鄂教版品德與社會《行行出狀元》教學(xué)設(shè)計

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1、 鄂教版品德與社會《行行出狀元》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級下冊第三單元《行行出狀元》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，孩子們每天都與各行各業(yè)的勞動者相處和交往，享受著不同勞動者創(chuàng)造的勞動成果，但是社會生活中，孩子們侮辱勞動者，損害勞動成果的事時有發(fā)生，更是對一些比較臟的勞動行業(yè)抱有偏見。并沒有真正的、仔細(xì)的去觀察他們，感受他們的勞動的艱辛，更不能從內(nèi)心深處去珍惜勞動者的勞動成果，并感激他們。所以根據(jù)學(xué)生心理發(fā)育特點，本課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生有關(guān)注自我到引導(dǎo)他們關(guān)注他人、關(guān)注社會，對身邊的勞動者進(jìn)行關(guān)注。對學(xué)生的生活進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生用自己的眼睛觀察

2、身邊的勞動者，用自己的心靈感受勞動者的艱辛。 因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：了解行業(yè)模范和身邊的行業(yè)狀元在自己平凡的工作崗位上所獲得的成績，感受他們“干一行、愛一行”的踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。教學(xué)難點是：體會勞動者成功所付出的艱辛和汗水，了解行業(yè)狀元取得成功的原因。 在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：對勞動者工作的尊重之情的激發(fā)應(yīng)在學(xué)生充分感受他們的工作成效，體會獲得成功后的艱辛之后，而不應(yīng)采用空洞的、大段的說教。要根據(jù)學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，從小處入手,從學(xué)生身邊入手，從具體的人和事例入手，引導(dǎo)學(xué)生層層深入的進(jìn)行感知。 設(shè)計思路 本課教學(xué)設(shè)計突出情感體驗，設(shè)計時通過引

3、導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)勞動者的生活，體驗他們生活的苦與樂，感受他們的悲與喜，從而體會他們獲得成功所付出的艱辛和汗水。并通過課前搜集、小記者參訪，教師的情境創(chuàng)設(shè)等，引導(dǎo)學(xué)生層層深入的進(jìn)行情感體驗和道德構(gòu)建。同時教學(xué)設(shè)計中以兒童的社會生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)。 在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動： 第一課時： （1）說一說“三百六十行” （2）了解典故“行行出狀元” （3）夸一夸行業(yè)狀元——徐虎 （4）找一找“行行出狀元” 第二課時： （1）談話激趣，揭示主題 （2）調(diào)查反饋，激發(fā)情感 （3）深入采訪，探究成功秘訣 （4）誦讀寫話，抒發(fā)情感 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)勞動者身上的閃光點

4、，了解行業(yè)模范和普通勞動者勞動背后的艱辛和汗水。懂得只要“干一行、愛一行”，認(rèn)真去工作，“三百六十行，行行出狀元”。 知識目標(biāo)：了解行業(yè)模范和身邊的行業(yè)狀元在自己平凡的工作崗位上所獲得的成績，了解行業(yè)狀元取得成功是因為他們付出了艱辛和汗水。 能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、簡單的觀察記錄和調(diào)查訪問的能力。 教學(xué)重點 了解行業(yè)模范和身邊的行業(yè)狀元在自己平凡的工作崗位上所獲得的成績，感受他們“干一行、愛一行”的踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。 教學(xué)難點 體會勞動者成功所付出的艱辛和汗水，了解行業(yè)狀元取得成功的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：把徐虎的故事制成錄音；搜集整理不同年代的勞動模范及相關(guān)

5、事跡；調(diào)查學(xué)生家長工作情況，并確立2名采訪嘉賓；搜集有關(guān)名言和詩歌。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集行業(yè)模范的事跡；通過不同的形式（數(shù)據(jù)、照片、錄像等）介紹自己身邊的行業(yè)狀元；寫簡單的采訪提綱。 課時安排 2課時。 第一課時完成教材P44頁內(nèi)容，話題為“徐虎的故事”。 第二課時完成教材P45-P46頁內(nèi)容，話題為“尋找身邊的狀元”。 教學(xué)過程 第一課時 活動一說一說“三百六十行” 1.師：在我們身邊，人們從事著不同的職業(yè)，你知道有哪些職業(yè)嗎？ 2.學(xué)生說說自己知道的不同職業(yè)，以及這些職業(yè)的特點或職責(zé)。 3．小結(jié)：職業(yè)種類可真多，真可謂是“三百六十行”呀！這些職業(yè)職責(zé)不同，分工不同，但是各

