小班主題活動(dòng) 彩色世界

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1、小班主題探究活動(dòng) 彩色世界 主題來(lái)源 主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè) 主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè) 主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè) 主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè) 可利用的教育資源 主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成 主題探究活動(dòng)完成網(wǎng)絡(luò) 主題探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)與反思 主題探究活動(dòng)資料超市 一、主題來(lái)源 我們知道在日常生活中能看到許多色彩, 孩子喜歡色彩，因?yàn)樯适俏宀拾邤痰?。在繽紛的色彩世界中,孩子充滿了好奇，探索的欲望很強(qiáng)，經(jīng)常在涂涂畫畫中表現(xiàn)出來(lái)。幼兒眼中的世界是美好的，他們對(duì)什么都充滿好奇，小班幼兒由于年齡特點(diǎn)的原因，他們對(duì)鮮艷的顏色非常敏感，而顏色的變化會(huì)使幼兒興奮、驚奇，并產(chǎn)生濃厚的探索欲望，針對(duì)孩子的這一特點(diǎn)，我們

2、從一個(gè)“玩”字著手，讓幼兒在做做玩玩中認(rèn)識(shí)顏色，讓孩子在玩顏色的過(guò)程中，感受到顏色的微妙變化。在快樂(lè)的活動(dòng)中感受色彩帶來(lái)的美，讓幼兒在彩色世界中初步感受周圍環(huán)境的絢麗色彩，體驗(yàn)色彩與其變化帶來(lái)的樂(lè)趣。由此我們進(jìn)入了彩色的世界。 根據(jù)孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及班級(jí)的實(shí)際情況，在此次主題中，我選取了10個(gè)活動(dòng)，設(shè)計(jì)是依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)由淺入深展開(kāi)的，而且活動(dòng)中所需要的材料都是幼兒生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，應(yīng)該是比較容易操作的。 二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè) 情感目標(biāo)：通過(guò)各種活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣，從而更加熱愛(ài)生活。 態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，發(fā)現(xiàn)生活的奇妙之處，增強(qiáng)自信心，激發(fā)探究欲望。

3、能力目標(biāo)：幼兒能樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)色彩，拓展幼兒思維，培養(yǎng)動(dòng)手能力。 知識(shí)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽探索發(fā)現(xiàn)生活中的色彩，能夠關(guān)注生活中的色彩，培養(yǎng)幼兒觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 技能目標(biāo)：初步了解三原色的配色方法，掌握粘貼、涂色等技能。 三、主題思考網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè) 彩色世界 服 裝 食物 飲料 水果 蔬菜 自然界 植物 動(dòng)物 彩虹 上衣 褲子 裙子 帽子 四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè) 科學(xué) 音樂(lè) 家園結(jié)合 區(qū)域活動(dòng) 彩色世界

4、1、會(huì)變的顏色 2、顏色寶寶對(duì)對(duì)碰3、五顏六色的飲料 1、蘑菇 2、彩帶飄起來(lái) 1、在圖書區(qū)添置一些有關(guān)色彩知識(shí)的書籍和不同畫種的書籍，供幼兒翻閱。2、在美工區(qū)為幼兒提供多種材料，讓幼兒發(fā)揮自己的想像，大膽創(chuàng)作并介紹作品。 1、好吃的紅色蔬果 2、會(huì)變的太陽(yáng) 1、和孩子共同搜集有關(guān)色彩的資料。2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，讓幼兒感受自然界的色彩美。 美術(shù) 1、花裙子 2、好看的花 健康 小羊過(guò)橋 語(yǔ)言 五、主題探究計(jì)劃的預(yù)設(shè) 1、整體計(jì)劃 主題探

5、究進(jìn)程預(yù)設(shè) 調(diào)查積累階段 操作實(shí)施階段 展示總結(jié)階段 談話活動(dòng)：你認(rèn)識(shí)的顏色 收集與色彩有關(guān)的資料（圖片、光碟、教材等。） 資料整理：1、整理圖書、資料。 2、布置主題版面 領(lǐng)域教學(xué)： 語(yǔ)言活動(dòng) 科學(xué)活動(dòng) 社會(huì)活動(dòng) 其它略 1、師生共同布置作品展 2、主題活動(dòng)展示 主題探究活動(dòng)反思 2、周計(jì)劃預(yù)設(shè) 第一周教育活動(dòng)計(jì)劃： 本周工作重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)色彩及其變化帶來(lái)的樂(lè)趣。 家長(zhǎng)工作：和孩子共同搜集有關(guān)色彩的資料。 學(xué)習(xí)活動(dòng)：會(huì)變的顏色 音樂(lè)活動(dòng)：蘑菇 實(shí)踐活動(dòng)： 五顏六

