《廣西靈山縣陸屋中學(xué)七年級語文上冊 文言文復(fù)習(xí)課件（2）人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西靈山縣陸屋中學(xué)七年級語文上冊 文言文復(fù)習(xí)課件（2）人教新課標(biāo)版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 至之至之市市（集市）（集市）D.市市市市（上市）罷。（上市）罷。A.度度寧信寧信度度（指量好的尺碼）（指量好的尺碼）吾忘持吾忘持度度（指量好的尺碼（指量好的尺碼）先自先自度度其足（量長短）其足（量長短）B.之之入水求入水求之之（代指劍）（代指劍）至至之之市（到市（到去）去）何不試何不試之之以足（履）以足（履）而置而置之之其坐（代指量好的尺碼其坐（代指量好的尺碼C.置置鄭人有且鄭人有且置置（備辦，這里當(dāng)（備辦，這里當(dāng)“購買購買”講）履者講）履者而而置置（放）之其坐。（放）之其坐。集市集市C一、一、幼時記趣幼時記趣找出文中的通假字。找出文中的通假字。二、解釋句中紅色的詞。二、解釋句中紅色的詞。1
2、.明明察察秋毫秋毫2.常蹲常蹲其其身身3.以以從草為林從草為林三、詞類活用三、詞類活用鞭鞭數(shù)十。數(shù)十。1.看清。看清。2.這里指自己。這里指自己。3.把，當(dāng)做。把，當(dāng)做。三、三、鞭，名詞活鞭，名詞活用為動詞，用鞭用為動詞，用鞭子打。子打。1解釋句中紅色字體的詞。解釋句中紅色字體的詞。凹者為凹者為壑壑（ ）不覺呀然不覺呀然驚恐驚恐）捉蛤蟆，捉蛤蟆，鞭鞭數(shù)十（數(shù)十（ ）以土以土礫礫凸者為邱（凸者為邱（ ）山谷山谷驚異的樣子驚異的樣子用鞭子打用鞭子打碎石碎石2解釋句中的文言虛詞。解釋句中的文言虛詞。于于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處（土墻凹凸處，花臺小草叢雜處（ ）使使與與臺齊（臺齊（ ）以以叢草為林，
3、叢草為林，以以蟲蟻為獸（蟲蟻為獸（ ）余年幼，余年幼，方方出神（出神（ ）3分別指出紅色的詞所指代的內(nèi)容。分別指出紅色的詞所指代的內(nèi)容。常蹲常蹲其其身（身（ ）神游神游其其中，怡然自得（中，怡然自得（ ）見二蟲斗草間，觀見二蟲斗草間，觀之之正濃（正濃（ ）鞭數(shù)十，驅(qū)鞭數(shù)十，驅(qū)之之別院（別院（ ）2在在同同把把正正3自己自己叢草、蟲蟻、土礫叢草、蟲蟻、土礫二蟲二蟲癩蛤蟆癩蛤蟆4翻譯句子：翻譯句子：鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。譯文：譯文：舌一吐而二蟲盡為所吞。舌一吐而二蟲盡為所吞。 譯文：譯文：用鞭子打幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里。用鞭子打幾十下，把它驅(qū)趕到別的院子里。舌頭一吐，二蟲全部被
4、它吞下。舌頭一吐，二蟲全部被它吞下。2005年廣西自治區(qū)南寧市（非課改）年廣西自治區(qū)南寧市（非課改） 7下列加點詞意思相同的一項是（下列加點詞意思相同的一項是（）A必細察必細察其其紋理紋理必先苦必先苦其其心志心志B以以蟲蟻為獸蟲蟻為獸扶蘇扶蘇以以數(shù)諫故數(shù)諫故C舌一吐而二蟲盡舌一吐而二蟲盡為為所吞所吞公輸盤公輸盤為為楚造云梯之楚造云梯之械械D驅(qū)驅(qū)之之別院別院蓋追先帝蓋追先帝之之殊遇殊遇 7A(A代它；代它；B把；因為。把；因為。c被；給。被；給。D代它，的。代它，的。)8用講述大意的方法解釋下列句子中加點的成語。用講述大意的方法解釋下列句子中加點的成語。A神游其中，神游其中，怡然自得怡然自得B忽
5、有忽有龐然大物龐然大物拔山倒樹而來拔山倒樹而來9翻譯：翻譯：10能體現(xiàn)本文主旨的詞語是（能體現(xiàn)本文主旨的詞語是（）A明察秋毫明察秋毫B物外之趣物外之趣C怡然稱快怡然稱快11一位哲人說：一位哲人說：“童年的趣，是夢中的真。童年的趣，是夢中的真?！闭埥Y(jié)請結(jié)合本文說說，看似瑣碎的事物在合本文說說，看似瑣碎的事物在“我我”的眼里為什么的眼里為什么會變得趣味盎然？會變得趣味盎然？答答:8.怡然自得：形容高興而滿足的樣子。怡然自得：形容高興而滿足的樣子。龐然大物：指高大的東西。也用來形容外表強龐然大物：指高大的東西。也用來形容外表強大實際卻很脆弱的東西。大實際卻很脆弱的東西。 作者酈道元，是我國北魏杰作者