6、有各精彩! 【設(shè)計意圖：通過學(xué)生說一說自己知道的不同職業(yè)的特點或職責(zé)，使得學(xué)生了解不同職業(yè)的工作性質(zhì)，知道人們從事的工作種類是很多的，職業(yè)不分貴賤。也為后面了解不同行業(yè)的典型人物的典型事跡進(jìn)行了鋪墊。】 活動二了解典故“行行出狀元” 1.（課件出示狀元帽圖片）師：大家猜猜這是什么帽子？ 2.師：這是一頂古時候狀元戴的帽子，那么，古時候什么樣的人被稱為狀元？ 3.學(xué)生聽“行行出狀元”的歷史典故。 4.師：葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元？ 5.小結(jié)：哦！原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。 【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)

7、生通過了解“行行出狀元”的典故，使學(xué)生了解行行出狀元的含義，揭示了本節(jié)課的活動話題，為后面的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行鋪墊?！? 活動三夸一夸行業(yè)狀元——徐虎 1.學(xué)生聽錄音故事《徐虎的報修箱》。（課件播放） 2.師：說說從故事中你了解到徐虎是一個怎樣的人？點生談感受。 3．師：你還了解到哪些有關(guān)他的故事呢？最讓你感動的是什么？ 4.師：人們?yōu)槭裁捶Q徐虎是“晚上十九點鐘的太陽”？如果你是他的兒女，會支持他這樣做嗎？ 5.小結(jié)：徐虎雖然沒有更好的去照顧家人，但是他的認(rèn)真工作卻給更多的家庭帶來了幸福。 【設(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)中，不僅讓學(xué)生聽故事，交流補充，再抓住最讓自己感動的地方談感受，在學(xué)生在較為

8、全面了解的基礎(chǔ)上，再抓住一點深入了解徐虎，并從人們的眼中和家人的眼中兩個方面來評價他的行為，更進(jìn)一步的感受徐虎認(rèn)真工作，無私奉獻(xiàn)的精神的可貴?！? 活動四找一找“行行出狀元” 1.師：我們身邊有許多像徐虎一樣默默無聞為大家服務(wù)的人，在自己平凡的工作崗位上，做出了不平凡的業(yè)績。讓我們來找找這些行業(yè)里的狀元。 2.學(xué)生小組交流自己搜集的行業(yè)模范的故事。 3．請小組代表介紹行業(yè)模范的故事，并說說自己的感受。 4.師：在不同的年代都涌現(xiàn)出了許多行業(yè)模范，他們的事跡廣為傳頌。教師介紹（五十年代：孟泰；六十年代：王進(jìn)喜；七十年代：張秉貴；八十年代：袁隆平；九十年代：史來賀；2000年以后：李素麗）

9、 5．師：從這些不同年代的勞動模范身上，你發(fā)現(xiàn)他們所具有的共同點嗎？ 6.小結(jié)：雖然他們身處的年代不同，各自的工作崗位不同，但是他們干一行，愛一行，他們忘我勞動、艱苦奮斗，是立足本職，建功立業(yè)的榜樣；他們刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，是各行各業(yè)奮斗者的楷模；他們嚴(yán)于律己，一身正氣，是建設(shè)社會主義精神文明的先鋒。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績！所以說三百六十行——行行出狀元！ 【設(shè)計意圖：通過學(xué)生對課前搜集到的行業(yè)模范的人物事例的交流，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各行各業(yè)里的“狀元”，了解他們的事跡，并通過教師提供的不同年代先進(jìn)行業(yè)模范的事跡，從中思考和發(fā)現(xiàn)他們身上的共同之處，感受他們“干一行、愛一行”的奉

10、獻(xiàn)精神，從平凡的事跡中，感受他們不平凡的精神品質(zhì)。】 板書設(shè)計 8．行行出狀元 孟泰 王進(jìn)喜 張秉貴 干一行、愛一行袁隆平 史來賀 李素麗 …… 第二課時 活動一談話激趣，揭示主題 1.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到各行各業(yè)里都有許多的行業(yè)模范，他們干一行、愛一行，在自己平凡的工作崗位上取得了不平凡的工作業(yè)績！在這節(jié)課里，我們也來認(rèn)識這樣幾位行業(yè)狀元！ 2.（課件出示行業(yè)狀元的照片及有關(guān)介紹）學(xué)生觀看。（教材p45頁內(nèi)容） 3．師：說說你印象最深的是哪一位？他們工作中的特點是什么？ 4.小結(jié)：看來在我們身邊也有許多行業(yè)狀元，今天我們就一起來“尋找身邊狀元”！