6、色的飲料 分區(qū)活動(dòng)： 美術(shù)區(qū)：撕紙 語(yǔ)言區(qū)：兒歌 建構(gòu)區(qū)：玩積木 第二周教育活動(dòng)計(jì)劃： 本周工作重點(diǎn)： 教師提供充足的材料，讓幼兒大膽的用色彩創(chuàng)作。 家長(zhǎng)工作：協(xié)助幼兒完成創(chuàng)作。 學(xué)習(xí)活動(dòng)：好看的花 科學(xué)活動(dòng)：會(huì)變的太陽(yáng) 健康活動(dòng)：小羊過(guò)橋 分區(qū)活動(dòng)： 語(yǔ)言區(qū)：故事 體育區(qū)：玩沙包 表演區(qū)：車子開(kāi)開(kāi) 第三周教育活動(dòng)計(jì)劃： 本周工作重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，能用色彩大膽的表現(xiàn)。 家長(zhǎng)工作：帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，去感受自然美。 學(xué)習(xí)活動(dòng)：彩帶飄起來(lái) 美術(shù)活動(dòng)：花裙子 科學(xué)活動(dòng)：顏色寶寶對(duì)對(duì)碰 分區(qū)活動(dòng)： 益智區(qū)：建高樓 語(yǔ)言區(qū)： 小主持 美術(shù)區(qū)：

7、剪紙 六、可利用的教育資源 （一）環(huán)境創(chuàng)設(shè) 主墻——師生共同繪制網(wǎng)絡(luò)圖 （二）活動(dòng)區(qū) 1、展示區(qū)：（1）在教室適當(dāng)?shù)奈恢脭[設(shè)各式各樣的花，增添教室情趣（2）五彩繽紛的物品，如色彩豐富的卡片、掛歷、圖片、工藝品、書、傘、布等供幼兒頎賞（3）色彩豐富的衣服 2、語(yǔ)言區(qū)（1）有關(guān)顏色的圖畫書（2）有關(guān)彩虹的圖畫書（3）有關(guān)彩繪的圖畫書 3、美工區(qū)（1）提供過(guò)期的雜志，如：服裝、室內(nèi)設(shè)計(jì)、插花、大自然等：各色的紙，如：形狀色紙、包裝紙、皺紋紙、玻璃紙，供幼兒剪貼畫或制作“我的顏色書”使用（2）提供色紙供幼兒折紙，如：折花，折小豬、折小狗等（3）提供各色橡皮泥、工具，供幼兒學(xué)習(xí)塑形（4）墻

8、壁懸掛幼兒的作品 4、益智區(qū)（1）可視幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供6—10處片以內(nèi)的拼圖（2）各色雪花片、建構(gòu)玩具，供幼兒自由配色、造型（3）小動(dòng)物住哪里的教具 5、娃娃區(qū)（1）將娃娃家布置成餐，提供各色“食品” 6、科學(xué)區(qū)（1）彩色陀螺、三棱鏡，萬(wàn)花筒（2）有關(guān)動(dòng)物、植物、水果的海 報(bào)，張貼在墻面，供幼兒觀察（3）準(zhǔn)備肥皂粉、水杯等，讓幼兒吹泡泡。 7、圖書區(qū)：添置一些有關(guān)色彩知識(shí)的書籍和不同畫種（國(guó)畫、水粉畫、水彩畫、油畫）的書籍，供幼兒翻閱。 （三）家長(zhǎng)參與 （1）請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)色彩的資料（書、圖片、影像） （2）家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然、社區(qū)、公園、動(dòng)物園等去觀察五彩世界，讓幼兒

9、感受自然美。 （3）家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)和孩子欣賞各種美術(shù)作品，開(kāi)闊孩子的視野，提高審美情趣。 （4）讓家長(zhǎng)協(xié)助教師在家豐富幼兒有關(guān)色彩方面的知識(shí)。 （四）社區(qū)：參觀幼兒園附近的“蔬果店”。 七、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成 活動(dòng)一 五顏六色的飲料 活動(dòng)二 蘑菇 活動(dòng)三 會(huì)變的顏色 活動(dòng)四 好看的花 活動(dòng)五 彩帶飄起來(lái) 活動(dòng)六 花裙子 活動(dòng)七 小羊過(guò)橋 活動(dòng)八 彩房子 活動(dòng)九 會(huì)變的太陽(yáng) 活動(dòng)十 顏色寶寶對(duì)對(duì)碰 活動(dòng)一 五顏六色的飲料 活動(dòng)目標(biāo) 1、引起幼兒對(duì)日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。 2、通

