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1、第5課 燦爛的青銅文明
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地掌握夏、商、西周時(shí)期我國(guó)以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本史實(shí)，了解奴隸制下奴隸的悲慘境遇。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的夏、商、西周我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況，提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括歷史知識(shí)的能力；通過(guò)了解奴隸的悲慘生活，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，夏、商、西周奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)，是建立在對(duì)奴隸的殘酷剝削的基礎(chǔ)上，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)揭示奴隸制文明本質(zhì)及全面認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程的能力。
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：我國(guó)夏、商、西周時(shí)期的奴隸制文明輝煌燦爛，
2、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，一脈相承，表明我國(guó)古代文明具有極其強(qiáng)大的生命力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。樹立人民創(chuàng)造歷史的正確人生觀。
教學(xué)重點(diǎn) 青銅器的高超工藝
教學(xué)難點(diǎn) 正確地理解“青銅文明”這一概念，奴隸的悲慘生活與青銅文明的關(guān)系
教學(xué)方法 講授法、討論法、自學(xué)探究式學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備 歷史地圖冊(cè)、課程基礎(chǔ)訓(xùn)練
教學(xué)過(guò)程
一、課前引導(dǎo)
2006年7月13日聯(lián)合國(guó)教科文組織第30屆世界遺產(chǎn)大會(huì)決定，安陽(yáng)殷墟獲準(zhǔn)進(jìn)入世界遺產(chǎn)名錄，成為中國(guó)第33處世界遺產(chǎn)。大會(huì)對(duì)殷墟的評(píng)價(jià)是：與古埃及、巴比倫、古印度媲美，以其甲骨文、青銅文化、玉器、古文歷法、喪葬制度及相關(guān)理念習(xí)俗、王陵、城址、早期建筑乃
3、至中國(guó)考古學(xué)搖籃聞名于世，文化影響廣播而久遠(yuǎn)，真實(shí)性完整性強(qiáng)，具全球突出普遍價(jià)值，有良好的管理與展示。河南安陽(yáng)商代遺址出土的“司母戊大方鼎” 以其莊嚴(yán)的造型，龐大的體積和神秘的花紋，成為商朝貴族王權(quán)與神權(quán)藝術(shù)的最典型代表，同時(shí)也是研究中國(guó)古代歷史的重要史料，司母戊大方鼎就是中國(guó)青銅文明的杰出代表。
二、新課教學(xué)
（一）青銅器的高超工藝
1、在原始社會(huì)末期，我國(guó)出現(xiàn)青銅器；
2、到商朝，是我國(guó)青銅文化的燦爛時(shí)期。著名的有司母戊鼎----至今發(fā)現(xiàn)的最大青銅器和四羊方尊
3、與商周同期，在我國(guó)西南的成都平原，也盛行一種青銅文化，即三星堆文化。
（二）農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)
1、后代稱為“五谷”的農(nóng)
4、作物，商周時(shí)期已經(jīng)齊備。人們已知道選種、施肥和治蟲害。西周已用一定數(shù)量的青銅農(nóng)具進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
2、今天家畜家禽的主要品種，商朝時(shí)都已經(jīng)有了，還建有牲畜圈欄。
（三）其他手工業(yè)
1、夏、商、西周的陶瓷業(yè)也很發(fā)達(dá)，我國(guó)是世界上最早發(fā)明瓷器的國(guó)家。商朝時(shí)期，就有燒制原始青瓷的瓷窯。
2、當(dāng)時(shí)玉器制造業(yè)也很興盛，玉器雕刻工藝達(dá)到很高水平。
（四）奴隸的悲慘生活
那時(shí)候，生產(chǎn)中大量使用奴隸。奴隸們沒有人生自由，命運(yùn)十分悲慘。
1、奴隸主可以把他們隨意轉(zhuǎn)讓和買賣。
2、商朝奴隸主每次祭祀祖先，都要屠殺大量奴隸做供品。3、奴隸主死了，還要把奴隸殺死或活埋，做殉葬品。
三、課堂小結(jié)
5、青銅時(shí)代就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段。它介于“銅石并用時(shí)代”和鐵器時(shí)代之間。而在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮，被稱作“青銅文明”。
四、鞏固練習(xí)
1.我國(guó)出現(xiàn)青銅器大約是在 （ ）
A.堯、舜、禹時(shí)期 B.原始社會(huì)末期
C.夏朝時(shí)期 D.西周時(shí)期
2.下列關(guān)于西周農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的說(shuō)法，不正確的是 （ ）
A.后代稱為“五谷”的農(nóng)作物已經(jīng)齊備
B
6、.知道選種、施肥和防治病蟲害
C.使用青銅工具 D.牛耕逐漸推廣
3.下列關(guān)于青銅器的表述，正確的是 （ ）
A.全部由紅銅制作而成 B.在青銅器刻寫文字開始于西周
C.農(nóng)具是青銅器的主流 D.青銅器是商周文化的象征
4.仔細(xì)觀察下圖：
請(qǐng)回答：
（1）圖中文物的名稱是什么？其用途是什么？
（2）它制造于哪一個(gè)朝代？
（3）它反映了當(dāng)時(shí)手工業(yè)哪一部門的繁榮？
（4）它在當(dāng)今世界上有什么地位？
板書設(shè)計(jì)
第5課 燦爛的青銅文明
一、青銅器的高超工藝
1、青銅器的發(fā)展過(guò)程
2、青銅器的用途
3、青銅制作的特點(diǎn)
二、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
1、農(nóng)業(yè)
2、畜牧業(yè)
3、手工業(yè)
三、奴隸的悲慘生活
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《第5課__燦爛的青銅文明》
