《2022秋七年級數(shù)學上冊 第一章 有理數(shù)1.4 有理數(shù)的乘除法 2有理數(shù)的乘法——乘法運算律教學設計（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022秋七年級數(shù)學上冊 第一章 有理數(shù)1.4 有理數(shù)的乘除法 2有理數(shù)的乘法——乘法運算律教學設計（新版）新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品文檔
有理數(shù)的乘法運算律
教學目標
1，穩(wěn)固有理數(shù)的乘法法那么，探索多個有理數(shù)相乘時，積的符號確實定方法并能運用計算器進行有理數(shù)的乘法運算．
2，開展學生的觀察、歸納、猜想、驗證等能力．
3，能讓學生在獨立思考的根底上，積極參與對數(shù)學問題的討論，敢于發(fā)表自己的觀點，并尊重與理解他人的見解，能從交流中獲益．
教學難點
正確進行多個有理數(shù)的乘法運算
知識重點
多個有理數(shù)相乘時積的符號確實定方法
教學過程〔師生活動〕
設計理念
設置情境
引入課題
課件演示翻牌游戲，桌上有9張反面向上的撲克牌，每次翻動其中任意2張〔包括已翻過的牌〕，使它們從一面向上變?yōu)榱硪幻嫦蛏希?/p>
2、這樣一直做下去，觀察能否使所有的牌都正面向上？
利用學生課前準備的紙牌，以小組的形式開展試驗，并且在課件中用動畫的形式不停地翻動其中的任意兩張牌．讓其中一個小組的代表發(fā)表試驗后的結論：不管翻多少次，都不會使9張牌都正面朝上．
提問：從這個結果，你能想到其中的數(shù)學道理嗎？
以游戲的形式，激起學生的探究欲望，使學生以飽滿的熱情投入到課堂中來．學生親自動手，驗證自己的想象，得出結論，再經(jīng)過交流、思考，升華認識．
問題的提出讓學生意識到只有學習了本節(jié)課的知識，才能解釋其中的選理，激起他們的學習興趣．
分析問題
探究新知
觀察：以下各式的積是正的還是負的？
2×3×4×〔－5〕，
2×
3、3×〔-4〕 ×〔－5〕，
2×〔×3〕× (×4)×〔－5〕，
〔－2) ×(－3) ×(－4) ×〔－5).
思考：幾個不是0的數(shù)相乘，積的符號與負因數(shù)的個數(shù)之間有什么關系？
分組討論交流，鼓勵學生通過觀察實例，用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
利用所得到的規(guī)律，引導學生探討翻牌游戲中的數(shù)學道理。
這組式子利用負因數(shù)的個教逐個增加的形式，讓學生馬上可以淆出積的符號和負因數(shù)的個數(shù)有關．培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的習慣，讓學生體驗獲得結論的過程．使學生靈活應用所學知識，提高認識并通過活動，增強小組合作及資源共享意識
應用新知
體驗成功
出示教科書40頁例3，在解題前先引
4、導學生思考多個不是0的數(shù)相乘，先做哪一步，再做哪一步？
出示問題：你能看出以下式子的結果嗎？如果能，請說明理由
7.8×(－8.1)×O× (－19.6)
引導學生根據(jù)已有的知識進行解答，得出幾個數(shù)相乘，其中因數(shù)為0時的特殊規(guī)律
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