10、過(guò)幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng)，觀察了解各飲料色、香、味等特點(diǎn)及溶解變化的過(guò)程。 3、引導(dǎo)幼兒感知飲料的色彩，學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。 4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、溫開(kāi)水、小勺、吸管、透明塑料杯、碗等。 2、果珍、菊花晶、椰子粉等多種沖飲食品。 3、紅、黃、藍(lán)等顏料。 活動(dòng)過(guò)程 一、教師出示紅、黃、藍(lán)等顏料，用色寶寶引起幼兒興趣。 （1）“小朋友，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？”教師逐一出示各種顏料。 （2）“色寶寶要變魔術(shù)了，你們想看嗎？”教師做三原色的小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 二、關(guān)于飲料的討論： （1）“色寶寶的好朋友也來(lái)了，你們想認(rèn)識(shí)嗎？”教

11、師向幼兒展示已經(jīng)沖飲好的飲料。（可請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗） （2）教師請(qǐng)幼兒講講還知道哪些有顏色的飲料。 （3）教師小結(jié)：原來(lái)飲料有各種不同的顏色，不同的口味。 三、幼兒學(xué)習(xí)制作飲料，沖飲品嘗。 （1）引起興趣：教師出示一杯白開(kāi)水，問(wèn)：“這是什么？你們喝過(guò)嗎？什么味道？能不能讓它變成好喝的彩色飲料呢？” （2）幼兒討論并猜測(cè)變出彩色飲料的方法。（教師可加以引導(dǎo)） （3）幼兒嘗試制作，教師觀察指導(dǎo)。（教師提醒幼兒可以把沖好的飲料送給老師或同伴品嘗） 四、教師啟發(fā)幼兒把沖飲過(guò)程中的趣事告訴大家。如： （1）說(shuō)說(shuō)你變出的是什么飲料？是用什么方法變的？ （2）你的飲料是什么顏色？什么味道？

12、 （3）放到杯底的固體飲料怎么不見(jiàn)了？如果溶解不了可以想什么辦法？ （4）沖出的飲料太濃了怎么辦？如果太淡了怎么辦？ 五、與其他班級(jí)共同分享飲料。 讓幼兒在第二次沖飲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再?zèng)_杯飲料送給其他班級(jí)的小朋友品嘗，同時(shí)也幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)或有嘗試沖其他品種飲料的機(jī)會(huì)。 活動(dòng)二 蘑菇 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與伙伴共同進(jìn)行音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。 2、幫助幼兒聽(tīng)著音樂(lè)按節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)走，并能做動(dòng)作。 3、引導(dǎo)幼兒分辨顏色。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、紅、黃、藍(lán)等各色的蘑菇頭飾及花環(huán)。 2、幼兒已學(xué)會(huì)游戲歌曲“蘑菇”。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示蘑菇及花環(huán)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 “小

13、朋友，今天老師要給你們戴上漂亮的頭飾，來(lái)做音樂(lè)游戲，想不想玩呀？” 2、請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，復(fù)習(xí)歌曲。 （1）先請(qǐng)幼兒將歌曲唱一遍，然后分開(kāi)唱。戴蘑菇頭飾的唱第一段，小花頭飾的唱第二段。 （2）請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，將歌曲邊唱邊表演。 3、教師交待游戲的玩法。 （1）扮蘑菇的幼兒唱第一段歌詞并自由做動(dòng)作，唱完“迷了路”，自由找地方蹲下不動(dòng)。 （2）扮小朋友的幼兒唱第二段歌詞并自由做動(dòng)作。唱到“一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇”時(shí)，小朋友應(yīng)找到與自己花環(huán)顏色相同的蘑菇，手拉手或抱在一起搭肩等，快樂(lè)的回家去。 4、幼兒進(jìn)行游戲。進(jìn)行數(shù)遍后，幼兒可以互換角色，再游戲。 5、幼兒將活動(dòng)材料收拾好，活動(dòng)結(jié)

14、束。 活動(dòng)三 會(huì)變的顏色 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色變化帶來(lái)的快樂(lè)。 2、在玩玩做做中是幼兒知道三原色配色的結(jié)果。 3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)編兒歌。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、三原色顏料、紙片及混色變化后的紙片顏色。 2、透明玻璃瓶及玻璃紙若干。 活動(dòng)過(guò)程 1、出示三個(gè)透明的裝有清水的玻璃瓶及三原色顏料，引起幼兒興趣。 教師將三種顏料分別滴入三個(gè)裝有清水的瓶中，請(qǐng)幼兒觀察，水會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 2、教師演示實(shí)驗(yàn)，幼兒仔細(xì)觀察。 “今天，紅黃藍(lán)這三個(gè)顏色寶寶要來(lái)給小朋友們變魔術(shù)，他們?nèi)齻€(gè)相互搭配在一起就能變出一種新的顏色。” 3、幼兒分

