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1、《法律維序強(qiáng)有力》教學(xué)設(shè)計
渭南初級中學(xué) 張蒙蒙
【教材分析】
1．課標(biāo)原文：知道法律是由國家制定并靠國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。理解法律在社會生活中的作用。
2．本節(jié)課內(nèi)容：法律的概念、法律的特征、法律的本質(zhì)、法律的作用、法律與道德的區(qū)別與聯(lián)系。
3．本節(jié)課的地位：《法律維序強(qiáng)有力》是陜教版七年級下冊思想品德第十一課第二框的內(nèi)容。教材從初中學(xué)生的心理發(fā)展出發(fā)，圍繞生活現(xiàn)實，以心理健康的人生、規(guī)范的人生、有理想的人生為主線，有機(jī)整合心理、道德、法律常識和國情教育四個方面的內(nèi)容，形成了成長中的我與他人、社會、國家之間的關(guān)系的知識體系，本框
2、題屬于“規(guī)范人生”當(dāng)中的“法律常識”這個板塊。它要求學(xué)生在理解法律重要性的基礎(chǔ)上更深一層理解法律的特征、本質(zhì)和作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛法律、尊重法律的情感,自覺地遵守法律。
2．能力目標(biāo)：提高對法律在社會生活中的重要性的認(rèn)識。
3．知識目標(biāo)：知道法律是由國家制定,并靠國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范;理解我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn);理解法律在社會生活中的作用。
【教學(xué)重難點】
1．教學(xué)重點：法律的特征、法律在社會生活中的作用。
2．教學(xué)難點：理解法律的本質(zhì)。
【學(xué)情分析】
七年級學(xué)生對“法律”這個名詞并不陌生，但他們對“法律”的特
3、征、內(nèi)涵、作用卻不是很清楚。部分學(xué)生還可能有這種偏見：法律對我關(guān)系不大，事不關(guān)己，高高掛起，我不犯法，萬事大吉，當(dāng)然就沒有學(xué)習(xí)法律的興趣?？v觀我國違法犯罪的現(xiàn)狀，違法犯罪已趨向低齡化，青少年犯罪率較高。其主觀原因是青少年不知法、不懂法、不學(xué)法造成的。部分學(xué)校存在的打架斗毆、勒索財物，甚至流血沖突事件早已超越了道德和紀(jì)律的范疇，觸犯了法律。因此，學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)法律的有關(guān)知識，進(jìn)一步認(rèn)識到法律的重要性。
【教學(xué)方法】
1．教法：啟發(fā)法、比較法、案例分析法。
2．學(xué)法：討論法、探究法、歸納法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
（一）導(dǎo)入新課
多媒體播放“‘301’昆明火車站
4、暴恐事件”視頻，學(xué)生觀看視頻后教師提問：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，一個有序的社會需要人們講道德、守紀(jì)律，那么在剛才這段視頻中，僅僅依靠道德、紀(jì)律能制止恐怖分子嗎？應(yīng)該靠什么來解決呢？
學(xué)生回答：略。
教師：對，僅僅依靠道德和紀(jì)律是無法解決的，還需要法律這把有力的“武器”。那么，法律有什么特征和作用呢？這就是我們今天要探討的問題。
板書：法律維序強(qiáng)有力。
（二）講授新課
環(huán)節(jié)一：看一看
學(xué)生閱讀第二目第一個◎“社會行為規(guī)則兄弟座談會”有關(guān)內(nèi)容，了解道德、紀(jì)律、法律產(chǎn)生方式的不同。
比較內(nèi)容
產(chǎn)生方式
守則、紀(jì)律
由部門制定
道德
約定俗成，自然而然地形成
法律
由國
5、家制定
教師用多媒體展示我國幾部法律單行本的封面，并請學(xué)生思考：
1．這幾部法律在名稱上有什么共同之處？
學(xué)生回答：略。（中華人民共和國）
2．這幾個字表明，我國法律是由誰制定的？
學(xué)生回答：略。（國家）
教師補(bǔ)充：再次展示上述法律單行本的封面，指出共同之處都有“中華人民共和國國徽”。國徽是一個國家的象征和標(biāo)志，這也反映了法律是由國家制定的。
3．政府官員、警察、法官、檢察官是法律的制定者嗎？
學(xué)生回答：略。
教師點撥：他們都是法律的執(zhí)行者和維護(hù)者，政府官員、執(zhí)法人員也必須嚴(yán)格遵守法律，法律是由國家制定的。
教師：通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)出法律具有什么特征呢？
6、學(xué)生歸納：略。（法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。）
學(xué)生閱讀教材第二目第一個◎第三個◆的案例，思考以下兩個問題：
1．鄰里鄉(xiāng)親對張大爺?shù)娜齻€兒子的指責(zé)屬于什么規(guī)則在起作用？效果怎么樣？
學(xué)生回答：略。（道德規(guī)則在起作用；他們?nèi)詿o動于衷。）
2．張大爺?shù)馁狆B(yǎng)問題最終是怎樣解決的?
