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1、ao ou iu
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書寫。
2．學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。
教學(xué)重點：
1．學(xué)會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。
2．讀準(zhǔn)ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)
教學(xué)難點：準(zhǔn)確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
????上節(jié)課我們認(rèn)識了3個復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認(rèn)識3個復(fù)韻母朋友好嗎？ 板書：11．a(chǎn)o、ou、iu
二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)復(fù)韻母a
2、o的音形
1．出示ao圖
?? ao
問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標(biāo)志——五環(huán)旗）
2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。
3．指名讀后 教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。
4． 教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。5．指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。
?。ǘW(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形
????? 1．出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。
?? ou
????? 2．請小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補充。
????? 3．
3、教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓， 教師范讀。學(xué)生隨讀體會。
4．同桌互讀，相互糾正。
??????5．采取多種形式讀。
（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形
??????1．出示iu圖，請學(xué)生借助圖來學(xué)習(xí)iu的音。
?? iu
?????? 2．請學(xué)生當(dāng)小老師到講臺上給學(xué)生們講一講。
?????? 3． 教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。
?????? 4． 教師范讀，學(xué)生隨讀體會，同桌讀。
5．開火車讀。
（四）抽讀ao、ou、i
4、u的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上， 教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。
第二課時
一、書寫ao、ou、iu 3個復(fù)韻母
?????? 1．說出ao、ou、iu3個復(fù)韻母的組成。
?????? 2．說說每個字母應(yīng)占什么格？
?????? 3． 教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母， 教師巡視，糾正姿勢。
?? ???
?????? 4．展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進(jìn)行評改。比如ao的兩個字母寫成a o，讓學(xué)生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好， 教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。
二、學(xué)習(xí)ao
5、、ou、iu的四聲
1．請學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。
2．請同學(xué)說說兒歌。
3． 教師強調(diào)要按a、o、e、i、u、ü的順序標(biāo)聲調(diào)。
4．出示ao、ou、iu3個復(fù)韻母請同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號
板書：
?????? āo áo ǎo ào???????? ōu óu ǒu òu???????? iū iú iǔ iù
5．讓學(xué)生自己試著讀一讀。
6．同桌同學(xué)互讀。
7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時間。
三、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)
????1．出示3幅圖，問：這是什么動物呀？
? ??
2．出示圖下音節(jié)
māo? gǒu? niú
（1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。
?。?）同桌互讀。
3．指名讀。
附： 板書設(shè)計
一年級語文 ao ou iu教案 湘教版
