廣東省深圳市文匯中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第1課 藤野先生》課件 新人教版

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1、藤野先生藤野先生一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握基本字詞、文常。、掌握基本字詞、文常。2、學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住人物、學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫(huà)人物，突出人物品質(zhì)的主要特征刻畫(huà)人物，突出人物品質(zhì)的寫(xiě)法。的寫(xiě)法。3、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的、理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因，學(xué)習(xí)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感原因，學(xué)習(xí)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。情。二、掌握文常要點(diǎn)二、掌握文常要點(diǎn)藤野先生藤野先生選自選自朝花夕拾朝花夕拾作者作者魯魯迅迅，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、，現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想思想家、家、革命革命家，原名家，原名周樹(shù)人周樹(shù)人，阿長(zhǎng)與山海經(jīng)阿長(zhǎng)與山海經(jīng)、從百草園到三味書(shū)屋

2、從百草園到三味書(shū)屋均選自均選自回憶性回憶性散文散文集集朝花夕拾朝花夕拾。社戲社戲選自小說(shuō)集選自小說(shuō)集吶喊吶喊。風(fēng)箏風(fēng)箏選自散文詩(shī)集選自散文詩(shī)集野草野草。三、掌握字詞三、掌握字詞（對(duì)易錯(cuò)字、音、義進(jìn)行快速點(diǎn)撥，齊讀兩（對(duì)易錯(cuò)字、音、義進(jìn)行快速點(diǎn)撥，齊讀兩遍，抽問(wèn)）遍，抽問(wèn)）標(biāo)致標(biāo)致：漂亮。這里是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。：漂亮。這里是反語(yǔ)，用來(lái)諷刺。不遜不遜xn：無(wú)禮。遜，謙遜。：無(wú)禮。遜，謙遜。油光可鑒油光可鑒：鑒：鑒jin，是指頭發(fā)上擦油，梳，是指頭發(fā)上擦油，梳得很光亮，可當(dāng)鏡子照。得很光亮，可當(dāng)鏡子照。匿匿n名名：不具名或不寫(xiě)真名。匿，隱藏。：不具名或不寫(xiě)真名。匿，隱藏。詰詰ji責(zé)責(zé)：質(zhì)問(wèn)并責(zé)備。：

3、質(zhì)問(wèn)并責(zé)備。托辭托辭：借口。：借口。凄然凄然：形容悲傷難過(guò)的樣子。：形容悲傷難過(guò)的樣子。抑揚(yáng)頓挫：抑揚(yáng)頓挫：頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。頓：停頓；挫：轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。深?lèi)和醇采類(lèi)和醇玻簮海簠拹?；痛：深切地。：惡：厭惡；痛：深切地。疾：痛恨，指極端厭惡痛恨。疾：痛恨，指極端厭惡痛恨。緋緋（ ）紅）紅 瞥瞥（ ）見(jiàn)）見(jiàn) 畸畸（ ）形）形 驛驛（ ）站）站 杳杳無(wú)音信無(wú)音信 翻來(lái)翻來(lái)覆覆去去 好意難好意難卻卻四、批注（可課前布置）四、批注（可課前布置）1、安靜閱讀全文，標(biāo)出段號(hào)，批、安靜閱讀全文，標(biāo)出段號(hào)，批注注4-5處。處。2、在書(shū)上完成、在書(shū)上完成P11第二