6、酈道元，是我國北魏杰出的地理學(xué)家、散文家。出的地理學(xué)家、散文家。一、酈道元堪稱寫水的高手，他在文章中用哪句描一、酈道元堪稱寫水的高手，他在文章中用哪句描寫水勢盛大，又用哪句描寫江水清澈，語言凝練寫水勢盛大，又用哪句描寫江水清澈，語言凝練而意蘊豐富。（用原文的語句回答）而意蘊豐富。（用原文的語句回答） 二、文末描寫二、文末描寫“高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。哀轉(zhuǎn)久絕?！蓖怀隽巳龒{的什么特點突出了三峽的什么特點？三、翻譯下列句子。三、翻譯下列句子。1、重巖疊嶂，隱天蔽日、重巖疊嶂，隱天蔽日重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住了藍天重重疊疊的巖峰像屏障一樣，遮蓋住
7、了藍天和太陽。和太陽。2、自非亭午夜分，不見曦月、自非亭午夜分，不見曦月除非正午看不見太陽，除非半夜看不見月亮除非正午看不見太陽，除非半夜看不見月亮。3、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也、雖乘奔御風(fēng)，不以疾也即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)也沒有船行得即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長風(fēng)也沒有船行得快??！快??！4、則素湍綠潭，回清倒影、則素湍綠潭，回清倒影白色的急流，回旋著清波，碧白色的急流，回旋著清波，碧綠的深潭，映出綠的深潭，映出了（山石林木的倒影。了（山石林木的倒影。5、清榮峻茂，良多趣味、清榮峻茂，良多趣味水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無水清，樹茂，山高，草盛，實在是趣味無窮。窮。 描寫三峽兩岸山峰險
8、峻的句子：描寫三峽兩岸山峰險峻的句子： 重巖疊嶂，隱天蔽日重巖疊嶂，隱天蔽日 描寫三峽春冬美景的句子：描寫三峽春冬美景的句子： 素湍綠潭，回請倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱素湍綠潭，回請倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，其間。清榮峻茂， 描寫三峽猿猴鳴叫的句子：描寫三峽猿猴鳴叫的句子： 屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 描寫三峽秋景的句子：描寫三峽秋景的句子： 林寒澗肅林寒澗肅 五、基礎(chǔ)知識的鞏固：五、基礎(chǔ)知識的鞏固：1.下面選項中解釋有誤的一項是（下面選項中解釋有誤的一項是（）A、略略無無闕闕處：完全、全部；處：完全、全部；同同“缺缺”。B、不見
9、、不見曦曦月：早晨的陽光，此指太陽月：早晨的陽光，此指太陽C、至于至于夏水夏水襄陵襄陵：到；：到；山陵。山陵。D、沿溯沿溯阻絕：沿：逆流而上；阻絕：沿：逆流而上；溯：順流而下。溯：順流而下。沿：順流而下；溯：逆流而上沿：順流而下；溯：逆流而上2.下面選項中解釋有誤的一項是（下面選項中解釋有誤的一項是（）A、或或王命急王命急宣宣：有；：有；宣布，傳播宣布，傳播B、其其間千二百里：這間千二百里：這C、雖雖乘乘奔奔御風(fēng)：雖然；御風(fēng)：雖然；奔馳的駿馬。奔馳的駿馬。D、則則素湍綠潭：表示轉(zhuǎn)折；素湍綠潭：表示轉(zhuǎn)折；C（2010湖南省婁底市）湖南省婁底市）三三峽峽酈道元酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕
10、處。重巖疊嶂，自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀
11、轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！猿鳴三聲淚沾裳！”10下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項是()A至于至于/夏水襄陵夏水襄陵B絕巘絕巘/多生怪柏多生怪柏C雖雖/乘奔御風(fēng)乘奔御風(fēng)D常有高常有高/猿長嘯猿長嘯（“高猿高猿”是一個偏正式的語言單位是一個偏正式的語言單位)D11對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（）A隱天蔽日（隱瞞）隱天蔽日（隱瞞）B良多趣味（確實）良多趣味（確實）C絕多巘生怪柏（山峰）絕多巘生怪柏（山峰）D哀轉(zhuǎn)久絕（消失）哀轉(zhuǎn)久絕（消失）