學(xué)生回答：略。（最終是靠法律有效的解決了問題。）
3．為什么道德不能解決的問題，法律卻能有效地解決？
學(xué)生回答：略。（法律具有強(qiáng)制力。法律以軍隊、警察、法庭、監(jiān)獄等國家強(qiáng)制力作后盾，強(qiáng)有力地維護(hù)社會秩序，規(guī)范人們的行為。）
教師：由此，我們可以歸納出法律還具有什么特征呢？
學(xué)生歸納：略。（法律是靠
7、國家強(qiáng)制力保證實施的行為規(guī)范。）
教師小結(jié)、過渡：鄰里鄉(xiāng)親對張大爺?shù)娜齻€兒子的指責(zé)是道德規(guī)則在起作用，但最終是靠法律有效的解決了問題，這也說明了法律和道德這兩種行為規(guī)則起作用的保障不一樣。下面我們看一下這兩種行為規(guī)則的相同點和不同點。
環(huán)節(jié)二：填一填
學(xué)生歸納填寫表格：
項 目
道德
法律
不
同
點
產(chǎn)生
約定俗成，自然而然地形成
由國家制定
發(fā)揮作用的保障
信念、習(xí)俗、社會輿論
國家強(qiáng)制力
適用范圍
適用范圍廣，但不同階級有不同的道德觀念，并非某種道德為全體人民所遵奉
在全國范圍內(nèi)對全體社會成員具有普遍約束力
相同點
都對人們的行為有
8、指導(dǎo)、有約束作用
道德是人們心中的法律，法律是外在的強(qiáng)制性道德
教師歸納、總結(jié)：由此表比較可知，法律具有三個特征：
1．法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。
2．法律是靠國家強(qiáng)制力保證實施的行為規(guī)范。（最顯著的特征）
3．法律是對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。
學(xué)生閱讀教材第二目第一個◎第二個◆的材料，完成相關(guān)內(nèi)容。
教師點撥：法律是由國家立法機(jī)關(guān)依照一定的立法程序來制定的。在我國，全國人民代表大會及其常務(wù)委員會是國家的立法機(jī)關(guān)，行使國家的立法權(quán)。全國人民代表大會的代表是由人民選舉產(chǎn)生的，代表廣大人民的利益，而不只是代表人民代表的意志和利益。因此，我國法律體現(xiàn)人民的利益和意
9、志，這是我國法律的本質(zhì)。
過渡：法律是維護(hù)有序社會的重要規(guī)則，那么，它具體有那些作用呢？讓我們來進(jìn)一步探究。
環(huán)節(jié)三：議一議
學(xué)生閱讀教材第二個◎的案例一，討論、完成相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生回答：略。
教師點撥：這一案例主要說明法律在懲治腐敗方面的作用。
學(xué)生閱讀教材第二個◎的案例二，并思考：
1.黃某的行為對社會造成了什么后果？
學(xué)生回答：略。（擾亂了正常的社會秩序和正常的市場經(jīng)濟(jì)秩序，給人們帶來了恐慌，不利于社會的穩(wěn)定和和諧。）
2．依法懲處黃某，對社會有什么好處？
學(xué)生回答：略。（有利于社會的穩(wěn)定和和諧，有利于維護(hù)社會秩序，有利于維護(hù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序。）
教師點撥：這一
10、案例主要說明法律在維護(hù)社會公共秩序方面的作用。
學(xué)生閱讀教材第二個◎的案例三，討論完成相關(guān)內(nèi)容。
學(xué)生回答：略。