15、組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 （1）每組幼兒幾個(gè)玻璃瓶，三原色顏料及紙片。 （2）幼兒自由搭配三原色，觀察其發(fā)生了什么變化。 （3）幼兒進(jìn)行變色游戲。如出示綠紙片，小朋友來(lái)操作進(jìn)行變色活動(dòng)。 4、幼兒創(chuàng)編兒歌。 （1）教師示范一句兒歌“紅黃兩個(gè)手拉手，變成橙色畫桔子?！庇變嚎梢愿鶕?jù)上半句的內(nèi)容，改編下半句兒歌，如“變成橙色畫花朵…” （2）教師出示黃藍(lán)兩色，請(qǐng)幼兒根據(jù)上一句的形式，編出一句完整的兒歌。 （3）教師將幼兒編出的一句句兒歌，匯成一首完整的兒歌“色彩謠”。 5、幼兒將操作材料放入實(shí)驗(yàn)區(qū)，供平時(shí)觀察、實(shí)驗(yàn)用。 活動(dòng)四 好看的花 活動(dòng)目標(biāo) 1

16、、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)幼兒愛(ài)美、審美和表現(xiàn)美的情感。 2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕粘貼的興趣，學(xué)會(huì)撕貼的簡(jiǎn)單技能。 3、幫助幼兒在認(rèn)識(shí)三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)幾種中間色，對(duì)色彩感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、鮮花數(shù)盆。 2、幼兒操作材料：小花盆形狀的紙，各色紙條若干、固體膠、圖畫紙。 活動(dòng)過(guò)程 1、教師出示鮮花數(shù)盆，請(qǐng)幼兒觀察欣賞。 2、教師在幼兒欣賞完畢，提出以下問(wèn)題： （1）花盆是什么形狀的？ （2）花有哪些部分組成？（莖、葉、花朵、根） 3、分發(fā)幼兒操作材料，幼兒進(jìn)行撕貼活動(dòng)。 （1）教師向幼兒說(shuō)明粘貼的順序。 （2）幼兒

17、用紙條撕花朵，幼兒可以與同伴交換，使幼兒能識(shí)別多種顏色的鮮花。 （3）教師引導(dǎo)幼兒按顏色、花莖的長(zhǎng)短，花朵的大小，進(jìn)行錯(cuò)落搭配。 4、幼兒相互評(píng)價(jià)欣賞同伴的作品。 5、將幼兒作品布置成“小花園”，隨機(jī)滲透愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的教育。 活動(dòng)五 彩帶飄起來(lái) 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗(yàn)扭秧歌的快樂(lè)。 2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。 3、在認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長(zhǎng)短，并按一定的順序排序。 活動(dòng)準(zhǔn)備 各色皺紋紙、剪刀若干，音樂(lè)磁帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。 活動(dòng)過(guò)程 1、教師和幼兒用彩帶

18、裝扮活動(dòng)室。 （1） 教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。 （2） 在制作彩帶過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色，區(qū)別長(zhǎng)短。 （3） 引導(dǎo)幼兒分別按長(zhǎng)短、顏色排序，裝扮活動(dòng)室。 2、利用談話的形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：彩帶還能干什么用？過(guò)六一節(jié)，可以用扭秧歌的形式祝賀，學(xué)習(xí)“扭秧歌”，教師可示范也可放錄像。 3、啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，自由扭動(dòng)，甩彩帶。 4、畫彩帶飛舞。 引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時(shí)的美麗景象。（教師用彩色在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說(shuō)：“紅帶子飄起來(lái)了，綠帶子飄起來(lái)了。”）幼兒學(xué)用彩筆涂畫，畫時(shí)也可邊畫邊說(shuō)。 5

19、、活動(dòng)結(jié)束。 6花裙子 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒感受色彩美，激發(fā)幼兒使用多種材料作畫的興趣。 2、訓(xùn)練幼兒作畫時(shí)要干凈整潔；培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣。 3、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用點(diǎn)畫、拍畫、棉簽畫、拓印、渲染、彩筆畫等不同的方式裝飾被面。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、各種漂亮的花布及紙團(tuán)、布團(tuán)瓶蓋（筆帽）、水彩畫、棉簽、顏料、圖畫紙、宣紙（餐巾紙）、抹布等材料，背景音樂(lè)《搖籃曲》 2、建議家長(zhǎng)提前帶幼兒到布店，參觀并搜集各色花布，參觀并搜集各色花布。 7小羊過(guò)橋 活動(dòng)目標(biāo) 1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。 2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在寬25厘米高20厘米的平行

