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有幸而來 滿載而歸——晉江市第三實驗幼兒園掛職鍛煉工作總結
在教育辦、學園的推薦和晉江市委教育工委的安排下，我于2012年9月11日前往晉江市第三實驗幼兒園開始了為期一學期的掛職鍛煉。晉江市第三實驗幼兒園是晉江市為數(shù)不多的福建省示范性幼兒園之一，學園環(huán)境氛圍營造高雅藝術，學園文化特色凸顯，學園管理規(guī)范有序，教育教學成效顯著。能在這樣一所辦園剛滿11周年卻聲名在外的幼兒園中掛職學習，我倍感榮幸，也倍加珍惜?；仡欉@段學習經(jīng)歷，我感觸頗深，受益匪淺?，F(xiàn)從以下兩個部分進行總結：
一觀察與發(fā)現(xiàn)
（一）和諧上進的團隊是成就好學校的基礎。
1.優(yōu)秀的領航人——陳
2、白鷺園長
陶行知說過：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論它的校長?！彼晕蚁胂日f說陳白鷺園長。經(jīng)過一段時間的相處，在我眼里，陳園長一位創(chuàng)新務實的排頭兵、好公仆、好老師。在晉江市“省學科帶頭人”的展示活動中，我深深感受到她：淵博的專業(yè)知識、開闊的視野、理性的思維、開拓創(chuàng)新的精神、實事求是的作風，并善于把先進的教育理念貫徹于幼兒園的活動中。她對幼兒教育事業(yè)充滿著理想而又浪漫的情懷，并努力在理想與現(xiàn)實之間架設橋梁，這種情懷和精神，深深地撼動和激勵著我為幼教事業(yè)而努力。平日里，陳園長總是優(yōu)雅溫柔、平易近人。每天來到幼兒園，總會看到她親切的笑容，聽到她溫柔的聲音?；蛞娝陂T廳接待幼兒和
3、家長；或在與教職工們親切交談；或在學園里忙忙碌碌……她尊重、信任、理解教師，善于調動和激發(fā)教師的主觀能動性，從而使幼兒園形成了高效、有序、協(xié)作的工作氛圍。不管是什么日子，不管園長在與不在，整個幼兒園都能有條不紊地進行。
2.團結協(xié)作的領導班子
行政分工明確，責任到位，各司其職，團結協(xié)作，對自己的分攤工作都能夠預先思考，并協(xié)調各個部門努力達成。除了每周的行政會上的協(xié)調溝通，平時也是有問題及時提出，良性的溝通促使學園工作有序開展。
3.善于思考、充滿活力的教師隊伍
三幼的教師年輕、有活力，業(yè)務能力強，富有個性，教育教學中都有自己獨立的思考和創(chuàng)意。比如：園長大膽放手讓各年段自行組織一場場活動
4、，從策劃到分工，從合作到舉辦，每一場活動的成功舉辦都飽含著全園教師們一學期來共同的智慧和付出。我想，活動之所以能成功舉辦，和園長在平時的工作中善于引領，挖掘教師的特長和潛能，并給予她們發(fā)揮的舞臺，充分支持和悉心指導是分不開的。
（二）規(guī)范的學校管理是提升教育成效的關鍵。
1. 健全常規(guī)管理機構，明確管理人員責任。學園建立了以責任制為核心的現(xiàn)代化管理體制。在每周的行政會上可以看出學園非常注重優(yōu)化日常的常規(guī)管理，堅持每周反饋、責任到人、落實到位，有序、高效的管理模式非常值得學習。班子各成員之間也能做到通力協(xié)作、扎實高效，各崗位人員分工具體，責任到人，并結合每日的行政檢查或定期檢查，常抓不懈，形
5、成了良好、積極、高效的工作模式。
2.嚴格的后勤管理制度。嚴格執(zhí)行每日清掃和消毒制度，班級使用消毒柜，確保幼兒口杯、毛巾等的消毒得到保證，并堅持每周三下午定期衛(wèi)生檢查和不定期衛(wèi)生抽查工作，確保了幼兒有一個干凈、舒適的環(huán)境。后勤園長、保健醫(yī)生業(yè)務水平高，每次檢查都能及時地發(fā)現(xiàn)和反饋問題，督促后勤人員及時調整、修正，并通過開展專業(yè)有趣的業(yè)務比賽，有業(yè)務測試、才藝表演等，拉近后勤人員與行政人員距離的同時，促進后勤人員業(yè)務水平的提高。
3. 形式多樣的業(yè)務活動。針對新教師多，經(jīng)驗不足的實際，學園有針對性地加大了業(yè)務學習的力度，比如：張麗霞副園長的《周計劃的制訂》、吳雙玲老師的《班級常規(guī)工作的建立》
6、、黃婉真老師的《幼兒園結構游戲的指導》等，充分發(fā)揮老教師引領作用，促使新教師不斷成長。還通過“隨堂聽課”、“每師一課”、“名教師講座”、“名教師示范課”、“骨干教師示范課”等扎實推進幼兒園的教育教學管理工作，全面提高教師的專業(yè)素質。
（三）扎實的教育教學研究、課題研究是凸顯辦園成效的關鍵。
在幼兒園的日常管理工作中，教研工作是幼兒園教育教學研究的領地，同時又是培養(yǎng)教師，提高教師業(yè)務水平的鍛煉課堂，三幼從園長、教研組長、教師都非常重視教研工作的開展。
1.教研專題層層推進。本學期，三幼的大園研討主要圍繞著創(chuàng)造性游戲的結構游戲進行。在教研工作中，園長、教學骨干們總能目標明確、思路清晰、重點突