教師點撥：這一案例主要說明法律在維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益方面的作用。拐賣婦女兒童的犯罪活動直接侵害了婦女兒童的人身權(quán)利，危害了社會治安和社會穩(wěn)定，依法嚴(yán)厲打擊拐賣兒童的行為，不僅維護(hù)了婦女兒童的合法權(quán)益，而且有利于維護(hù)和促進(jìn)社會的穩(wěn)定。
學(xué)生閱讀教材第二個◎的案例四，思考：
1．司機(jī)的行為違反了什么行為規(guī)則？
學(xué)生回答：略。
2．法律在該案中起了什么作用？法律為什么能起到這種作用？
學(xué)生回答：略。（有國家強(qiáng)制力保證實施）
3．談?wù)勀銓υ摪傅恼J(rèn)識？
學(xué)生回答：略。
11、教師點撥小結(jié)：該案主要說明法律保護(hù)公民合法的私有財產(chǎn)，維護(hù)人民的利益。司機(jī)的行為是不道德的，違反行業(yè)規(guī)定，是違法行為，應(yīng)受到譴責(zé)和相應(yīng)處罰。同時告訴我們要自覺遵守法律，否則就要受到法律懲罰。
教師：通過對以上案例的分析，請同學(xué)們歸納法律有哪些作用？
學(xué)生回答：略。
教師小結(jié)：法律的作用：規(guī)范人們的行為；打擊違法犯罪；維護(hù)社會秩序；保護(hù)人民的權(quán)利和利益。
課堂小結(jié)：法律是由國家制定，并靠國家強(qiáng)制力保證實施的一種特殊行為規(guī)范。我國法律是人民意志和利益的體現(xiàn)，它規(guī)范人們的行為，打擊違法犯罪，有力地維護(hù)社會秩序，保護(hù)著人民的權(quán)利和利益。我們應(yīng)自覺樹立法制觀念,遵守法律。
【板書設(shè)計】
12、 國家制定（或認(rèn)可）
特征 國家強(qiáng)制力（最顯著） 一種特殊的行為規(guī)范
普遍約束力
本質(zhì)：我國法律體現(xiàn)人民意志和利益。
規(guī)范人們的行為
法律 作用 打擊犯罪
保障人民權(quán)益
維護(hù)社會秩序
提升素質(zhì)
學(xué)法目的 自覺遵守
依法維權(quán)
【作業(yè)設(shè)計】
中考鏈接：
1.與道德紀(jì)律相比較，法律具有的最顯著特征是（ ）
A.依靠社會輿論保障實施 B.規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)
C.只對部分社會成員具有約束力 D.靠國家強(qiáng)制
13、力保證實施
-----2008年福州市
2.“法律是根高壓線，誰碰上它誰觸電；法律是個守護(hù)神，懲處違法護(hù)好人。”這句話體現(xiàn)了我國法律（ ）
①規(guī)范全體社會成員的行為 ②制裁違法犯罪行為
③保護(hù)公民的一切利益 ④維護(hù)社會的正常秩序
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
-----2007年 陜西省
【教學(xué)反思】
本節(jié)課教學(xué)過程中設(shè)置了視頻播放和學(xué)生齊讀材料環(huán)節(jié)，導(dǎo)致時間有點緊張，所以在以后的教學(xué)中必須適當(dāng)控制視頻播放時間。在某些視頻資料的處理上，可以借助視頻編輯器進(jìn)行編輯，以便汲取精華。在引導(dǎo)分析的時候，可以從多角度，多層次分析，提高學(xué)生的發(fā)散思維能力。在課外知識的拓展上，有條件的學(xué)生可以在網(wǎng)上看看電視連續(xù)劇《強(qiáng)制執(zhí)行》，看后可以更深刻的理解法律的本質(zhì)和作用。
《法律維序強(qiáng)有力》教學(xué)設(shè)計