20、木上走。發(fā)展幼兒的平衡。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、寬25厘米高20厘米的平衡木、搖籃、小草。 活動(dòng)過(guò)程 8彩房子 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒安靜地聽(tīng)故事，培養(yǎng)其興趣。 2、鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)描述彩房子的特征。 3、加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、有關(guān)故事內(nèi)容的圖片及操作材料（彩色蘑菇）。 2、七種顏色的彩紙剪成的小房子。 活動(dòng)過(guò)程 1、教師出示七種顏色的小房子，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。 “這么多五顏六色的漂亮房子，都是誰(shuí)呀？小朋友想知道嗎？” 2、出示圖片，幼兒欣賞故事。 （1）教師邊出示圖片邊講故事，幼兒完整欣

21、賞。 （2）幼兒看圖片，教師采用講講問(wèn)問(wèn)的方式將故事再講一遍。 3、教師讓幼兒想出許多與七種顏色房子相同顏色的物體。如，教師出示綠房子，幼兒可以回答小草、樹(shù)葉、西瓜、螞蚱等等。 4、教師提問(wèn)幼兒最喜歡什么顏色的房子，加深幼兒的印象。 5、游戲“種蘑菇”。 （1）教師發(fā)給每位幼兒一個(gè)彩色的蘑菇。 （2）教師出示什么顏色的房子，手拿與房子相同顏色蘑菇的小朋友，就把自己的蘑菇種到房子的四周。 （3）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受房子和蘑菇色彩的美麗。 9會(huì)變的太陽(yáng) 活動(dòng)目標(biāo) ！、引導(dǎo)幼兒安靜的聽(tīng)故事，培養(yǎng)其興趣。 2、鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。 3、幫助幼兒

22、了解太陽(yáng)的特征，加深對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、有關(guān)故事內(nèi)容的圖片（課件）及操作材料。 2、彩色玻璃紙。 3、歌曲《種太陽(yáng)》的VCD或磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 10顏色寶寶對(duì)對(duì)碰 活動(dòng)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。 2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。 3、幫助幼兒將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、有關(guān)紅黃綠紫的蔬果或物品若干。 2、紅黃綠紫的氣球若干。 活動(dòng)過(guò)程 八、主題探究活動(dòng)完成網(wǎng) 自然界 植物

23、 動(dòng)物 彩虹 蔬菜 水果 飲料 雪糕 食物 彩色世界 毛衣 鞋子 服 裝 帽子 褂子 褲子 裙子 教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容 幼兒生成的新的內(nèi)容 九、主題探究活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思 在本主題中我們展開(kāi)一連串的色彩游戲，教室成了一處彩繪的“色彩花園”。在美工區(qū)仿佛是幼兒色彩與工具的實(shí)驗(yàn)室，幼兒們把“說(shuō)的”變成“做的”。教室的墻壁上，張貼著幼兒自己動(dòng)手繪畫的小圖案，他們用手中的筆來(lái)描畫美麗的世界。在主題進(jìn)行到各種色彩的日子時(shí)，孩子更是全心全意地投入到尋找色彩的過(guò)程中，享受各種色彩帶來(lái)的驚喜。

24、在尋找各種色彩的過(guò)程中，幼兒會(huì)更細(xì)心地觀察環(huán)境中的色彩，并提出讓人意想不到的問(wèn)題。在此過(guò)程中，孩子不僅開(kāi)始細(xì)心地觀察四周的事物，還會(huì)用小小彩筆記錄下來(lái)。這樣，孩子對(duì)色彩有了更深入的了解與感受。針對(duì)小班的幼兒，我們安排的活動(dòng)旨在讓幼兒成為色彩世界的探索者。發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，試試色彩精靈怎樣在畫紙上跳舞，想像彩虹國(guó)的世界有什么，幼兒展開(kāi)了視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旋。 在一系列活動(dòng)中教師、孩子及家長(zhǎng)共同搜集有關(guān)圖書、圖片、光盤、玩具等，互相討論、交流、分享經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為孩子主動(dòng)探究的過(guò)程。通過(guò)孩子們的主動(dòng)探索、操作對(duì)顏色問(wèn)題有了較深入的了解，從中也培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究意識(shí)及尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。 顏色

25、使世界美麗，顏色也美麗幼兒的心靈。 十、主題探究活動(dòng)資料超市 知識(shí)資料 （一）色彩三要素 色彩的色相、明度、純度在色彩學(xué)上也稱為色彩的三要素。要熟悉和掌握色彩的三要素。 1、色相：色相即指各種色彩的相貌，也是區(qū)別各種色彩的名稱。如紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等。色相是色彩的最大特征。色相由光的波長(zhǎng)決定。一般是以色相環(huán)上的純色為準(zhǔn)。通常色相環(huán)有12色、20色、24色、40色等色組成。培養(yǎng)識(shí)別色相的能力，是準(zhǔn)確表現(xiàn)色彩的關(guān)鍵。 2、明度：明度又稱亮度、光度、深淺度。明度指色彩的明亮程度。各種物體都存在著色彩的明暗狀態(tài)。一般說(shuō)來(lái)，色彩淺其明度就高，色彩深明度就低一些。服裝設(shè)計(jì)中

