中考語文總復(fù)習(xí) 中考解讀 基礎(chǔ)與運用 第三章 詞語運用課件

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1、考綱解讀考綱解讀一、考綱要求一、考綱要求正確理解和運用常見詞語正確理解和運用常見詞語( (包括成語、關(guān)聯(lián)詞語包括成語、關(guān)聯(lián)詞語) )。二、命題規(guī)律二、命題規(guī)律1.1.題量及分值：廣東省中考詞語運用題量為題量及分值：廣東省中考詞語運用題量為1 1小題，小題，分值為分值為3 3分。分。2.2.命題形式：詞語運用往往以選擇題的形式出現(xiàn)，命題形式：詞語運用往往以選擇題的形式出現(xiàn)，主要有兩種命題形式：主要有兩種命題形式：判斷詞語運用是否恰當(dāng)。判斷詞語運用是否恰當(dāng)。正確辨析、選用詞語。正確辨析、選用詞語?？季V解讀考綱解讀 注意：注意：20152015年、年、20162016年和年和20172017年廣東省

2、中考詞年廣東省中考詞語運用考查的都是語運用考查的都是“判斷詞語運用是否恰當(dāng)判斷詞語運用是否恰當(dāng)”這種這種題型，但我們在復(fù)習(xí)時兩種題型都應(yīng)重視。題型，但我們在復(fù)習(xí)時兩種題型都應(yīng)重視。3.3.考查內(nèi)容：考查涉及的詞語多為常用詞語，包括考查內(nèi)容：考查涉及的詞語多為常用詞語，包括二字詞語、成語、俗語、關(guān)聯(lián)詞語等。試題設(shè)置的二字詞語、成語、俗語、關(guān)聯(lián)詞語等。試題設(shè)置的語言情境，或是課本中的原句，或涉及當(dāng)下的社會語言情境，或是課本中的原句，或涉及當(dāng)下的社會熱點，或與地方文化相聯(lián)系，或和學(xué)生生活密切相熱點，或與地方文化相聯(lián)系，或和學(xué)生生活密切相關(guān)，等等。關(guān)，等等。真題回放真題回放1 1(2017(2017廣

3、東省廣東省) )下列句子中加點的詞語使用下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)不恰當(dāng)?shù)囊豁椀囊豁検鞘? )(3( )(3分分) )A.A.他是班長，有工作經(jīng)驗，也非常樂意為同學(xué)們服務(wù)，擔(dān)任他是班長，有工作經(jīng)驗，也非常樂意為同學(xué)們服務(wù)，擔(dān)任這項工作是這項工作是相宜相宜的。的。B.B.我們原打算天黑之前趕回縣城，突如其來的一場大雨使我我們原打算天黑之前趕回縣城，突如其來的一場大雨使我們在這個小山村們在這個小山村滯留滯留了一夜。了一夜。C.C.莫高窟是無數(shù)大師莫高窟是無數(shù)大師前仆后繼前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一，用智慧和汗水建造出來的一座恢宏的藝術(shù)宮殿。座恢宏的藝術(shù)宮殿。D.“D.“工匠精神工匠精神”

4、要求我們，把追求極致的精神和要求我們，把追求極致的精神和精益求精精益求精的的態(tài)度貫穿于工作的始終。態(tài)度貫穿于工作的始終。 真題回放真題回放參考答案參考答案1.C(1.C(前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去。形容英勇奮斗，不怕犧牲。這里用在建造莫上去。形容英勇奮斗，不怕犧牲。這里用在建造莫高窟藝術(shù)宮殿上不合適，應(yīng)改為高窟藝術(shù)宮殿上不合適，應(yīng)改為“前赴后繼前赴后繼”)”)真題回放真題回放2 2(2016(2016廣東省廣東省) )下列句子中加點的詞語使用下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)不恰當(dāng)?shù)囊豁椀囊豁検鞘? )(3( )(3分分) )A A奶奶剛才

5、還有說有笑，突然奶奶剛才還有說有笑，突然收斂收斂起笑容，我們一臉茫然，起笑容，我們一臉茫然，不知哪兒冒犯了她。不知哪兒冒犯了她。B B人生的價值不在于有多大的人生的價值不在于有多大的建樹建樹，只要你善于發(fā)掘快樂，只要你善于發(fā)掘快樂，再平凡的工作也是有意義的。再平凡的工作也是有意義的。C C英語老師非常幽默，把語法講得英語老師非常幽默，把語法講得惟妙惟肖惟妙惟肖，讓同學(xué)們學(xué)得，讓同學(xué)們學(xué)得輕松，記得牢固。輕松，記得牢固。D D他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級鶴立雞群鶴立雞群，是校草的熱門人選。是校草的熱門人選。 真題回放真題回放參考答案參考答案

