中考語文復(fù)習(xí) 散文課件

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1、初中散文閱讀技巧一、理清文章結(jié)構(gòu)，整體把握主要內(nèi)容（內(nèi)容理解） 基本答題思路：基本答題思路： （1）誰（在什么情況下）干什么事，（怎么干，結(jié)果如）誰（在什么情況下）干什么事，（怎么干，結(jié)果如何）。何）。 （2）物怎么樣，（特點是什么）物怎么樣，（特點是什么） 答題規(guī)律總結(jié)：答題規(guī)律總結(jié)： （1）關(guān)注段落中心句，位置在開頭或結(jié)尾。開頭更多一）關(guān)注段落中心句，位置在開頭或結(jié)尾。開頭更多一些。些。 例如：胡楊的例如：胡楊的“精神精神”體現(xiàn)在哪些方面？體現(xiàn)在哪些方面？ 胡楊，是我平生所見最堅忍的樹。胡楊，是我平生所見最堅忍的樹。胡楊，是我平生所胡楊，是我平生所見最無私的樹。見最無私的樹。胡楊，是我平生

2、所見最包容的樹。胡楊，是我平生所見最包容的樹。胡胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。楊，是我平生所見最悲壯的樹。 各段中心句，在段首。各段中心句，在段首。 （2）關(guān)注過渡句。過渡句既要總結(jié)上文，還要開啟下文，）關(guān)注過渡句。過渡句既要總結(jié)上文，還要開啟下文，所以會對上文概括，對下文總說。所以會對上文概括，對下文總說。 （3）所給答題范圍內(nèi)容要找全。可以借助標志時間的推）所給答題范圍內(nèi)容要找全。可以借助標志時間的推移、地點轉(zhuǎn)換的詞語。移、地點轉(zhuǎn)換的詞語。 （4）每部分內(nèi)容概括要和文章的主要內(nèi)容或主題相聯(lián)系。）每部分內(nèi)容概括要和文章的主要內(nèi)容或主題相聯(lián)系。 （5）“概括概括”的答題要求意味著從文中能夠得到

3、信息，的答題要求意味著從文中能夠得到信息，但是不能照抄原文，需要經(jīng)過提煉、加工，按照一定的邏但是不能照抄原文，需要經(jīng)過提煉、加工，按照一定的邏輯順序表述。輯順序表述。二、具體內(nèi)容理解、感悟 答題思路：對具體內(nèi)容的理解要時時關(guān)注答題思路：對具體內(nèi)容的理解要時時關(guān)注 文章的主要內(nèi)容和中心或主題是什么。文章的主要內(nèi)容和中心或主題是什么。 規(guī)律總結(jié)：規(guī)律總結(jié)： 1.語句中詞語（代詞）所指代的內(nèi)容：答案一定能在文中語句中詞語（代詞）所指代的內(nèi)容：答案一定能在文中找到。要關(guān)注前文中已經(jīng)出現(xiàn)句中語句的區(qū)域。如果是代找到。要關(guān)注前文中已經(jīng)出現(xiàn)句中語句的區(qū)域。如果是代詞，所指代的內(nèi)容一定在代詞之前。詞，所指代的

4、內(nèi)容一定在代詞之前。2.關(guān)鍵詞（成語）在語境中的含義： 首先理解關(guān)鍵詞（成語）的本義，結(jié)合具首先理解關(guān)鍵詞（成語）的本義，結(jié)合具 體語境，判斷其使用是否恰當。要尤其關(guān)體語境，判斷其使用是否恰當。要尤其關(guān) 注詞語的引申義和感情色彩是否恰當注詞語的引申義和感情色彩是否恰當 3.文中人物行為發(fā)生的原因、作者感情產(chǎn)生的原因 原因有直接原因和根本原因。原因有直接原因和根本原因。 直接原因是事件發(fā)生的導(dǎo)火索，直接原因是事件發(fā)生的導(dǎo)火索， 根本原因是其本質(zhì)的、內(nèi)在的原因。要抓住題干中關(guān)鍵詞。根本原因是其本質(zhì)的、內(nèi)在的原因。要抓住題干中關(guān)鍵詞。寫作手法包括； 1.對比手法：把對比手法：把的甲和的甲和的乙作對比