26、，服色的明暗差別是配色的關(guān)鍵。明度差別大小，在色彩學(xué)中稱明度對(duì)比。 3、純度：純度是指顏色的純粹程度，也稱飽和度，即指不攙雜黑、白、灰的顏色，恰好達(dá)到飽和狀態(tài)。純度越高，顏色越鮮明。當(dāng)一種色彩加入黑、白或其他顏色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。加入其他色越多，純度越低。人眼對(duì)色彩純度的感覺(jué)能力較強(qiáng)。 （二）色調(diào) 色調(diào)是色彩外觀的重要與基本傾向。色調(diào)由色彩的色相、明度、純度三要素而決定。1、從色相方面來(lái)分，有紅色調(diào)、黃色調(diào)、綠色調(diào)、藍(lán)色調(diào)、紫色調(diào)等。2、從色彩的明度來(lái)分，有明色調(diào)、灰色調(diào)、暗色調(diào)等。把明度與色相結(jié)合起來(lái)，又有對(duì)比強(qiáng)烈色調(diào)、柔和色調(diào)、明快色調(diào)等。3、從色彩的純度來(lái)分，有清色調(diào)（純色加白或

27、加黑）、濁色調(diào)（純色加灰）。把純度與明度結(jié)合起來(lái)，有分明清色調(diào)、中清色調(diào)、暗清色調(diào)。4、色調(diào)還常以色彩給人的冷暖感覺(jué)來(lái)分，有冷色調(diào)、暖色調(diào)等。5、作品中的色調(diào)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的感情、審美、意境、趣味等心理要求。被稱之為好的藝術(shù)作品，它的色彩無(wú)不具有一種基本的色調(diào)，繪畫、工藝品、服裝設(shè)計(jì)等都是這樣。故而色調(diào)的研究是服裝色彩設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容之一。 （三）色 彩 的 意 義 紅 ：熱情、艷麗、興奮、喜慶、高貴、奮進(jìn)、血液、注目、火焰、恐 橙 ：光明、溫暖、愉快、激烈、活躍、甜美 陽(yáng)光、食欲、妒嫉、疑惑 黃 ：明朗、希望、貴重、愉悅、黃金、收獲 華麗、富麗、警惕、猜疑 綠 ：活力、舒適、和平、

28、新鮮、青春、溫和、和平、春天、無(wú)知、平 青：清泉、涼爽、安寧、秀氣、高潔、沉靜、清淡、輕柔、淡漠、酸 藍(lán)：冷靜、深遠(yuǎn)、透明、開(kāi)朗、理智、天空、海洋、智慧、嚴(yán)厲、凄 紫：高貴、莊嚴(yán)、神秘、豪華、思念、溫柔、女性、朝霞、懺悔、悲 白：純潔、潔凈、明朗、透明、純真、簡(jiǎn)潔、白銀、清爽、投降、失敗 灰：陰天、煙霧、隨便、沉著、平易、曖昧、抑郁、普通、消極、失 黑：黑夜、深沉、莊重、成熟、穩(wěn)定、壓抑、消極、沉沒(méi)、悲感、死亡 （四）色 調(diào) 的 意 義 相同色相的顏色在變化時(shí)，可看到變淡、變灰、變深時(shí)不同效果。 1、淡色調(diào) ：溫和、愉快、輕柔、 優(yōu)美、清澈、清朗、透明、簡(jiǎn)潔、嬌柔、柔弱

29、 2、亮色調(diào)： 明快、純粹、高貴、浪漫、鮮明、昂貴、光輝、華麗、新鮮、魅力 3、鮮色調(diào) ：新鮮、艷麗、熱鬧、華美、活潑、外向、興奮、熱情、刺激、浪漫 4、深色調(diào) ：奧秘、深沉、高深、理智、高尚、深邃、簡(jiǎn)樸、傳統(tǒng)、憂郁、無(wú)聊 5、暗色調(diào)：堅(jiān)硬、持重、剛毅、 樸素、堅(jiān)強(qiáng)、沉著、剛正、無(wú)私、消極、沉默 6、灰色調(diào)： 穩(wěn)重、質(zhì)樸、 老成、消極、成熟、平淡、含蓄、沉著、順?lè)?、中? （五）色彩的構(gòu)成 色彩一般分為無(wú)彩色和有彩色兩大類。無(wú)彩色是指白、灰、黑等不帶顏色的色彩，即反射白光的色彩。 有彩色是指紅、黃、藍(lán)、綠等帶有顏色的色彩。 （六）色彩的對(duì)比 在一定條件下，人對(duì)同一色