4、題。第二題。3、批注展示及課后第二題交流。、批注展示及課后第二題交流。五、自學(xué)，寫(xiě)題號(hào)在課堂練習(xí)本上完成下列題。五、自學(xué)，寫(xiě)題號(hào)在課堂練習(xí)本上完成下列題。1、請(qǐng)大家根據(jù)地點(diǎn)的變換理清文章的結(jié)構(gòu)。、請(qǐng)大家根據(jù)地點(diǎn)的變換理清文章的結(jié)構(gòu)。2、文章寫(xiě)了幾件與藤野先生有關(guān)的事，表現(xiàn)了、文章寫(xiě)了幾件與藤野先生有關(guān)的事，表現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)？他什么樣的品質(zhì)？3、這篇文章題為、這篇文章題為藤野先生藤野先生，但有一半以上，但有一半以上內(nèi)容沒(méi)有直接寫(xiě)他，這些材料與藤野先生有什么內(nèi)容沒(méi)有直接寫(xiě)他，這些材料與藤野先生有什么關(guān)系？關(guān)系？4、作者為什么要離開(kāi)東京來(lái)到仙臺(tái)？為什么最、作者為什么要離開(kāi)東京來(lái)到仙臺(tái)？為什么最后

5、又離開(kāi)仙臺(tái)？后又離開(kāi)仙臺(tái)？5、請(qǐng)概括文章的主旨。、請(qǐng)概括文章的主旨。六、討論、點(diǎn)撥、明確六、討論、點(diǎn)撥、明確1、請(qǐng)大家根據(jù)地點(diǎn)的變換理清文章的結(jié)、請(qǐng)大家根據(jù)地點(diǎn)的變換理清文章的結(jié)構(gòu)，整體感知課文。構(gòu)，整體感知課文。 一、一、 在東京（在東京（1-2）寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生：賞櫻）寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生：賞櫻花、學(xué)跳舞花、學(xué)跳舞 二、在仙臺(tái)（二、在仙臺(tái)（3-35）寫(xiě)與藤野先生的交往。）寫(xiě)與藤野先生的交往。 三、離開(kāi)仙臺(tái)之后（三、離開(kāi)仙臺(tái)之后（36-38）寫(xiě)對(duì)藤野先）寫(xiě)對(duì)藤野先生的懷念。生的懷念。2、文章寫(xiě)了幾件與藤野先生有關(guān)的事，表現(xiàn)了他、文章寫(xiě)了幾件與藤野先生有關(guān)的事，表現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)？什么樣的品質(zhì)？1修改、

6、補(bǔ)全修改、補(bǔ)全“我我”的講義（的講義（6-15）表表現(xiàn)先生對(duì)學(xué)生關(guān)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)；現(xiàn)先生對(duì)學(xué)生關(guān)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)； 2訂正訂正“我我”的解剖圖（的解剖圖（16-20）表現(xiàn)表現(xiàn)他對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、尊重科學(xué)；他對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、尊重科學(xué)； 3關(guān)心關(guān)心“我我”的解剖實(shí)習(xí)（的解剖實(shí)習(xí)（21-22）表表現(xiàn)他對(duì)不同文化的尊重，關(guān)心學(xué)生思想意識(shí)的進(jìn)現(xiàn)他對(duì)不同文化的尊重，關(guān)心學(xué)生思想意識(shí)的進(jìn)步；步； 4想了解中國(guó)女人裹腳情況（想了解中國(guó)女人裹腳情況（23）表現(xiàn)表現(xiàn)他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。他嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。 藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)，藤野先生正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見(jiàn)，對(duì)魯迅的學(xué)習(xí)有很大幫助。對(duì)魯迅的學(xué)習(xí)

7、有很大幫助。3、這篇文章題為、這篇文章題為藤野先生藤野先生，但有一半以上內(nèi)容沒(méi)有，但有一半以上內(nèi)容沒(méi)有直接寫(xiě)他，這些材料與藤野先生有什么關(guān)系？直接寫(xiě)他，這些材料與藤野先生有什么關(guān)系？答案參見(jiàn)教答案參見(jiàn)教師用書(shū)師用書(shū)P4.（1）文中寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離東京往）文中寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離東京往仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。（仙臺(tái)見(jiàn)到藤野先生的緣由。（2）寫(xiě)途經(jīng)的日暮里和水戶(hù)）寫(xiě)途經(jīng)的日暮里和水戶(hù)表現(xiàn)作者憂(yōu)國(guó)之情，是作者學(xué)醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī)。（表現(xiàn)作者憂(yōu)國(guó)之情，是作者學(xué)醫(yī)的主要?jiǎng)訖C(jī)。（3）寫(xiě)仙）寫(xiě)仙臺(tái)醫(yī)專(zhuān)的職員對(duì)作者的優(yōu)待是為下文寫(xiě)藤野先生作正面陪臺(tái)醫(yī)專(zhuān)的職員對(duì)作者的優(yōu)待是為下文寫(xiě)藤野

