2012屆高中語文《新詞新語與流行文化》教案新人教版必修1

上傳人:文*** 文檔編號:57082743 上傳時間:2022-02-23 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:44.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2012屆高中語文《新詞新語與流行文化》教案新人教版必修1_第1頁
第1頁 / 共4頁
2012屆高中語文《新詞新語與流行文化》教案新人教版必修1_第2頁
第2頁 / 共4頁
2012屆高中語文《新詞新語與流行文化》教案新人教版必修1_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

15 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2012屆高中語文《新詞新語與流行文化》教案新人教版必修1》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2012屆高中語文《新詞新語與流行文化》教案新人教版必修1(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、文檔供參考,可復(fù)制、編制,期待您的好評與關(guān)注! 《新詞新語與流行文化》教學(xué)設(shè)計   一、教材分析:   《新詞新語與流行文化》是人教版高一必修1的“梳理探究”專題部分的教學(xué)內(nèi)容。它體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的綜合性、實(shí)踐性特點(diǎn),貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的理念。它的教學(xué),是擺在所有語文教師面前的一個嶄新課題。   我想,編寫者意在讓學(xué)生了解新詞新語,并學(xué)會梳理探究知識的方法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,從生活中學(xué)習(xí)語言文字,激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,開闊合作探究學(xué)習(xí)的思路。   二、學(xué)情分析:   對于同學(xué)們非常熟悉的新詞新語,學(xué)生很感興趣。但高一新生自主思考的思維習(xí)慣和自主探究的能

2、力還沒有形成,所以,教師的有效指導(dǎo)顯得尤為重要。   三、教學(xué)目標(biāo):   1.知識與能力目標(biāo)   分析新詞新語產(chǎn)生的途徑。   積累新詞新語,學(xué)習(xí)一定的梳理方法。   探究新詞新語產(chǎn)生背后的文化內(nèi)涵。   2.過程與方法   通過搜集、整理、梳理、注釋來學(xué)習(xí)新詞新語。   通過小組討論、交流的方式探究新詞新語反映的文化現(xiàn)象。   3.情感、態(tài)度與價值觀   培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)注語言的意識。   學(xué)會從語言變化的中感知社會生活的變遷。   從新詞新語的產(chǎn)生中領(lǐng)略當(dāng)代流行文化的脈動。   教學(xué)重點(diǎn):   學(xué)會用不同的標(biāo)準(zhǔn)去梳理知識的梳理方法。   教學(xué)難點(diǎn):   理

3、解思考新詞新語出現(xiàn)反映的社會文化現(xiàn)象。   形成良好的探究、合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。   教學(xué)方法: 合作 梳理 探究 討論   課前準(zhǔn)備:學(xué)生上網(wǎng)搜集新詞新語   教師整理課件   教學(xué)課時: 一課時   教學(xué)設(shè)想: 設(shè)計學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案,學(xué)生依據(jù)學(xué)案上網(wǎng)查找搜集新詞新語,并分類梳理。課堂上學(xué)生交流新詞新語及其含義,教師引導(dǎo)運(yùn)用多種方式梳理知識。設(shè)計兩個探究主題,一是探究新詞新語產(chǎn)生背后隱藏的文化內(nèi)涵,二是探究新詞新語的發(fā)展趨向。以上探究以學(xué)生討論探究為主,教師引導(dǎo),讓學(xué)生感知新詞新語反觀社會現(xiàn)象和文化現(xiàn)象。   教學(xué)過程:   一、 導(dǎo)入新課:   有人說:語言是一條流動的河,不同時

4、段有不同的風(fēng)景;也有人說:新詞語是社會的一面鏡子,映照出社會的變遷;詞匯這種表情達(dá)意的載體,它永不停息的推陳出新。你看,現(xiàn)在的“粉絲”不是食品,“輪胎”不是汽車配件,“爆炒”不再僅限于廚房,“韓流”和冷空氣沒有關(guān)系,“狗仔隊”不是由狗組成,語言進(jìn)入了超級“選秀”時代。今天,我們一起走進(jìn)新詞新語這個嶄新的時代。   二、 走進(jìn)新詞新語:   1. 什么是新詞新語?   明確:新詞新語也就是流行語,它是指在一定的時間,一定的范圍內(nèi)廣為傳播、使用的語言。比如:奔奔族,粉領(lǐng),半糖夫妻   2.(活動)小組交流自己搜集的新詞新語,并派代表分類寫在黑板上。(每一類以5個詞為宜)   3.(活動)