11、【設(shè)計意圖：通過對上節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的回顧，由“社會”到“身邊”的行業(yè)狀元進(jìn)行遷移，并以教材內(nèi)容為例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊平凡勞動者身上的不平凡之處，并為后面學(xué)生的交流做了范例?！? 活動二調(diào)查反饋，激發(fā)情感 1.師：同學(xué)們在課前對自己身邊的勞動者進(jìn)行了一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了不少行業(yè)里的狀元，請你把他們的突出之處和勞動的成果向同學(xué)們進(jìn)行展示?，F(xiàn)在就先讓我們先到小組里去交流一下吧！ 2.學(xué)生小組交流。 3．請學(xué)生發(fā)言，展示他們的勞動成果。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說他們的勞動給大家?guī)淼姆奖恪? 4.師：聽了同學(xué)的介紹，你對這位行業(yè)狀元有怎樣的感受？或者你想對他說些什么? 5.小結(jié)：身邊的行業(yè)狀元可真不少！

12、個個都有自己的看家本領(lǐng)和拿手絕活，真是了不起！他們的認(rèn)真工作，給我們的生活帶來了方便，改變了我們的生活！ 【設(shè)計意圖：通過學(xué)生對自己身邊的行業(yè)狀元的調(diào)查、了解，展示交流，使學(xué)生充分的了解這些行業(yè)狀元的突出特點，并通過自己的看（摸、嘗）他們成果，聽他們的工作特點，感受他們的勞動對我們生活的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對這些行業(yè)狀元的欽佩之情?！? 活動三深入采訪，探究成功秘訣 1.師：這些行業(yè)里的狀元，又是怎樣在自己的工作崗位上取得成功的呢？讓我們一起來采訪一下他們。 2.教師介紹學(xué)生家長（行業(yè)里取得一定成績的人），嘉賓介紹自己的工作內(nèi)容和成績。 3．學(xué)生采訪嘉賓，并簡短記錄嘉賓的回答。（參訪重點引導(dǎo)

13、在自己取得成績背后的努力） 4. 師：感謝嘉賓接受我們的采訪，此時你想對嘉賓說些什么？ 5. 師：通過對嘉賓的采訪，你有怎樣的感受和體會？學(xué)生談感受。 6．師生小結(jié)： “一分耕耘一分收獲”，這些平凡的勞動者正是不斷付出自己的努力，才做出了不平凡的成績。 【設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)以采訪的形式，引導(dǎo)學(xué)生對嘉賓的工作，特別是成功背后的付出進(jìn)行了解和感受，在零距離的交流互動中去感受，體會他們工作成績背后的艱辛和汗水。】 活動四誦讀寫話，抒發(fā)情感 1.（課件出示有關(guān)勞動的名言）教師讓學(xué)生自由讀。 2.師：請你讀一讀自己最喜歡的一句名言，并說說自己的感受。 3.生齊讀名言。 4.師：在我們的

14、身邊有許多平凡的勞動者，他們在自己的工作崗位上認(rèn)真工作，積極探索， 不斷努力，才做出了不平凡的成績。也請你用一兩句話來表達(dá)你對他們的敬佩之情吧！ 5.生自由寫話，再點生讀一讀。 6.小結(jié)：在各行各業(yè)中都有許多的行業(yè)模范，他們干一行愛一行，在自己的工作崗位上不斷努力，付出艱辛的汗水，取得了成功！ 【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生對有關(guān)名言的誦讀感悟，更進(jìn)一步的認(rèn)識到普通勞動者的工作意義，感受認(rèn)真工作帶給自己和他人的快樂。最后通過動手寫一寫自己對行業(yè)狀元的敬佩之情，也是把這份情感進(jìn)行抒發(fā)和再一次的強(qiáng)化?！? 板書設(shè)計 8．行行出狀元 尋找身邊的狀元 付出 收獲 刻苦努力 勞動能手 勤奮鉆研 行業(yè)狀元 6