6、2.C(2.C(惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。不能修飾講語法真。不能修飾講語法) )真題回放真題回放3.(20153.(2015廣東省廣東省) )下列句子中加點的詞語使用下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)不恰當(dāng)?shù)囊豁椀囊豁検鞘? )(3( )(3分分) )A A當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的則是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐靜謐氣氛是再合適不過了。氣氛是再合適不過了。B B如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯如果一只主教雀對著暖流歌

7、唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默緘默。C C“水光瀲滟晴方好水光瀲滟晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送，從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是暖，碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目賞心悅目。D D電影狼圖騰，以場面的氣勢恢宏、情節(jié)的電影狼圖騰，以場面的氣勢恢宏、情節(jié)的抑揚頓挫抑揚頓挫和和風(fēng)格的奇異獨特，贏得了廣大觀眾的一致好評。風(fēng)格的奇異獨特，贏得了廣大觀眾的一致好評。 真題回放真題回放參考答案參考答案3.D(3.D(抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不抑揚

8、頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。不能修飾情節(jié)，應(yīng)改為能修飾情節(jié)，應(yīng)改為“跌宕起伏跌宕起伏”)”)答題技巧答題技巧 要想順利解答詞語運用這道題，我們應(yīng)注意積累，要想順利解答詞語運用這道題，我們應(yīng)注意積累，擴大詞匯量。中考試題中要求我們辨別的詞語都是課擴大詞匯量。中考試題中要求我們辨別的詞語都是課本中學(xué)過的或是日常生活中常常用到的，所以我們要本中學(xué)過的或是日常生活中常常用到的，所以我們要注意積累課文中的詞語和日常生活中常見的詞語。詞注意積累課文中的詞語和日常生活中常見的詞語。詞義的把握是詞語理解與運用的基礎(chǔ)。豐富詞匯量，能義的把握是詞語理解與運用的基礎(chǔ)。豐富詞匯量，能增強我們的語言感受力，也能較

9、好地解釋清楚詞義或增強我們的語言感受力，也能較好地解釋清楚詞義或辨析清楚詞語間的細微差別。在中考備考時，我們要辨析清楚詞語間的細微差別。在中考備考時，我們要從以下幾個方面加以注意：從以下幾個方面加以注意：答題技巧答題技巧一、正確辨別課文原句中的詞語一、正確辨別課文原句中的詞語 從近幾年廣東省中考詞語運用題來看，前兩個選從近幾年廣東省中考詞語運用題來看，前兩個選項是課文中的原句，如果熟悉課文，這兩個選項應(yīng)該項是課文中的原句，如果熟悉課文，這兩個選項應(yīng)該很容易辨別，但如果對課文不熟悉則會有一定的迷惑很容易辨別，但如果對課文不熟悉則會有一定的迷惑性。例如：性。例如： (2017 (2017廣東省廣東

10、省) )試題和試題和(2016(2016廣東省廣東省) )試題的詞試題的詞語運用四個選項雖不是課文原句，但考查的詞語均來語運用四個選項雖不是課文原句，但考查的詞語均來自課內(nèi)。自課內(nèi)。 答題技巧答題技巧 (2017(2017廣東省廣東省) )試題的試題的A A項項“相宜相宜”出自七下出自七下從百草園到三味書屋，從百草園到三味書屋，B B項項“滯留滯留”出自八下出自八下列夫列夫托爾斯泰，托爾斯泰，C C項項“前仆后繼前仆后繼”出自九上出自九上中國人失掉自信力了嗎，而中國人失掉自信力了嗎，而D D項項“精益求精精益求精”則則出自部編版新教材七上紀念白求恩。出自部編版新教材七上紀念白求恩。 (2016

11、 (2016廣東省廣東省) )試題的試題的A A項項“收斂收斂”出自七上出自七上蟬，蟬，B B項項“建樹建樹”出自七下真正的英雄，出自七下真正的英雄，C C項項“惟妙惟肖惟妙惟肖”出自八上中國石拱橋，出自八上中國石拱橋，D D項項“鶴立鶴立雞群雞群”出自八下列夫出自八下列夫托爾斯泰。托爾斯泰。答題技巧答題技巧 因此，我們要重視課文中的重點詞語及這個詞語因此，我們要重視課文中的重點詞語及這個詞語所在的課文原句。我們可以利用早讀時間熟讀這些重所在的課文原句。我們可以利用早讀時間熟讀這些重點詞語所在的原句，通過品讀原句，掌握詞語的意思點詞語所在的原句，通過品讀原句，掌握詞語的意思和用法。和用法。答題