5、，突出強調(diào)了的乙作對比，突出強調(diào)了事物的事物的特點。特點。 2.烘托手法：用甲烘托乙，突出強調(diào)了乙烘托手法：用甲烘托乙，突出強調(diào)了乙的特點。的特點。三、把握文章主題 基本答題思路：基本答題思路： （1）通過寫景物的）通過寫景物的特點，表現(xiàn)作者特點，表現(xiàn)作者的思想感情。的思想感情。 （2）通過記敘）通過記敘事，表現(xiàn)作者事，表現(xiàn)作者的態(tài)度或思想感情，的態(tài)度或思想感情，表現(xiàn)了對表現(xiàn)了對謳歌贊美或揭露批判。謳歌贊美或揭露批判。 （3）概括文章內(nèi)容部分有些在題干中已經(jīng)明確說明的，）概括文章內(nèi)容部分有些在題干中已經(jīng)明確說明的，答案中可以不再出現(xiàn)。答案中可以不再出現(xiàn)。 （1）借物抒情散文通常是由描寫事物（景

6、物）的外在特點，）借物抒情散文通常是由描寫事物（景物）的外在特點，到感悟內(nèi)在精神，再到結(jié)合現(xiàn)實得到感悟或啟發(fā)。所以答到感悟內(nèi)在精神，再到結(jié)合現(xiàn)實得到感悟或啟發(fā)。所以答題也要按照這個邏輯思路完成。題也要按照這個邏輯思路完成。 例：結(jié)合文意，說明作者借書院清池的景色抒發(fā)了怎樣的例：結(jié)合文意，說明作者借書院清池的景色抒發(fā)了怎樣的思想情感。思想情感。 通過描述書院清池秀美、寧靜、富有文化意蘊的特點，抒通過描述書院清池秀美、寧靜、富有文化意蘊的特點，抒發(fā)了身處商業(yè)化社會中的作者，要追求心靈純凈的美好情發(fā)了身處商業(yè)化社會中的作者，要追求心靈純凈的美好情懷。懷。 （2）敘事類文章是以所塑造的角色表達作）敘事

7、類文章是以所塑造的角色表達作 者思想感情的，所以主題也是通過主要角者思想感情的，所以主題也是通過主要角 色的塑造體現(xiàn)的。要把握特征產(chǎn)生的社會色的塑造體現(xiàn)的。要把握特征產(chǎn)生的社會 原因，把握作者態(tài)度。原因，把握作者態(tài)度。 四、語言分析 1.環(huán)境描寫的作用分析：環(huán)境描寫的作用分析： 答題思路：這里是環(huán)境描寫，寫了答題思路：這里是環(huán)境描寫，寫了的環(huán)境，有的環(huán)境，有的的作用。作用。 規(guī)律總結(jié)：環(huán)境描寫作用規(guī)律總結(jié)：環(huán)境描寫作用 內(nèi)容上有：交代了內(nèi)容上有：交代了，提，提供供背景背景,渲染渲染氣氛，形成對比或暗示氣氛，形成對比或暗示 ,表現(xiàn)環(huán)表現(xiàn)環(huán)境境特點，烘托人物心理，或表現(xiàn)人物處境。特點，烘托人物心理

8、，或表現(xiàn)人物處境。 結(jié)構(gòu)上有：照應(yīng)前文結(jié)構(gòu)上有：照應(yīng)前文為后文作鋪墊為后文作鋪墊 推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展 2. 修辭方法作用分析： 答題思路：明確分析語句；明確分析角度；結(jié)合具體語句答題思路：明確分析語句；明確分析角度；結(jié)合具體語句分析表達效果；結(jié)合作者思想感情或文章主題分析表達效分析表達效果；結(jié)合作者思想感情或文章主題分析表達效果。果。 規(guī)律總結(jié)：規(guī)律總結(jié)： 比喻：把比喻：把比作比作，喻體具有，喻體具有的特點，生動形象的特點，生動形象地寫出了本體地寫出了本體的特點，表現(xiàn)了作者的特點，表現(xiàn)了作者的思想感情，的思想感情，體現(xiàn)了體現(xiàn)了 例：例：“如一匹軟緞的清池如一匹軟緞的清池”這里運用了比喻的