12、12下列句子中加點的下列句子中加點的“之之”與與“春冬之時春冬之時”中的中的“之之”用法和意思相同的一項是（用法和意思相同的一項是（）A何陋之有何陋之有B予嘗求古仁人之心予嘗求古仁人之心C已而之細柳營已而之細柳營D策之不以其道策之不以其道13下面對本文內(nèi)容理解不正確的一項是（下面對本文內(nèi)容理解不正確的一項是（）A本文第一段寫山勢，先寫其連綿不斷，再寫其高聳。本文第一段寫山勢，先寫其連綿不斷，再寫其高聳。B本文第二段寫水勢，先寫水之速，再寫水之盛。本文第二段寫水勢，先寫水之速，再寫水之盛。C作者將景物寓于四季變化中來描寫，將靜態(tài)景物動作者將景物寓于四季變化中來描寫，將靜態(tài)景物動態(tài)化。態(tài)化。D本文
13、描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作本文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的情懷。者熱愛祖國山河的情懷。（選文第二段先寫水之盛，再寫水之速）（選文第二段先寫水之盛，再寫水之速）BA遮蔽遮蔽B14用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。用現(xiàn)代漢語寫出下面文言語句的大意。（4分（分（1）自非亭午夜分，不見曦月。）自非亭午夜分，不見曦月。譯文：譯文：（2）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯文：譯文： 1.對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（是（）用用BA、方為秋田之害方為秋田之害譯：正要成為秋田里莊稼的禍害。譯：正要成為秋田里莊
14、稼的禍害。B、旬日子方皆盡，歲以大穰旬日子方皆盡，歲以大穰 譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因譯：十天后，子方蟲全部殺盡，年成因此而獲得大豐收。此而獲得大豐收。C、方兩三級，錢帥登之，患其塔動方兩三級，錢帥登之，患其塔動。 譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌譯：才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動。它晃動。D、人皆服其精練譯人皆服其精練譯 譯：人們都順服了喻皓的訓(xùn)練。譯：人們都順服了喻皓的訓(xùn)練。人們都佩服喻皓的高明人們都佩服喻皓的高明。 孔子很重視學(xué)習(xí)的態(tài)度，強調(diào)要終身孔子很重視學(xué)習(xí)的態(tài)度，強調(diào)要終身“學(xué)而不厭學(xué)而不厭”，特別提倡互相學(xué)習(xí)的態(tài)度。，特別提倡互相學(xué)習(xí)的態(tài)度。最可貴的是孔子提倡最可
15、貴的是孔子提倡“不恥下問不恥下問”的精神，的精神，其中其中“三人行，必有我?guī)熝扇诵?，必有我?guī)熝伞钡牡摹叭巳恕碑?dāng)然不會都是強于自己的人，這里指出無當(dāng)然不會都是強于自己的人，這里指出無論何時何地都要虛心向別人學(xué)習(xí)。論何時何地都要虛心向別人學(xué)習(xí)。A、不亦、不亦說說乎（同乎（同“悅悅”，愉快，高興），愉快，高興）B、誨女誨女知之乎（教，教導(dǎo)）知之乎（教，教導(dǎo)）（同（同“汝汝”，你），你）C、是是知也（判定詞，是知也（判定詞，是）D、是以是以謂之謂之“文文”也（因此）也（因此）1.對下面語句中的紅色的詞解釋不正確對下面語句中的紅色的詞解釋不正確的一項是（的一項是（）C代詞，此，這代詞，此，這A、默
16、、默而而識之（表修飾）識之（表修飾）學(xué)學(xué)而而時習(xí)之，溫故時習(xí)之，溫故而而知新，敏知新，敏而而好學(xué)，學(xué)好學(xué)，學(xué)而而不厭（表承接）不厭（表承接）人不知人不知而而不慍，學(xué)不慍，學(xué)而而不思，思不思，思而而不學(xué)（不學(xué)（表順接表順接）B、對誨女知之乎，是、對誨女知之乎，是知知也（待知與不知的正確態(tài)也（待知與不知的正確態(tài)度）度）知知之為之為知知之，不之，不知知為不為不知知（知道）（知道）C、誨女知、誨女知之之乎（代孔子的訓(xùn)言）乎（代孔子的訓(xùn)言）知知之之為知為知之之（代事物）（代事物）D、學(xué)而不、學(xué)而不厭厭（滿足）（滿足）誨人不誨人不倦倦（厭倦）（厭倦）2.對下面語句中加點的詞解釋不正確的對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是（一項是（）表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折B
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