12、技巧答題技巧二、正確辨別近義詞二、正確辨別近義詞 1. 1.看詞義的適用范圍看詞義的適用范圍 如如(2011(2011廣州市廣州市) )試題：廣州沙面隨處可見的古試題：廣州沙面隨處可見的古榕樹大多榕樹大多_ _（年紀（年紀 年齡）相仿，它們雖然都經(jīng)歷了年齡）相仿，它們雖然都經(jīng)歷了一百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在依然挺拔蔥蘢，生機盎然。一百多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，現(xiàn)在依然挺拔蔥蘢，生機盎然。 這道題考查這道題考查“年紀年紀”與與“年齡年齡”的辨析。的辨析?！澳昙o年紀”特指人的年齡、歲數(shù)；特指人的年齡、歲數(shù)；“年齡年齡”則既可指人的歲數(shù)，則既可指人的歲數(shù)，也可以指動植物已經(jīng)生存的年數(shù)。這里要與也可以指動植物已經(jīng)生

13、存的年數(shù)。這里要與“古榕樹古榕樹”搭配，應(yīng)選搭配，應(yīng)選“年齡年齡”。答題技巧答題技巧2.2.看詞義的輕重差別看詞義的輕重差別 如如(2013(2013佛山市佛山市) )試題：我的心里一直記著母親試題：我的心里一直記著母親叫我不要冒險的叫我不要冒險的_（訓(xùn)斥（訓(xùn)斥 訓(xùn)誡）。訓(xùn)誡）。 這道題考查這道題考查“訓(xùn)斥訓(xùn)斥”與與“訓(xùn)誡訓(xùn)誡”的辨析。兩詞都的辨析。兩詞都有勸誡之意，但是有勸誡之意，但是“訓(xùn)斥訓(xùn)斥”一詞還含有一詞還含有“斥責(zé)斥責(zé)”之意，之意，語義更重一點，所以應(yīng)選語義更重一點，所以應(yīng)選“訓(xùn)誡訓(xùn)誡”。答題技巧答題技巧3.3.看詞語的搭配習(xí)慣看詞語的搭配習(xí)慣 如如“敏銳敏銳”與與“敏感敏感”在搭配

14、上存在著區(qū)別，在搭配上存在著區(qū)別，“敏銳敏銳”一般和一般和“觀察力觀察力”“”“目光目光”等詞語搭配，而等詞語搭配，而“敏感敏感”一般和一般和“神經(jīng)神經(jīng)”等詞語搭配。等詞語搭配。4.4.看詞語的詞性功能看詞語的詞性功能 如如“愛好愛好”(”(名詞、動詞名詞、動詞) )與與“興趣興趣”(”(名詞名詞) )，“妨礙妨礙”(”(動詞、名詞動詞、名詞) )與與“妨害妨害”(”(動詞動詞) )，等等。，等等。答題技巧答題技巧5.5.從感情色彩上辨析詞義的不同從感情色彩上辨析詞義的不同 如如“團結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)團結(jié)、結(jié)合、勾結(jié)”，“鼓舞、鼓動、煽鼓舞、鼓動、煽動動”，這兩組詞語中，第一個是褒義詞，第二個是中

15、，這兩組詞語中，第一個是褒義詞，第二個是中性詞，第三個是貶義詞。這種類型的還有性詞，第三個是貶義詞。這種類型的還有“愛護、保愛護、保護、庇護護、庇護”，“號令、指使、唆使號令、指使、唆使”，“犧牲、死亡、犧牲、死亡、喪命喪命”等。等。答題技巧答題技巧三、正確辨別成語三、正確辨別成語 辨別成語的使用是否恰當(dāng)，主要注意以下幾個方辨別成語的使用是否恰當(dāng)，主要注意以下幾個方面：面：答題技巧答題技巧四、易混詞辨析四、易混詞辨析1.1.意義相近，使用時發(fā)生混淆。意義相近，使用時發(fā)生混淆。( (這種情況的辨析方法這種情況的辨析方法在上面已經(jīng)分析到，所以，在此不再贅述。在上面已經(jīng)分析到，所以，在此不再贅述。)