9、修辭方法，這里運用了比喻的修辭方法，“軟緞軟緞”具有柔軟、光滑的特點，生動形象地寫出了清池具有柔軟、光滑的特點，生動形象地寫出了清池平靜、寧靜的特點。表現(xiàn)了作者對書院清池的喜愛、向往，平靜、寧靜的特點。表現(xiàn)了作者對書院清池的喜愛、向往，體現(xiàn)了作者對純凈心靈的追求。體現(xiàn)了作者對純凈心靈的追求。 擬人：賦予了擬人：賦予了以人的（語言、動作、心理、肖像），生以人的（語言、動作、心理、肖像），生動形象地寫出了事物動形象地寫出了事物的特點，表現(xiàn)了作者的特點，表現(xiàn)了作者的思想感的思想感情，體現(xiàn)了情，體現(xiàn)了 例：例：“但不時還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來，它們肯定是在說：但不時還有白蝴蝶和黃蜻蜓飛來，它們肯定是在說

10、：這樣一幅明麗的水彩畫，怎么不讓我們也來著色？這樣一幅明麗的水彩畫，怎么不讓我們也來著色？”這里運這里運用了擬人的修辭方法，賦予白蝴蝶和黃蜻蜓以人的語言、動用了擬人的修辭方法，賦予白蝴蝶和黃蜻蜓以人的語言、動作。生動形象地寫出了書院清池環(huán)境色彩斑斕、明麗，生機作。生動形象地寫出了書院清池環(huán)境色彩斑斕、明麗，生機勃勃。表現(xiàn)了作者對典雅清新、動靜相諧的書院清池喜愛的勃勃。表現(xiàn)了作者對典雅清新、動靜相諧的書院清池喜愛的情感，體現(xiàn)了作者對純凈心靈的追求。情感，體現(xiàn)了作者對純凈心靈的追求。 夸張：夸大了事物某特點的（程度、頻率、力量、強夸張：夸大了事物某特點的（程度、頻率、力量、強度度），生動有力地突出

11、了事物），生動有力地突出了事物的特點，表現(xiàn)了作的特點，表現(xiàn)了作者者的思想感情，體現(xiàn)了的思想感情，體現(xiàn)了 例：他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總例：他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：是說：“皇上在更衣室里?；噬显诟率依?。”（皇帝的新裝皇帝的新裝） 這里運用了夸張的修辭方法，夸大了皇帝換衣服的頻率，這里運用了夸張的修辭方法，夸大了皇帝換衣服的頻率，生動有力地突出了皇帝愛新衣的特點，這種夸張突出表現(xiàn)生動有力地突出了皇帝愛新衣的特點，這種夸張突出表現(xiàn)了皇帝的驕奢淫逸的本性，表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治階級虛偽、了皇帝的驕奢淫逸的本性，表現(xiàn)了作者對統(tǒng)治階級虛偽、腐朽本質(zhì)的揭露。腐朽本

12、質(zhì)的揭露。 排比：從哪些角度表現(xiàn)了事物，增強了語勢，多角度有力排比：從哪些角度表現(xiàn)了事物，增強了語勢，多角度有力地表現(xiàn)了事物地表現(xiàn)了事物的特點。的特點。 例：例：“我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊和紅我祈求上蒼的淚，哪怕僅僅一滴；我祈求胡楊和紅柳，請它們再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食柳，請它們再堅持一會兒，哪怕幾十年；我祈求所有飽食終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天。終日的人們背著行囊在大漠中靜靜地走走，哪怕就三天?！边@里運用了排比的修辭方法，從祈求雨水、祈求胡楊堅持、這里運用了排比的修辭方法，從祈求雨水、祈求胡楊堅持、祈求人們了解環(huán)境的惡劣等方面寫出了作者強烈

