓶中水面上升，燒杯中水面下降。燒杯中水面下降。

33、產(chǎn)生大量白煙，放出熱量產(chǎn)生大量白煙，放出熱量 154. 實驗結(jié)論實驗結(jié)論氧氣約占空氣總體積的氧氣約占空氣總體積的_?！就卣雇卣埂康獨獠灰兹苡谒?，且氮氣不支持燃燒。氮氣不易溶于水，且氮氣不支持燃燒。155. 誤差分析誤差分析誤差誤差原因原因測量測量結(jié)果結(jié)果_紅磷不足，氧氣不能耗盡紅磷不足，氧氣不能耗盡裝置漏氣會使裝置外的空氣進入裝置漏氣會使裝置外的空氣進入過早打開彈簧夾會因裝置內(nèi)氣體溫度偏高，壓過早打開彈簧夾會因裝置內(nèi)氣體溫度偏高，壓強偏大，導(dǎo)致進入瓶中的水的體積偏小強偏大，導(dǎo)致進入瓶中的水的體積偏小偏小偏小 誤差誤差原因原因測量測量結(jié)果結(jié)果_彈簧夾沒夾緊，紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣體受熱順彈簧夾沒夾

34、緊，紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣體受熱順著導(dǎo)管逸出著導(dǎo)管逸出伸入過慢會使裝置內(nèi)的氣體受熱逸出，導(dǎo)致進入伸入過慢會使裝置內(nèi)的氣體受熱逸出，導(dǎo)致進入瓶中的水的體積偏大瓶中的水的體積偏大偏大 6. 紅磷替代品應(yīng)滿足的條件紅磷替代品應(yīng)滿足的條件(1)可燃物在空氣中容易點燃。可燃物在空氣中容易點燃。解讀：解讀：如不能用鐵絲代替紅磷，是因為鐵絲在空氣中不易如不能用鐵絲代替紅磷，是因為鐵絲在空氣中不易點燃。點燃。(2)可燃物只能與氧氣反應(yīng)，不能消耗空氣中其他氣體?？扇嘉镏荒芘c氧氣反應(yīng)，不能消耗空氣中其他氣體。解讀：解讀：如不選用鎂代替紅磷，是因為鎂不僅與氧氣反應(yīng)，如不選用鎂代替紅磷，是因為鎂不僅與氧氣反應(yīng)，也可以與

35、空氣中的二氧化碳、氮氣反應(yīng)，使集氣瓶內(nèi)減少也可以與空氣中的二氧化碳、氮氣反應(yīng)，使集氣瓶內(nèi)減少的氣體體積不只是氧氣的體積。的氣體體積不只是氧氣的體積。(3)物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時只能生成固體，不能生成氣體，若生物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時只能生成固體，不能生成氣體，若生成氣體時，應(yīng)選用適當試劑吸收。成氣體時，應(yīng)選用適當試劑吸收。解讀：解讀：如果選用木炭或硫粉作為紅磷的替代品時，可選用如果選用木炭或硫粉作為紅磷的替代品時，可選用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳或二氧化硫氣體。氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳或二氧化硫氣體。例例1（2017菏澤）如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量菏澤）如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含

36、量的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是的裝置圖，有關(guān)此實驗的結(jié)論與分析錯誤的是 （ ）A. 此實驗證明，氧氣約占空氣體積的此實驗證明，氧氣約占空氣體積的15B. 此實驗證明，反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于此實驗證明，反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于 水，也不支持燃燒水，也不支持燃燒C. 該實驗中的紅磷還可以用硫來代替該實驗中的紅磷還可以用硫來代替D. 若該實驗沒有達到預(yù)期目的，可能的若該實驗沒有達到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的原因之一是裝置氣密性不好造成的C【解析解析】裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，進入瓶內(nèi)的水量約裝置冷卻至室溫后，打開彈簧夾，進入瓶內(nèi)的水量約為

37、集氣瓶內(nèi)空氣總體積的為集氣瓶內(nèi)空氣總體積的 ，可知氧氣約占空氣體積的，可知氧氣約占空氣體積的 ，A正確；消耗完瓶內(nèi)的氧氣后，紅磷不繼續(xù)燃燒，燒杯內(nèi)的水不正確；消耗完瓶內(nèi)的氧氣后，紅磷不繼續(xù)燃燒，燒杯內(nèi)的水不再繼續(xù)流入瓶中，說明集氣瓶內(nèi)剩余的氣體既不易溶于水，也再繼續(xù)流入瓶中，說明集氣瓶內(nèi)剩余的氣體既不易溶于水，也不支持燃燒，不支持燃燒，B正確；硫燃燒生成二氧化硫氣體，瓶內(nèi)壓強變正確；硫燃燒生成二氧化硫氣體，瓶內(nèi)壓強變化不大，燒杯中的水不會進入瓶中，無法測定空氣中氧氣的含化不大，燒杯中的水不會進入瓶中，無法測定空氣中氧氣的含量，量，C錯誤；裝置氣密性不好，會使集氣瓶中氣體逸出或空氣錯誤；裝置氣密