16、 )2.2.外形相似，使用時發(fā)生混淆。解答此類試題時要注外形相似，使用時發(fā)生混淆。解答此類試題時要注意結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，從詞義上加以區(qū)分。意結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，從詞義上加以區(qū)分。答題技巧答題技巧【例】【例】“沉淀、沉積沉淀、沉積”“沉淀沉淀”指溶液中難溶解的固體物質(zhì)沉到溶液底層，指溶液中難溶解的固體物質(zhì)沉到溶液底層，或指沉淀到溶液底層的固體物質(zhì)。比喻凝聚、積累。或指沉淀到溶液底層的固體物質(zhì)。比喻凝聚、積累。比如：情感需要沉淀，才能寫出好詩來。比如：情感需要沉淀，才能寫出好詩來?！俺练e沉積”指物質(zhì)在溶液中沉淀后積累起來。比如：指物質(zhì)在溶液中沉淀后積累起來。比如：文化沉積、歷史沉積。文化沉積

17、、歷史沉積。 兩詞從本義角度更易理解區(qū)分。兩詞從本義角度更易理解區(qū)分。答題技巧答題技巧3.3.同音詞的混淆。有些詞語讀音相同，如果平時復(fù)習(xí)同音詞的混淆。有些詞語讀音相同，如果平時復(fù)習(xí)的時候不夠用心，在運用的時候就會模棱兩可，拿不的時候不夠用心，在運用的時候就會模棱兩可，拿不準答案。這除了要求我們平時用心學(xué)習(xí)之外，還是要準答案。這除了要求我們平時用心學(xué)習(xí)之外，還是要學(xué)會聯(lián)系句子理解詞義，從意義上加以區(qū)分。學(xué)會聯(lián)系句子理解詞義，從意義上加以區(qū)分。答題技巧答題技巧【例】【例】“暴發(fā)、爆發(fā)暴發(fā)、爆發(fā)” 兩詞都有突然猛烈發(fā)作的意思，但前者強調(diào)突然兩詞都有突然猛烈發(fā)作的意思，但前者強調(diào)突然性，后者強調(diào)爆炸

18、性。性，后者強調(diào)爆炸性?！氨┌l(fā)戶暴發(fā)戶”“”“山洪暴發(fā)山洪暴發(fā)”不能不能用后者，用后者，“火山爆發(fā)火山爆發(fā)”“”“爆發(fā)革命爆發(fā)革命”以及以及“爆發(fā)力爆發(fā)力”等不能用前者。等不能用前者。“扶養(yǎng)、撫養(yǎng)扶養(yǎng)、撫養(yǎng)” 兩詞都有供養(yǎng)的意思。但晚輩對長輩，或平輩之兩詞都有供養(yǎng)的意思。但晚輩對長輩，或平輩之間，或?qū)埣踩?，只能用間，或?qū)埣踩?，只能用“扶養(yǎng)扶養(yǎng)”?！皳狃B(yǎng)撫養(yǎng)”除除“養(yǎng)養(yǎng)活活”的意思外還含有教養(yǎng)、愛護的意思。的意思外還含有教養(yǎng)、愛護的意思。 知識儲備知識儲備一、易混淆的二字詞語詞義辨析一、易混淆的二字詞語詞義辨析1.1.截止截止：( (到一定期限到一定期限) )停止。如：報名已停止。如：報名已

19、截止截止。 截至截至：截止到：截止到( (某個時候某個時候) )。如：。如：截至截至9 9月中旬。月中旬。2.2.界線界線：兩個地區(qū)分界的線。如：跨越：兩個地區(qū)分界的線。如：跨越界線界線。 界限界限：盡頭處；限度。如：他的野心沒有：盡頭處；限度。如：他的野心沒有界限界限。3.3.考察考察：實地觀察調(diào)查；深刻細致地觀察，目的是探：實地觀察調(diào)查；深刻細致地觀察，目的是探 求本質(zhì)。如：考察求本質(zhì)。如：考察南極南極。 考查考查：以一定的標(biāo)準去檢查、衡量，目的是評定或：以一定的標(biāo)準去檢查、衡量，目的是評定或 審核或是追本溯源。如：審核或是追本溯源。如：考查考查業(yè)務(wù)。業(yè)務(wù)。 知識儲備知識儲備4.4.啟示啟

20、示：既是動詞，也是名詞，啟發(fā)。如：這篇文：既是動詞，也是名詞，啟發(fā)。如：這篇文 章給人很大的章給人很大的啟示啟示。這個故事。這個故事啟示啟示我們，我們， 只有持之以恒，才能取得成功。只有持之以恒，才能取得成功。 啟事啟事：名詞，公開聲明某事的文字。如：征稿：名詞，公開聲明某事的文字。如：征稿啟事啟事。5.5.作客作客：離開故鄉(xiāng)，寄居在別處。如：離開故鄉(xiāng)，寄居在別處。如：作客作客他鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)。 做客做客：訪問別人，自己當(dāng)客人。如：到親戚家：訪問別人，自己當(dāng)客人。如：到親戚家做客做客。 知識儲備知識儲備6.6.權(quán)力權(quán)力：政治上的強制力量。如：一切：政治上的強制力量。如：一切權(quán)力權(quán)力源于人源于人 民。