13、的愿望，祈求人們了解環(huán)境的惡劣等方面寫出了作者強烈的愿望，增強了語勢，多角度有力地表現(xiàn)了胡楊生長環(huán)境的日益惡增強了語勢，多角度有力地表現(xiàn)了胡楊生長環(huán)境的日益惡化和胡楊的堅韌、無私、包容、悲壯?；秃鷹畹膱皂g、無私、包容、悲壯。 反語：這是反語，表面意思是反語：這是反語，表面意思是，深層含義是，深層含義是，表，表現(xiàn)了作者現(xiàn)了作者的態(tài)度（思想感情）。的態(tài)度（思想感情）。 例：例： “實在是標志極了實在是標志極了”。標志是反語，表面是說漂亮，。標志是反語，表面是說漂亮，深層含義是丑惡，表現(xiàn)了作者對清國留學(xué)生專注打扮不務(wù)深層含義是丑惡，表現(xiàn)了作者對清國留學(xué)生專注打扮不務(wù)正業(yè)的厭惡、諷刺的態(tài)度。正業(yè)的厭

14、惡、諷刺的態(tài)度。3.富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的詞語：富有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的詞語： 答題思路：明確要分析的詞語，解釋詞答題思路：明確要分析的詞語，解釋詞 語，結(jié)合具體語句分析表達效果。語，結(jié)合具體語句分析表達效果。規(guī)律總結(jié)： 形容詞：某詞的意思是形容詞：某詞的意思是，修飾限定某詞。生動形象地，修飾限定某詞。生動形象地表現(xiàn)了所修飾限定詞語的表現(xiàn)了所修飾限定詞語的特點。特點。 例：深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。例：深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。 “寂寥寂寥”是形容詞，寂靜、空曠的意思，修飾天空。生動是形容詞，寂靜、空曠的意思，修飾天空。生動形象地表現(xiàn)了深秋高原天空的凄冷。形象地表現(xiàn)了深秋高原天空的凄

15、冷。 副詞：某詞的意思是副詞：某詞的意思是，修飾限定某詞。生動形象準確，修飾限定某詞。生動形象準確地表現(xiàn)所修飾限定詞語的地表現(xiàn)所修飾限定詞語的特點。特點。 例：我把渾身的勁都用在了右腳尖上，狠狠地踏著油門。例：我把渾身的勁都用在了右腳尖上，狠狠地踏著油門。 “狠狠狠狠”是副詞，修飾限定是副詞，修飾限定“踏踏”，生動形象地表現(xiàn)了踏，生動形象地表現(xiàn)了踏的力量大，表現(xiàn)了的力量大，表現(xiàn)了“我我”想救女兵焦急迫切的心情。想救女兵焦急迫切的心情。 動詞：某詞的意思是動詞：某詞的意思是，描述對象是，描述對象是生動形象地寫生動形象地寫出了所描述對象的出了所描述對象的特點。特點。 例：你第一個發(fā)現(xiàn)了敵情，毫不猶

16、豫地沖了上去。例：你第一個發(fā)現(xiàn)了敵情，毫不猶豫地沖了上去。 “沖沖”是動詞，描述是動詞，描述“你你”發(fā)現(xiàn)敵情之后所采取的迅速有發(fā)現(xiàn)敵情之后所采取的迅速有力的動作，生動形象地寫出了力的動作，生動形象地寫出了“你你”掩護戰(zhàn)友不顧個人生掩護戰(zhàn)友不顧個人生死的大無畏精神。死的大無畏精神。 量詞：用某詞形容量詞：用某詞形容，生動形象地寫出了景物，生動形象地寫出了景物的特的特點，點， 例：作者用例：作者用“幾盞幾盞”來形容荷花，而不用來形容荷花，而不用“幾朵幾朵”，因為，因為荷花與舊時的燈盞形似，既寫出了荷花于水面上婷婷而立荷花與舊時的燈盞形似，既寫出了荷花于水面上婷婷而立的姿態(tài)，又突出了荷花的色彩，與下

17、句中的的姿態(tài)，又突出了荷花的色彩，與下句中的“火焰火焰”相呼相呼應(yīng)，富有創(chuàng)造性，又很形象、貼切。應(yīng)，富有創(chuàng)造性，又很形象、貼切。4.對一段文字的賞析： 答題思路：明確這段文字所寫內(nèi)容；明確分析角度；結(jié)合答題思路：明確這段文字所寫內(nèi)容；明確分析角度；結(jié)合具體語句分析；把握整體特點。具體語句分析；把握整體特點。 規(guī)律總結(jié)：整段文字的賞析的角度與賞析一句話的角度基規(guī)律總結(jié)：整段文字的賞析的角度與賞析一句話的角度基本相同。但是作為整段賞析首先應(yīng)該有對文字整體內(nèi)容的本相同。但是作為整段賞析首先應(yīng)該有對文字整體內(nèi)容的把握。明確分析角度后切忌空洞，還要結(jié)合具體語句分析。把握。明確分析角度后切忌空洞，還要結(jié)合