38、性不好，會使集氣瓶中氣體逸出或空氣中氣體進入瓶內(nèi)，無法測定空氣中氧氣含量，中氣體進入瓶內(nèi)，無法測定空氣中氧氣含量，D正確。正確。1515實驗二實驗二 氧氣的實驗室制取氧氣的實驗室制?。?年年6考：僅考：僅2016年未考）年未考）1. 反應(yīng)原理及發(fā)生裝置反應(yīng)原理及發(fā)生裝置（7年年6考）考）（1）反應(yīng)原理（用化學方程式表示）反應(yīng)原理（用化學方程式表示）用高錳酸鉀制取氧氣（試管口加一團棉花）用高錳酸鉀制取氧氣（試管口加一團棉花） 2013.21（2），），2012.20（3），），2011.25（2）_2KMnO4 K2MnO4MnO2O2 實驗視頻實驗視頻實驗室用高猛酸鉀制取氧氣實驗室用高猛酸鉀制

39、取氧氣 實驗視頻實驗視頻實驗室用過氧化氫制取氫氣實驗室用過氧化氫制取氫氣用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣_用雙氧水制取氧氣用雙氧水制取氧氣_（2）發(fā)生裝置的選擇（依據(jù)：）發(fā)生裝置的選擇（依據(jù)：_）2017.13AC，2015.4，2014.12，2013.21（2）第）第1空，空，2011.25（2）第）第1空空2KClO3 2KCl3O2 Mno22H2O2 2H2OO2 MnO2 反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 藥品藥品條件條件試劑狀態(tài)試劑狀態(tài)發(fā)生裝置發(fā)生裝置高錳酸鉀高錳酸鉀加熱加熱固固固固氯酸鉀氯酸鉀二氧化錳二氧化錳作催化劑、作催化劑、加熱加熱過氧過氧化

40、氫化氫（雙氧水）（雙氧水）二氧化錳二氧化錳作催化劑、作催化劑、常溫常溫固液固液（3）實驗步驟及要點解讀）實驗步驟及要點解讀固體加熱型（查、裝、定、點、收、離、熄）固體加熱型（查、裝、定、點、收、離、熄）a. 實驗開始前應(yīng)先檢查裝置的氣密性（具體方法見實驗開始前應(yīng)先檢查裝置的氣密性（具體方法見P6）。）。2013.21(2)b. 裝入藥品。裝入藥品。解讀：解讀：藥品要平鋪在試管底部。用高錳酸鉀制取氧氣時試藥品要平鋪在試管底部。用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氧氣流進管口要放一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入導(dǎo)管造成堵塞。入導(dǎo)管造成堵塞。c. 固定裝置。固

41、定裝置。解讀：解讀：試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流回試管底部，試管口應(yīng)略向下傾斜，防止冷凝水倒流回試管底部，使試管炸裂。連接導(dǎo)管與試管，導(dǎo)管不能伸入試管太長，使試管炸裂。連接導(dǎo)管與試管，導(dǎo)管不能伸入試管太長，便于生成的氣體能順利導(dǎo)出。然后固定試管。便于生成的氣體能順利導(dǎo)出。然后固定試管。d. 點燃酒精燈。點燃酒精燈。解讀：解讀：先移動酒精燈使試管均勻受熱，再集中加熱。先移動酒精燈使試管均勻受熱，再集中加熱。e. 收集氣體。收集氣體。f. 實驗結(jié)束時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中撤離，再熄滅酒精燈。實驗結(jié)束時，應(yīng)先把導(dǎo)管從水槽中撤離，再熄滅酒精燈。解讀：解讀：實驗結(jié)束時，應(yīng)先移去導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈，

42、防止水實驗結(jié)束時，應(yīng)先移去導(dǎo)氣管，后撤離酒精燈，防止水倒流使試管炸裂。倒流使試管炸裂。固液常溫型固液常溫型解讀：解讀：若使用長頸漏斗，長頸漏斗應(yīng)伸入液面以下，形成液封，若使用長頸漏斗，長頸漏斗應(yīng)伸入液面以下，形成液封，防止生成的氣體逸出。防止生成的氣體逸出?！狙a充補充】分液漏斗相比于長頸漏斗的優(yōu)點是分液漏斗相比于長頸漏斗的優(yōu)點是_?？梢钥刂品磻?yīng)速率可以控制反應(yīng)速率 2. 收集裝置收集裝置（7年年3考）考）（1）收集裝置的選擇（依據(jù)：）收集裝置的選擇（依據(jù)：_） 2014.12,2013.21(2)第第1空空,2011.25(2)第第1空空排空氣法排空氣法排水法排水法氧氣的密度及在水中的溶解性氧