8、先生作正面陪襯。（襯。（4）寫(xiě)日本）寫(xiě)日本“愛(ài)國(guó)青年愛(ài)國(guó)青年”尋釁是為藤野先生作反面尋釁是為藤野先生作反面襯托。（襯托。（5）寫(xiě)課堂上看電影是作者與藤野先生告別的直）寫(xiě)課堂上看電影是作者與藤野先生告別的直接原因。接原因。 總之，所有這些都與突出藤野先生正直熱忱、沒(méi)有狹總之，所有這些都與突出藤野先生正直熱忱、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)有密切的關(guān)系。隘的民族偏見(jiàn)的高貴品質(zhì)有密切的關(guān)系。4、作者為什么要離開(kāi)東京來(lái)到仙臺(tái)？為什么最、作者為什么要離開(kāi)東京來(lái)到仙臺(tái)？為什么最后又離開(kāi)仙臺(tái)？后又離開(kāi)仙臺(tái)？答案參見(jiàn)教師用書(shū)答案參見(jiàn)教師用書(shū)P5 作者離開(kāi)東京去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，其直接原因是他厭作者離開(kāi)東京去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)，其

9、直接原因是他厭惡東京的學(xué)習(xí)環(huán)境，厭惡清國(guó)留學(xué)生的渾渾噩噩。惡東京的學(xué)習(xí)環(huán)境，厭惡清國(guó)留學(xué)生的渾渾噩噩。內(nèi)在原因救治像內(nèi)在原因救治像“我我”父親似的誤診的病人的疾父親似的誤診的病人的疾苦，可見(jiàn)他是懷著救國(guó)救民的強(qiáng)烈愿望選擇學(xué)醫(yī)苦，可見(jiàn)他是懷著救國(guó)救民的強(qiáng)烈愿望選擇學(xué)醫(yī)的，這一過(guò)程無(wú)不深深浸透著魯迅強(qiáng)烈的救國(guó)救的，這一過(guò)程無(wú)不深深浸透著魯迅強(qiáng)烈的救國(guó)救民的愛(ài)國(guó)主義思想感情民的愛(ài)國(guó)主義思想感情 最后離開(kāi)仙臺(tái)主要是因?yàn)槟涿攀录涂措娮詈箅x開(kāi)仙臺(tái)主要是因?yàn)槟涿攀录涂措娪笆录?，?dǎo)致魯迅棄醫(yī)從文。他覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一影事件，導(dǎo)致魯迅棄醫(yī)從文。他覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，件緊

10、要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，重要的是改變他們的精神。客，重要的是改變他們的精神。 5、本文主旨、本文主旨:這篇散文回憶了作者與藤野先生這篇散文回憶了作者與藤野先生的交往，贊揚(yáng)了他正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)的交往，贊揚(yáng)了他正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)。謹(jǐn)、沒(méi)有狹隘的民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)。作者追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變化，作者追述了自己棄醫(yī)學(xué)文的思想變化，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。 作業(yè)：作業(yè)：1、分兩天完成、分兩天完成知能知能第一課，紅筆第一課，紅筆糾錯(cuò)。糾錯(cuò)。2、每天自主閱讀，并做好閱讀記錄在、每天自主閱讀，并做好閱讀記錄在當(dāng)天作業(yè)之后。當(dāng)天作業(yè)之后。