5、以互相問答的形式交流黑板上新詞新語的含義。   教師過渡語:同學(xué)們的搜集、整理、梳理,讓我們領(lǐng)略了各個領(lǐng)域的新詞新語,可以說耳目一新,大開眼界。這么多的新詞新語,如果讓你研究學(xué)習(xí),除了從內(nèi)容上梳理,你還會從哪些方面去梳理呢?   學(xué)生發(fā)言:   教師總結(jié):(出示PPT)   如:①新詞新語按照年代梳理。   2008年流行語:山寨、神七、范跑跑、可樂男孩、雷人、人肉搜索、三聚氰胺、結(jié)石寶寶、問題奶粉……   2009年流行語:小沈陽、不差錢、躲貓貓、甲流、喜羊羊、偷菜、叉腰肌、山寨、俯臥撐、被就業(yè),你媽喊你回家吃飯……  ?、谛略~新語按詞語的構(gòu)成梳理。   如:(出示PPT)

6、   草根族:草根一詞來自英語(grass roots)。它有兩個含義,一個含義是指非官方的、民間的。   啃老族:到了工作、獨(dú)立生活的年齡仍不愿脫離家而依賴父母維持生計的,不愿長大,獨(dú)立的人。   拇指族:指熱衷于發(fā)手機(jī)短信的人。   夾心族:上要贍養(yǎng)老人,下要撫育小孩,家庭物質(zhì)基礎(chǔ)尚不豐厚的年輕夫婦。又稱為“三明治族”。 丁克一族:雙收入而沒有孩子的夫妻。由DINK-Double Income No Kids"縮寫音譯而來。   月光族:將每月賺的錢都用光、花光的人。   畢婚族:一畢業(yè)就結(jié)婚的意思。   ③從新詞產(chǎn)生的原因,背景、途徑等梳理   如:(出示ppt)新詞新語產(chǎn)

7、生的途徑   1.新造詞----特首、義工、斑竹   2. 舊詞新用-----菜單、殺手、下課   3. 外來譯用-----作秀、黑客、伊妹兒、熱狗、酷   4. 數(shù)字組合------7456 748 886 5. 方言俗語------ 炒魷魚、躲貓貓、哇塞   6. 詞語衍生、縮略----- 黑客、灰客、 紅客、閃客 CEO RAP 保先   教師過渡語:詞新語的產(chǎn)生必定代表著某種新生事物的出現(xiàn),某種新現(xiàn)象升溫。那么,請大家來探究新詞新語產(chǎn)生的背后隱藏著那些社會問題和文化現(xiàn)象。   三、 探究一:新詞新語產(chǎn)生反映的文化現(xiàn)象   教師點(diǎn)撥:如:網(wǎng)絡(luò)熱歌、博客、超女、大片、韓版

8、、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、惡搞、模仿秀 、韓劇等。   學(xué)生小組討論:   教師總結(jié)(見PPT)   如:1.新詞新語的出現(xiàn)反應(yīng)了社會生活的變化。   2.新詞新語反映了人們思想觀念的變化。   3.傳統(tǒng)文化受到流行文化的沖擊。   4.一些新詞新語反映出流行文化熱。   5.新詞新語豐富了漢語詞匯,使?jié)h語語言表達(dá)靈活多樣化 。   6.折射出中國人開放、包容的心態(tài)。   陣陣“韓流”襲來,意味著我們追隨韓版服飾的潮流到來;網(wǎng)絡(luò)歌手的DJ,音樂人的RAP,無不渲染這流行的浪潮;“超女”唱響了草根“秀潮”,快樂男聲,芙蓉姐姐,選秀節(jié)目風(fēng)靡一時;惡搞紅色經(jīng)典,街頭嘻哈文化,更是把流行文化推向了

9、風(fēng)口浪尖。新詞新語就像流行文化的溫度計一樣,時時刻刻反映他的熱度。流行文化的高漲同時造就了更多新語獨(dú)特的魅力,為漢語注入了活力。可以說,新詞新語與流行文化互為見證,相生相克。   四、探究二:新詞新語的未來   新詞新語的未來發(fā)展趨勢將如何呢?是興盛還是衰亡?   小組討論:   教師總結(jié)(PPT):有的隨著時間的流逝,事件的結(jié)束而消亡;有的被收錄漢語大辭典中,成為生活中常用詞語;還有的詞義發(fā)生了很大變化。   五、課堂小結(jié):   這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多的新詞新語,并且學(xué)習(xí)了按照規(guī)律的梳理知識的方法,通過探究新詞新語的產(chǎn)生背后的文化內(nèi)涵其未來發(fā)展趨向,感知了流行文化的脈動。希望我們課