21、民。 職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。如：他的職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。如：他的權(quán)力權(quán)力太太 大。大。 權(quán)利權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益 ( (跟跟“義務(wù)義務(wù)”相對相對) )。如：男女平等的。如：男女平等的權(quán)利權(quán)利。 知識儲備知識儲備7.7.溶化溶化：固體物質(zhì)在液體中化開。如：糖：固體物質(zhì)在液體中化開。如：糖溶化溶化在水中。在水中。 熔化熔化：固體受熱后變成液體。如：鐵：固體受熱后變成液體。如：鐵熔化熔化成鐵水。成鐵水。 融化融化：( (冰、雪等冰、雪等) )變成水。如：積雪變成水。如：積雪融化融化了。了。8.8.聲明聲明：動詞，公開表示態(tài)度或說明真相。：

22、動詞，公開表示態(tài)度或說明真相。 如：如：聲明聲明立場。立場。 名詞，聲明的文告。如：發(fā)表名詞，聲明的文告。如：發(fā)表聲明聲明。 申明申明：動詞，鄭重說明。如：動詞，鄭重說明。如：申明申明理由。理由。 知識儲備知識儲備9.9.時勢時勢：某一時期的客觀形勢。如：某一時期的客觀形勢。如：時勢時勢造英雄。造英雄。 時事時事：最近一段時間的國內(nèi)外大事。如：最近一段時間的國內(nèi)外大事。如：時事時事政治。政治。10.10.施行施行：法令、規(guī)章等公布后從某時起發(fā)生效力；：法令、規(guī)章等公布后從某時起發(fā)生效力； 執(zhí)行。如：本部法律從即日起執(zhí)行。如：本部法律從即日起施行施行。 實行實行：用行動來實現(xiàn)：用行動來實現(xiàn)( (

23、綱領(lǐng)、政策、計劃等綱領(lǐng)、政策、計劃等) )。如：。如： 實行實行責(zé)任制。責(zé)任制。11.11.提名提名：在評選或選舉前提出有當(dāng)選可能的人或事：在評選或選舉前提出有當(dāng)選可能的人或事 物名稱。如：奧斯卡獎物名稱。如：奧斯卡獎提名提名。 題名題名：寫上名字。如：金榜：寫上名字。如：金榜題名題名。 知識儲備知識儲備12.12.暴發(fā)暴發(fā)：突然發(fā)財或得勢：突然發(fā)財或得勢( (多含貶義多含貶義) )。如：。如：暴發(fā)暴發(fā) 戶。戶。 突然發(fā)作。如：突然的暴雨使山洪突然發(fā)作。如：突然的暴雨使山洪暴發(fā)暴發(fā)。 爆發(fā)爆發(fā)：火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外：火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四外 迸出。如：火山迸出。如：火山

24、爆發(fā)爆發(fā)。 突然發(fā)作；突然發(fā)作；( (事變事變) )突然發(fā)生。如：人群突然發(fā)生。如：人群 中中爆發(fā)爆發(fā)出一陣笑聲。出一陣笑聲。13.13.推脫推脫：推卸。如：推卸。如：推脫推脫責(zé)任。責(zé)任。 推托推托：借故拒絕。如：他：借故拒絕。如：他推托推托病了，不肯來。病了，不肯來。 知識儲備知識儲備14.14.包含包含：里邊含有。如：這段話：里邊含有。如：這段話包含包含好幾層意思。好幾層意思。 包涵包涵：客套話，請人原諒。如：請多：客套話，請人原諒。如：請多包涵包涵。15.15.必須必須：副詞。表示事理上和情理上的必要；一：副詞。表示事理上和情理上的必要；一 定要。如：學(xué)習(xí)定要。如：學(xué)習(xí)必須必須刻苦?？炭?/p>

25、。 加強命令語氣。如：你加強命令語氣。如：你必須必須離開。離開。 必需必需：動詞，一定要有，不可少。如：煤和鐵是：動詞，一定要有，不可少。如：煤和鐵是 發(fā)展工業(yè)所發(fā)展工業(yè)所必需必需的原料。的原料。 知識儲備知識儲備14.14.包含包含：里邊含有。如：這段話：里邊含有。如：這段話包含包含好幾層意思。好幾層意思。 包涵包涵：客套話，請人原諒。如：請多：客套話，請人原諒。如：請多包涵包涵。15.15.必須必須：副詞。表示事理上和情理上的必要；一：副詞。表示事理上和情理上的必要；一 定要。如：學(xué)習(xí)定要。如：學(xué)習(xí)必須必須刻苦。刻苦。 加強命令語氣。如：你加強命令語氣。如：你必須必須離開。離開。 必需必需