43、氣的密度及在水中的溶解性 （2）收集裝置的要點）收集裝置的要點收集較干燥的氣體收集較干燥的氣體排空氣法排空氣法解讀：解讀：氧氣比空氣的密度略大，導(dǎo)管要伸入到集氣瓶底部，氧氣比空氣的密度略大，導(dǎo)管要伸入到集氣瓶底部，便于排凈集氣瓶中的空氣。便于排凈集氣瓶中的空氣。收集較純凈的氣體收集較純凈的氣體排水法排水法解讀：解讀：a. 收集的最佳時間，當收集的最佳時間，當_時，開始收集時，開始收集；b. 氧氣收集滿的現(xiàn)象為：氧氣收集滿的現(xiàn)象為：_；c. 待氧氣收集滿后，應(yīng)在水下將集氣瓶用毛玻璃片蓋住，小待氧氣收集滿后，應(yīng)在水下將集氣瓶用毛玻璃片蓋住，小心地將集氣瓶移出水面心地將集氣瓶移出水面，_（填填“正正

44、”或或“倒倒”）放在）放在桌面上。桌面上。【注意注意】干燥后的氣體不能用排水法收集。干燥后的氣體不能用排水法收集。a. 導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻冒出導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻冒出 集氣瓶口有較大氣泡冒出集氣瓶口有較大氣泡冒出 正正 3. 檢驗與驗滿（依據(jù)：檢驗與驗滿（依據(jù)：_ ）檢驗檢驗方法方法_驗滿驗滿方法方法_氧氣的助燃性將帶火星的木條氧氣的助燃性將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則為氧氣則為氧氣 將帶火星的木條放在集氣瓶將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口瓶口若木條復(fù)燃，若木條復(fù)燃，則氧氣已集則氧氣已集滿 氧氣的助燃性氧氣的助燃性4. 4. 多功能瓶的應(yīng)用（詳見多功能瓶

45、的應(yīng)用（詳見P106P106）例例2 下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：請回答下列問題：（1）寫出標號）寫出標號_的儀器名稱。的儀器名稱。分液漏斗分液漏斗 （2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時，應(yīng)選用的裝置是氧氣時，應(yīng)選用的裝置是_（填字母），寫出該（填字母），寫出該反應(yīng)的化學方程式反應(yīng)的化學方程式_。（3）將右側(cè)）將右側(cè)E和和F裝置連接，可以測量氧氣的體積，氧裝置連接，可以測量氧氣的體積，氧氣應(yīng)從氣應(yīng)從_（填（填“a”或或“b”）口通入。）口通入。BD b

46、2H2O2 2H2OO2 MnO2 【解析解析】(2)雙氧水和二氧化錳固體制取氧氣為固液不加雙氧水和二氧化錳固體制取氧氣為固液不加熱型，應(yīng)選用熱型，應(yīng)選用B作發(fā)生裝置；由于空氣和氧氣的密度比較作發(fā)生裝置；由于空氣和氧氣的密度比較接近，所以采用排水法接近，所以采用排水法(D裝置裝置)收集的氧氣較純凈。收集的氧氣較純凈。(3)用排水法和量筒測量制取氧氣的體積時，氣體應(yīng)從短用排水法和量筒測量制取氧氣的體積時，氣體應(yīng)從短管管b通入，將水從長管通入，將水從長管a排出，量筒連接排出，量筒連接a，測出排出水的，測出排出水的體積即為制取氧氣的體積。體積即為制取氧氣的體積。（4）若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生

47、裝置為）若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置為_，需，需要對該裝置進行的改進措施為要對該裝置進行的改進措施為 _。（5）用向上排空氣法收集氧氣是利用氧氣）用向上排空氣法收集氧氣是利用氧氣_的性質(zhì)，若要檢驗氧氣是否集滿，進行的操作是的性質(zhì)，若要檢驗氧氣是否集滿，進行的操作是_。在試管口加一團棉花在試管口加一團棉花 A密度比空氣大密度比空氣大 將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口將帶火星的木條放在集氣瓶瓶口 補補 充充 設(shè)設(shè) 問問（6）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為式為_。反應(yīng)后二氧化錳的。反應(yīng)后二氧化錳的質(zhì)量質(zhì)量_（填（填“增大增大”、“減小減小”或或“不變不變”）。）。（7）用排水法收集氧氣，當）用排水法收集氧氣，當_時，開始收集氣體，實驗完畢后，應(yīng)先撤出導(dǎo)管，然后熄時，開始收集氣體，實驗完畢后，應(yīng)先撤出導(dǎo)管，然后熄滅酒精燈，其原因是滅酒精燈，其原因是_。2KClO3 2KCl3O2 MnO2不變不變 導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻冒出導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)、均勻冒出防止水倒吸到試管底部使其炸裂防止水倒吸到試管底部使其炸裂