18、具體語句分析。5.化用古典詩句： 答題思路：明確分析語句，明確所化用的詩句，結(jié)合具體答題思路：明確分析語句，明確所化用的詩句，結(jié)合具體語句分析表達效果。語句分析表達效果。 規(guī)律總結(jié)：首先要明確化用不同于引用?；檬菫槲宜?，規(guī)律總結(jié)：首先要明確化用不同于引用?；檬菫槲宜?，生動形象地表現(xiàn)景物的生動形象地表現(xiàn)景物的特點，同時富有文化內(nèi)涵。特點，同時富有文化內(nèi)涵。 例：作者在文中把月夜清池中的月影，比作例：作者在文中把月夜清池中的月影，比作“李白小時不李白小時不認識的白玉盤認識的白玉盤”，化用了李白的詩句，化用了李白的詩句“小時不識月，呼作小時不識月，呼作白玉盤白玉盤”，既形象地寫出了月影的晶瑩

19、透亮、皎潔，又使，既形象地寫出了月影的晶瑩透亮、皎潔，又使語言新穎有趣，有文化內(nèi)涵。語言新穎有趣，有文化內(nèi)涵。6.人物描寫： 答題思路：明確描寫角度（肖像、語言、動作、心理、細答題思路：明確描寫角度（肖像、語言、動作、心理、細節(jié)），概括描寫內(nèi)容，反映了人物節(jié)），概括描寫內(nèi)容，反映了人物的心理或處境，表的心理或處境，表現(xiàn)他是現(xiàn)他是性格品質(zhì)的人。性格品質(zhì)的人。 例：他（閏土）站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動例：他（閏土）站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：叫道：“老爺！老爺！”（故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)）

20、 這段話運用了動作、神態(tài)、語言描寫。寫了閏土歡喜和凄這段話運用了動作、神態(tài)、語言描寫。寫了閏土歡喜和凄涼的神情，動嘴唇，卻沒有作聲，恭敬地叫：涼的神情，動嘴唇，卻沒有作聲，恭敬地叫：“老爺！老爺！”。反映了閏土和反映了閏土和“我我”之間已經(jīng)有了可悲的隔膜，閏土的心之間已經(jīng)有了可悲的隔膜，閏土的心靈在封建意識的禁錮下已經(jīng)變得非常麻木了。靈在封建意識的禁錮下已經(jīng)變得非常麻木了。 五、語言表達 （1）參考示例寫一句（段）話：相當于語言運用中的仿）參考示例寫一句（段）話：相當于語言運用中的仿寫題。要從句式、修辭、風(fēng)格、內(nèi)容等方面參考示例，當寫題。要從句式、修辭、風(fēng)格、內(nèi)容等方面參考示例，當然有具體要求的按照要求寫。然有具體要求的按照要求寫。 （2）根據(jù)上下文補寫：）根據(jù)上下文補寫： 第一，結(jié)合上下文，根據(jù)情節(jié)發(fā)展確定補寫內(nèi)容。第一，結(jié)合上下文，根據(jù)情節(jié)發(fā)展確定補寫內(nèi)容。 第二，結(jié)合上下文找出其中角色的心理、語言、動作等描第二，結(jié)合上下文找出其中角色的心理、語言、動作等描寫內(nèi)容，以保證內(nèi)容的連貫性。寫內(nèi)容，以保證內(nèi)容的連貫性。 第三，表達方式應(yīng)該是以角色為主語的具體敘述或描寫，第三，表達方式應(yīng)該是以角色為主語的具體敘述或描寫，不能是介紹。不能是介紹。六、拓展遷移 答題思路：一定要以文章的具體內(nèi)容和主題為依據(jù)。