26、：動詞，一定要有，不可少。如：煤和鐵是：動詞，一定要有，不可少。如：煤和鐵是 發(fā)展工業(yè)所發(fā)展工業(yè)所必需必需的原料。的原料。 知識儲備知識儲備14.14.包含包含：里邊含有。如：這段話：里邊含有。如：這段話包含包含好幾層意思。好幾層意思。 包涵包涵：客套話，請人原諒。如：請多：客套話，請人原諒。如：請多包涵包涵。15.15.必須必須：副詞。表示事理上和情理上的必要；一：副詞。表示事理上和情理上的必要；一 定要。如：學(xué)習(xí)定要。如：學(xué)習(xí)必須必須刻苦?？炭?。 加強命令語氣。如：你加強命令語氣。如：你必須必須離開。離開。 必需必需：動詞，一定要有，不可少。如：煤和鐵是：動詞，一定要有，不可少。如：煤和鐵

27、是 發(fā)展工業(yè)所發(fā)展工業(yè)所必需必需的原料。的原料。 知識儲備知識儲備16.16.出生出生：胎兒從母體中分離出來。如：他：胎兒從母體中分離出來。如：他出生出生在甲在甲 子年。子年。 出身出身：指個人早期的經(jīng)歷或家庭經(jīng)濟情況屬于：指個人早期的經(jīng)歷或家庭經(jīng)濟情況屬于( (某某 階層階層) )。如：。如：出身出身于工人家庭。于工人家庭。17.17.度過度過：過：過( (指時間指時間) )。如：。如：度過度過美好的春天。美好的春天。 渡過渡過：常用于通過江河湖海，或通過困難、難點、：常用于通過江河湖海，或通過困難、難點、 危機等。如：危機等。如：渡過渡過難關(guān)。難關(guān)。 知識儲備知識儲備18.18.遏制遏制：

28、著重于：著重于“制制”，制止、控制，使不發(fā)作，制止、控制，使不發(fā)作， 對象通常是情緒、敵人或某種力量。如：對象通常是情緒、敵人或某種力量。如： 遏制遏制心中的怒火。心中的怒火。 遏止遏止：著重于：著重于“止止”，阻止。如：改革的大潮是，阻止。如：改革的大潮是 無法無法遏止遏止的。的。 知識儲備知識儲備19.19.反應(yīng)反應(yīng)：事情所引起的意見、態(tài)度或行動。：事情所引起的意見、態(tài)度或行動。 如：如：反應(yīng)反應(yīng)十分強烈。十分強烈。 反映反映：比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。如：比喻把客觀事物的實質(zhì)表現(xiàn)出來。如： 這部小說這部小說反映反映了現(xiàn)實的生活和斗爭。了現(xiàn)實的生活和斗爭。 把情況、意見等告訴上級或有關(guān)

29、部門。把情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門。 如：把情況如：把情況反映反映到縣里。到縣里。 知識儲備知識儲備20.20.牟取牟?。褐\?。褐\取( (名利名利) )，指賺取非法的利益。含貶義。，指賺取非法的利益。含貶義。 如：如：牟取牟取暴利。暴利。 謀取謀取：設(shè)法取得。中性詞。如：設(shè)法取得。中性詞。如：謀取謀取利益。利益。21.21.化妝化妝：用脂粉等使容貌美麗。如：中學(xué)生是不允：用脂粉等使容貌美麗。如：中學(xué)生是不允 許許化妝化妝的。的。 化裝化裝：演員修飾容貌。如：演員修飾容貌。如：化裝化裝師。師。 改變裝束、容貌；假扮。如：改變裝束、容貌；假扮。如：化裝化裝舞會。舞會。 知識儲備知識儲備22.2

30、2.委曲委曲：事情的底細和原委。如：告知：事情的底細和原委。如：告知委曲委曲。 委屈委屈：形容詞，受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇，：形容詞，受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇， 心里難過。如：他感到很心里難過。如：他感到很委屈委屈。 動詞，使人受到委屈。動詞，使人受到委屈。 如：對不起，如：對不起，委屈委屈你了。你了。23.23.形式形式：事物的形狀、結(jié)構(gòu)等。如：組織：事物的形狀、結(jié)構(gòu)等。如：組織形式形式。 形勢形勢：事物發(fā)展的狀況。如：事物發(fā)展的狀況。如：形勢形勢大好。大好。 知識儲備知識儲備24.24.國事國事：國家大事。如：關(guān)心：國家大事。如：關(guān)心國事國事。 國家之間的事務(wù)。如：國家之間的事務(wù)。如：國事