30、彩有不向的感受。色彩單一給人一種印象。在不同的環(huán)境下，多色彩給人另一種印象。色彩之間這種相互作用的關(guān)系稱“色彩對(duì)比”。 色彩對(duì)比包括兩方面。其一，時(shí)間隔序，稱“同時(shí)發(fā)生的對(duì)比”；其二，空間位置，稱“連貫性的對(duì)比”。對(duì)比本來(lái)是指性質(zhì)對(duì)立的雙方相互作用、相互排斥。然而，在某種條件下，對(duì)立的雙方也會(huì)相互融合、相互協(xié)調(diào)。并置的不同色調(diào)往往相抵消對(duì)方的色彩，這種相互抵消的現(xiàn)象稱“同化現(xiàn)象。對(duì)比的具體運(yùn)用和效果，將在以后的文章中再詳細(xì)講解。 （七）色彩的表現(xiàn)手法 人的色感可用色彩三屬性——色調(diào)、亮度、飽和度表示。不過(guò)三屬性毫無(wú)差異的同一色彩會(huì)因所處位置、肯景物不同而給人截然相反的印象。我們以藍(lán)色編織

31、物和藍(lán)色木地板為例，假定它們的三屬性相同，但在觀賞者的眼中，編織物的色彩與木地板的色彩毫無(wú)共同之處。這種現(xiàn)象稱為“色彩的表現(xiàn)形式”。 色彩的表觀形式包括面色、表面色、空間色等。面色又稱“管窺色”，像天空色彩平平展展，缺乏質(zhì)感，給人柔軟的感覺(jué)。 表面色指色紙等物體的表面色彩。表面色依距離遠(yuǎn)近給人不同的質(zhì)感。如同一張紙，取了遠(yuǎn)近距離不同的位置。兩張紙看起來(lái)有點(diǎn)明暗程度不同的感覺(jué)，遠(yuǎn)距離的看起來(lái)顏色要深一些。 空間色又稱“體色”，似充滿透明玻璃瓶中的帶色液體，是指彌漫空間的色彩。此外，還有表而光澤、光源色等。 （八）色彩的特性 1、色彩的冷暖：物體通過(guò)表面色彩可以給人們或溫暖或寒冷或涼爽

32、的感覺(jué)。一般說(shuō)來(lái)，溫度感覺(jué)是通過(guò)感覺(jué)器官觸娛物體而來(lái)．與色彩風(fēng)馬牛不相及。事實(shí)上，各類物體借助五彩繽紛的色彩給人一定的溫度感覺(jué)。 紅、橙、黃等顏色使人想到陽(yáng)光、烈火，故稱“暖色”。如燃燒的深林，如果你沒(méi)看到，聽(tīng)到火，肯定會(huì)想到是紅色，灼熱的感覺(jué)。 綠、青、藍(lán)等顏色與黑夜、寒冷相聯(lián)，稱“冷色”。夜晚被燈光照亮的賓館大廈，感覺(jué)冷冷的。 紅色給人積極、躍勸、溫暖的感覺(jué)。藍(lán)色給人低靜、消極的感覺(jué)。綠與紫是中性色彩刺激小，效果介于紅與藍(lán)之間。中性色彩使人產(chǎn)生休憩、輕松的情緒，可以避免產(chǎn)生疲勞感。 人對(duì)色彩的冷暖感覺(jué)基本取決于色調(diào)。色系一般分為暖色系、冷色系、中性色系三類。色彩的冷暖效果還需要考慮

33、其他因素。例如，暖色系色彩的飽和度愈高，其溫暖的特性愈明顯；而冷色系色彩的亮度愈高，其特性愈明顯。 2、色彩的輕重感覺(jué) 各種色彩給人的輕重感不同，我們從色彩得到的重量感，是質(zhì)感與色感的復(fù)合感覺(jué)。例如兩個(gè)體積、重量相等的皮箱分別涂以不同的顏色，然后用手提、目測(cè)兩種方法判斷木箱的重量。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，僅憑目測(cè)難以對(duì)重量做出準(zhǔn)確的判斷，可是利用目測(cè)木箱的顏色卻能夠得到：輕重感，淺色密度小，有一種向外擴(kuò)散的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，給人質(zhì)量輕的感覺(jué)深色密度大，給人一種內(nèi)聚感，從而產(chǎn)生份量重的感覺(jué)。 3.、色彩的膨脹與收縮 比較兩個(gè)顏色一黑一白而體積相等的正方形可以發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象，即大小相等的正方形，由于各自的表面色