7、出地指導教研組工作。比如：結構游戲的研討，從第一輪的研討從“內容選擇的適宜性”入手，第二輪研討圍繞著“游戲材料的選擇如何凸顯多樣適宜”，第三輪的研討則從“游戲中教師的指導”進行研討。層層深入的研討，幫助教師明確了結構游戲開展的步驟，不同年齡段游戲內容的選擇等，促進了教師專業(yè)水平的不斷提升。
2.人人參與課題研究。學園有語言、數(shù)學、美術等三個課題的研究，形成人人參與研究的氛圍。語言組的老師們在業(yè)務園長和組長的指導下，圍繞著“早期閱讀與藝術整合途徑的研究”進行不斷深入的研討。教師們在每次的研討活動中都能認真篩選讀本、撰寫教案、組織教學活動，課前研課，課后反思等，所以研討成效顯著。數(shù)學組的老師們通
8、過集體備課，互相研課，認真評課，以“一課三研”的形式，對有效游戲情境的創(chuàng)設進行研究。美術組的老師們在立足閩南本土文化特色的基礎上進行研究，一節(jié)節(jié)豐富有趣的教學活動吸引著我們，拓寬了我們的眼界，深深感受到幼兒在教師有意識的指導下能有這么厲害的表現(xiàn)。
3.在課題中凸顯特色。從走進幼兒園的第一步就可以感受到早期閱讀的氛圍，親子書吧、漫畫走廊、文字階梯、繪本墻等全面地展示各種自制和收集的讀本。不管是學園大環(huán)境創(chuàng)設、閱讀活動、班級區(qū)角、主題墻等的開展等方面都能突顯特色。在參與她們課題研討的過程中，我們發(fā)現(xiàn)教師們充分挖掘與利用本土教育資源，借助讀本建立了主題網(wǎng)絡課程。教師在傳承的基礎上，又繪制《蜜蜂仔》
9、、《抓泥鰍》等閩南讀本，在研討過程中，課題組長能夠引領大家圍繞主題進行深入的研討。
從三幼的教科研實施過程中，我覺得教科研的開展，首先是學園要重視，且園領導必須參與主研，倡導全員參與。二是要方案具體，措施落實到位。從計劃的制定、資料收集、具體個案記錄、論文撰寫都要有完善的安排，科研工作材料準備必須非常齊全，并且學校把教育科研工作要作為一項常規(guī)工作抓緊、抓實。做到人人有課題、人人有目標，并把此項工作與評優(yōu)評先、職稱評聘、考核掛鉤，形成良好的科研氛圍。
（四）平臺的搭建是展示教育教學成效的有力窗口。
三幼的園長、老師們努力著為每一個孩子搭建眾多展示和成長的平臺，一個個形式多樣的活動讓孩子各方
10、面的能力不斷地得到提升。如：每一天的“小星星廣播站”為孩子的口語發(fā)展創(chuàng)設了平臺；每周一的升旗儀式和星級班級、衛(wèi)生班級頒獎儀式，不僅培養(yǎng)了孩子的愛國主義情感，而且凝聚了孩子的集體榮譽感；年段的“親子秀餅樂”， “唱響三幼”幼兒歌唱比賽活動、“天生一隊”才藝賽、美麗家園親子主題建構比賽等等，無一不給孩子和家長提供了展示的平臺，無一不拉近家園的距離，無一不向人傳遞著三幼的教育教學成效。
二．學習與實踐
掛職期間，我盡快地融入新集體，盡快地熟悉各種工作，全程參與幼兒園教育教學管理過程，運用自己已有的經(jīng)驗進行分析梳理，盡量將所見所聞與之進行融合，邊學習邊反思，促進自身管理水平的提高。
我始終把學習
11、放在首位，堅持自學、注重向園長學習、像教師學習。其次，真抓實干，務實創(chuàng)新。一是主動積極參與各種會議，深入了解學園管理模式，感受園領導如何協(xié)調各項事務、策劃各項活動、深刻地體會到園長藝術管理魅力。二是跟隨業(yè)務園長、教研組長深入教學第一線，積極參與教研教學科研活動，聽評課達40次以上。三是協(xié)助學園做好教育教學等各項管理工作。如協(xié)助學園開展“晉江市幼兒園區(qū)域研討活動”，協(xié)助學園開展晉江市“省學科帶頭人”的展示活動。四是主動參與學園的管理，跟隨園領導每周進行工作檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并積極探討有效的解決策略。五是協(xié)助學校做好各項檢查文檔，如黨務建設文檔、計生評估文檔、德育先進校評估文檔、教育強市
12、文檔等，在學習整檔歸檔的同時，大膽提出有建設性的意見。掛職期間，我還處處嚴格要求自己，遵守各項規(guī)章制度，堅持原則，勇于負責，認真完成園領導交予的各項任務。
白駒過隙，才剛開始，又要結束了?；仡櫼粚W期來的掛職工作，我深深地感受到：這段日子里，不但增長了見識，豐富了閱歷，積累了經(jīng)驗，充實了頭腦，還交流了感情，收獲了友誼。同時，我覺得這樣的異校掛職有利于年輕干部的成長，有利于學園管理工作的科學規(guī)范。很幸運有這樣的機會，也希望能有更多的年輕干部到掛職隊伍中接受鍛煉。
帶著一份念想，一份回味，許多收獲，我將回到自己的工作崗位。在新學期到來之前，我將進一步反思自己的管理行為，梳理經(jīng)驗，并將在三幼學習到的優(yōu)秀管理經(jīng)驗有選擇地運用到我的教育教學管理工作中，不斷更新觀念，提高自己的教育教學水平及教育管理水平。
專心---專注---專業(yè)
有幸而來-滿載而歸(共5頁)