31、國事訪問。訪問。 國是國是：國家大計。如：共商：國家大計。如：共商國是國是。25.25.妨礙妨礙：使事情不能順利進行；阻礙。著重指造成：使事情不能順利進行；阻礙。著重指造成 一定障礙，程度較輕。如：一定障礙，程度較輕。如：妨礙妨礙交通。交通。 妨害妨害：有害于，著重指有損害，程度較重。如：有害于，著重指有損害，程度較重。如： 吸煙吸煙妨害妨害健康。健康。 知識儲備知識儲備二、易混淆的成語詞義辨析二、易混淆的成語詞義辨析1.1.聳人聽聞聳人聽聞: :使人聽了非常震驚。強調(diào)主觀目的。使人聽了非常震驚。強調(diào)主觀目的。 駭人聽聞駭人聽聞: :多指社會上發(fā)生的壞事使人聽了非常吃多指社會上發(fā)生的壞事使人聽

32、了非常吃 驚。強調(diào)客觀效果。驚。強調(diào)客觀效果。2.2.不以為然不以為然: :不贊同，不認為是對的。不贊同，不認為是對的。 不以為意不以為意: :不放在心上。不放在心上。3.3.事倍功半事倍功半: :形容花費的氣力大，收到的成效小。形容花費的氣力大，收到的成效小。 事半功倍事半功倍: :形容花費的氣力小，收到的成效大。形容花費的氣力小，收到的成效大。知識儲備知識儲備4 4繪聲繪色繪聲繪色: :形容敘述、描寫生動逼真。形容敘述、描寫生動逼真。 有聲有色有聲有色: :形容說話、表演等生動形象的樣子。形容說話、表演等生動形象的樣子。5 5語重心長語重心長: :言辭誠懇，情意深長。言辭誠懇，情意深長。

33、意味深長意味深長: :說話含蓄，帶有深意。說話含蓄，帶有深意。6 6栩栩如生栩栩如生: :指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。 惟妙惟肖惟妙惟肖: :形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。7 7津津有味津津有味: :形容趣味濃厚或有滋味的樣子。也指吃形容趣味濃厚或有滋味的樣子。也指吃 得很有味道或談得很有興趣。得很有味道或談得很有興趣。 津津樂道津津樂道: :指很感興趣地談?wù)?。指很感興趣地談?wù)?。知識儲備知識儲備8 8無微不至無微不至：形容待人非常細心周到。：形容待人非常細心周到。 無所不至無所不至：指沒有達不到的地方。也指凡能做的：

34、指沒有達不到的地方。也指凡能做的 都做到了（用于壞事）。都做到了（用于壞事）。9 9不負眾望不負眾望：不辜負大家的希望。：不辜負大家的希望。 不孚眾望不孚眾望：不能使大家信服。：不能使大家信服。1010深思熟慮深思熟慮：深入細致地考慮。：深入細致地考慮。 處心積慮處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義）。：千方百計地盤算（多含貶義）。知識儲備知識儲備三、經(jīng)常被誤用的成語詞義辨析三、經(jīng)常被誤用的成語詞義辨析1.1.不可思議不可思議: :不可想象、不能理解，強調(diào)神秘奧妙。不可想象、不能理解，強調(diào)神秘奧妙。2.2.鬼斧神工鬼斧神工: :形容建筑、雕塑等技藝的精巧。不能用形容建筑、雕塑等技藝的精巧。不能用

35、 來形容自然景物。與此相似的還有來形容自然景物。與此相似的還有“巧奪天工巧奪天工”。3.3.不可理喻不可理喻: :不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或 愚昧無知。不能誤解為不可理解。愚昧無知。不能誤解為不可理解。4.4.汗牛充棟汗牛充棟: :只形容藏書很多，不用于形容其他事物。只形容藏書很多，不用于形容其他事物。5.5.拋磚引玉拋磚引玉: :比喻以粗淺的見解引出別人的高見。謙比喻以粗淺的見解引出別人的高見。謙 辭，不能用于對方或第三方。辭，不能用于對方或第三方。知識儲備知識儲備6.6.萬人空巷萬人空巷: :指家家戶戶的人都從巷里出來了。多形指家家戶戶的人都從巷里