34、彩相異，能夠斌予人不同的面積感覺(jué)。白色正方形似乎較黑色正方形的面積大。這種因心理因素導(dǎo)致的物體表面面積大于實(shí)際面積的現(xiàn)象稱“色彩的膨脹性”。反之稱“色彩的收縮性”。給人一種膨脹或收縮感覺(jué)的色彩分別稱‘膨脹色”、“收縮色”。色彩的脹縮與色調(diào)密切相關(guān)，暖色同膨脹色，冷色屬收縮色。 4、色彩的前進(jìn)性與后退性 如果等距離地看兩種顏色，可給人不同的遠(yuǎn)近感。如：黃色與藍(lán)色以黑色為肯景時(shí)，人們往往感覺(jué)黃色距離自己比藍(lán)色近。換言之，黃色有前進(jìn)性，藍(lán)色有后退性。較底色突出的前進(jìn)性的色彩稱“進(jìn)色”；較底色暗淡的后退色彩稱“退色”。 一般而言，暖色比冷色更富有前進(jìn)的特性。兩色之間，亮度偏高的色彩呈前進(jìn)性，飽

35、和度偏向的色彩也呈前進(jìn)性。但是色彩的前進(jìn)與后退不能一概而論，色彩的前進(jìn)、后退與背景色密切相關(guān)。如在白背景前，屬暖色的黃色給人后退感，屬冷色的藍(lán)色卻給人向前擴(kuò)展的感覺(jué)。 5、色彩艷麗與素雅 —般認(rèn)為，如果是單色，飽和度高，則色彩艷麗。飽和度低，給人素雅的感覺(jué)。除了飽和度，亮度也有一定的關(guān)系。不論什么顏色，亮度高時(shí)即使飽和度低也給人艷麗的感覺(jué)。綜上所述，色彩是否艷麗、素雅，取決于色彩的飽和度線段，亮度尤為關(guān)鍵。高飽和度、高亮度的色彩顯得艷麗。我們從圖13中的一組變化飽和度、亮度的圖片，直接的感受艷麗與素雅的概念。 混合色的艷麗與素雅取決于混合色中每一單色本身具有愈特性及混合色各方的對(duì)比效果。

36、所以對(duì)比是決定色彩艷麗與居雅的重要條件。此外，結(jié)合色彩心理因素，艷麗的色彩一般和動(dòng)態(tài)、快活的感情關(guān)系密切：素雅與靜態(tài)的抑郁感情緊密相聯(lián)。 除了上面講述的色彩的幾種特性之外，色彩的特性還包括聯(lián)想、象征意義。對(duì)色彩的聯(lián)想事物，根據(jù)觀看人的年齡不同，想到的結(jié)果也不一樣，例如中學(xué)生看到白色，容易聯(lián)想到墻、白雪、石膏像、白兔等。成年人可能會(huì)想到護(hù)士、正義、白房子等等。白色象征純潔、神圣的事物，例如新娘的婚紗都是用的白色，代表婚姻的神圣和嚴(yán)肅。 （九）色彩和性格 人們對(duì)某種色彩的偏愛(ài)與性格有很大關(guān)系，不同的色系具有不同的含義。因此我們可以根據(jù)他人的衣著色彩、房間色彩等身邊的東西，分析他的性格。我們

37、可以大概的分析一下各色系代表的性格： 紅色：沖動(dòng)，精力旺盛，具有堅(jiān)定的自強(qiáng)精神。 橙黃色：對(duì)生活富于進(jìn)取，開(kāi)朗，和藹。 黃色：胸懷遠(yuǎn)大理想，有為他人獻(xiàn)身的高尚人格。 綠色：不以偏見(jiàn)取人，胸懷寬闊，思想解放。 藍(lán)色：性格內(nèi)問(wèn)，責(zé)任感強(qiáng)，但偏于保守。 （十）我們生活在五彩繽紛的世界里，天空、草地、海洋、漫無(wú)邊際的薰衣草都有它們各自的色彩。你、我、他也有自己的色彩，代表個(gè)人特色的衣著、家裝、裝飾物的色彩，可以充分反映人的性格、愛(ài)好、品位。 設(shè)計(jì)愛(ài)好者對(duì)色彩的喜愛(ài)更是“如癡如狂”，他們知道色彩不僅僅是點(diǎn)綴生活的重要角色，它也是一門學(xué)問(wèn)。要在設(shè)計(jì)作品中靈活、巧妙的運(yùn)用色彩，使作品達(dá)到各種精彩效果，就必須對(duì)色彩好好研究一番。今天我們首先學(xué)習(xí)一些關(guān)于色彩的最簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)也是很重要知識(shí)，感受一下色彩運(yùn)用的妙處！ 活動(dòng)資料 菜園里的歌 豆角青青細(xì)又長(zhǎng)， 黃瓜穿身綠衣裳， 茄子高高打燈籠， 蘿卜地下捉迷藏， 辣椒長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴， 倭瓜越老皮越黃， 紅綠黃紫真好看， 菜園一片好風(fēng)光。