10、下能將新詞新語的探究進(jìn)行到底,掌握梳理的方法,養(yǎng)成探究的思維習(xí)慣,為我們將來更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。   六、布置作業(yè):   分析校園流行語背后的文化內(nèi)涵,寫一篇分析報告或隨筆。   七、板書設(shè)計: ?   按年代梳理   按內(nèi)容梳理 條理化   梳理角度 按產(chǎn)生的途徑梳理 規(guī)律性   按詞的構(gòu)成方式梳理 系統(tǒng)化 ?   文化現(xiàn)象 (流行文化沖擊傳統(tǒng)文化)   探究   新詞新語的未來:①成為常用詞收錄詞典  ?、谠~義發(fā)生變化   ③逐漸消亡   教學(xué)反思   對《新詞新語與流行文化》的探究,不僅有助于教師與學(xué)生溝通,激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語言的興趣,而且對正確引導(dǎo)學(xué)生

11、了解語言現(xiàn)象、學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識很有幫助。 本節(jié)課,注重學(xué)生對知識的梳理和探究。其中,知識梳理主要由學(xué)生完成,教師只點(diǎn)撥梳理的分類和角度。學(xué)生積極主動完成課下梳理,積累了很多新詞新語,并且能夠做出注解。課堂上的交流很有效果,達(dá)到資源共享。而探究部分,由教師引導(dǎo),學(xué)生討論為主,體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的的意識。學(xué)生也能夠主動積極地思考探究新詞新語反映的文化現(xiàn)象以及未來發(fā)展趨勢。本節(jié)課,內(nèi)容充實(shí),學(xué)生興趣濃厚,課堂氣氛和諧。   不足之處:教學(xué)設(shè)計的第三個環(huán)節(jié)難度太大,“文化”的概念本來就太大,太模糊,操作性不強(qiáng),部分學(xué)生理解困難。導(dǎo)致教學(xué)超時,拖堂5分鐘。隨之,探究二,用時太少,學(xué)生沒有充分思考,教師就做

12、出了結(jié)論。   通過本次備課、講課及聽課,我深刻體會到課堂教學(xué)的時效性是教學(xué)的關(guān)鍵。重視學(xué)生的主體地位,以學(xué)生的學(xué)為主,教師的引導(dǎo)為輔助,才能真正訓(xùn)練學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的意識。另外,探究課不同于平時的閱讀賞析課,這個課堂更要充分調(diào)動學(xué)生主動性,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),搜集整理資料,并學(xué)會合作學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識。   附:學(xué)生搜集的新詞新語   1.社會生活類   知本家、RMB、DV、DIY、邊緣化、性騷擾、漫游、下載、下課、灰領(lǐng)、玩轉(zhuǎn)、“421”、雙贏、SOHO一族、另類   2.休閑旅游類:   驢友、負(fù)離子、森林浴、綠色旅游、玩家、星級等。   3.商

13、業(yè)類:   斷碼、量販店、仿建、車市、灰色市場、均價、擴(kuò)銷、錯峰等。   4.社會生活類:   愿景、丁克家庭、貓膩、黑洞、磨合、地毯式、峰會、反超、跟進(jìn)、缺位、西部文化等。   5.環(huán)保類:   綠色壁壘、石漠化、白色垃圾、斷流、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境激素、空氣質(zhì)量、藏羚羊   6.科技類:   液晶電腦、藍(lán)牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干細(xì)胞、暗物質(zhì)、背投電視、編程、波導(dǎo)、磁控、轉(zhuǎn)基因、納米、彩顯、失能武器、信息庫、環(huán)境武器、軍演、虐俘、閃盤   7.經(jīng)濟(jì)類:   雙贏、作秀、脫口秀、電子貨幣、世界銀行、套牢、發(fā)燒友、國腳、扳平、反超、拉力賽、逼搶、賽季、外援、極限運(yùn)動……   8.醫(yī)藥衛(wèi)生類:   禽流感、非典、蘇丹紅、瘦肉精、抗藥性、強(qiáng)迫癥、刨冰、微波爐、干紅葡萄酒等。   9.政治法律類:   和平崛起、FB、問責(zé)、和諧社會、反恐、不作為、特別法等。 - 4 - / 4

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!