36、出來了。多形 容慶祝、歡迎等盛況。容慶祝、歡迎等盛況。7.7.苦心孤詣苦心孤詣: :苦心鉆研或經(jīng)營，達到了別人達不到的苦心鉆研或經(jīng)營，達到了別人達不到的 境地。不能與境地。不能與“苦口婆心苦口婆心”相混淆。相混淆。8.8.忍俊不禁忍俊不禁: :指忍不住要發(fā)笑。不能說指忍不住要發(fā)笑。不能說“忍俊不禁地忍俊不禁地 笑起來笑起來”。9.9.無可厚非無可厚非: :不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可不可過分指摘，表示雖有缺點，但是可 以理解或原諒。與以理解或原諒。與“無可非議無可非議”(”(沒有什么沒有什么 可以指摘的，表示言行合乎情理可以指摘的，表示言行合乎情理) )程度不同。程度不同。知識儲備知識儲

37、備10.10.人滿為患人滿為患: :強調(diào)人多的壞處，貶義。不能用于表示強調(diào)人多的壞處，貶義。不能用于表示 人很多的情景。人很多的情景。11.11.石破天驚石破天驚: :多用來形容事情或文章議論新奇驚人。多用來形容事情或文章議論新奇驚人。 不能誤用于形容消息驚人。不能誤用于形容消息驚人。12.12.相敬如賓相敬如賓: :形容夫妻互相尊敬像對待賓客一樣。常形容夫妻互相尊敬像對待賓客一樣。常 誤用于待客。類似的詞還有誤用于待客。類似的詞還有“舉案齊眉舉案齊眉”。13.13.屢試不爽屢試不爽: :屢次試驗都沒有差錯。不能理解為屢次試驗都沒有差錯。不能理解為“沒沒 有成功有成功”。知識儲備知識儲備14.

38、14.美輪美奐美輪美奐: :形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置 等美好漂亮。等美好漂亮。15.15.炙手可熱炙手可熱: :形容氣焰很盛，權(quán)勢很大，含貶義。不形容氣焰很盛，權(quán)勢很大，含貶義。不 能用來形容一切能用來形容一切“吃香吃香”的事物。的事物。16.16.首當(dāng)其沖首當(dāng)其沖: :最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。不能理解為最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。不能理解為 “ “首先首先”。17.17.義無反顧義無反顧: :為正義而勇往直前。不能理解為毫不猶為正義而勇往直前。不能理解為毫不猶 豫地干壞事。豫地干壞事。知識儲備知識儲備18.18.參差不齊參差不齊: :長短、高低、大小、

39、水平不一致。不用長短、高低、大小、水平不一致。不用 于時間等。于時間等。19.19.差強人意差強人意: :大體上使人滿意。不能理解為不能使人大體上使人滿意。不能理解為不能使人 滿意。滿意。20.20.豆蔻年華豆蔻年華: :指少女十三四歲的妙齡年代。不能用來指少女十三四歲的妙齡年代。不能用來 指男生。指男生。21.21.具體而微具體而微: :內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模比較小。內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模比較小。22.22.強聒不舍強聒不舍: :形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨地說個形容別人不愿意聽，還絮絮叨叨地說個 不停。不停。知識儲備知識儲備2323相形見絀相形見絀: :跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不

40、跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不 如。不能說如。不能說“顯得相形見絀顯得相形見絀”。2424鼎力相助鼎力相助: :指別人對自己的大力幫助。敬辭，只指別人對自己的大力幫助。敬辭，只 能用于對方或他人，不可用于自己。能用于對方或他人，不可用于自己。2525雨后春筍雨后春筍: :比喻新事物大量地涌現(xiàn)。褒義詞。常比喻新事物大量地涌現(xiàn)。褒義詞。常 誤用為貶義。誤用為貶義。2626嘆為觀止嘆為觀止: :指贊美所見到的事物好到了極點。常指贊美所見到的事物好到了極點。常 誤用為見到不好的事物。誤用為見到不好的事物。2727改頭換面改頭換面: :比喻只改形式，不變內(nèi)容，含貶義。比喻只改形式，不變內(nèi)容，含貶義。知識儲備知識儲備2828始作俑者始作俑者：泛指惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。不能用來指：泛指惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。不能用來指 一切倡導(dǎo)人。一切倡導(dǎo)人。2929莫衷一是莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。使用時主語不：不能得出一致的結(jié)論。使用時主語不 能是一個人。能是一個人。3030不知所云不知所云：不知道說的是什么，指語言紊亂或空：不知道說的是什么，指語言紊亂或空 洞。它用于形容說話人，易誤解為洞。它用于形容說話人，易誤解為 “ “聽者沒有理解聽者沒有理解”。成語的意思和感情色彩都是約定俗成的，不能隨意使用。成語的意思和感情色彩都是約定俗成的，不能隨意使用。