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1、實用美觀的帽子
教學重點與難點
教學重點：體會一個產品的設計構思的完整過程
教學難點：利用有限的材料進行設計制作
教具準備：網絡資料、書、報、場館設計圖片，需用紙材，剪刀，教師完成帽子教具
教學設計參考
教學設計1；
學習內容
教學過程與方法
教學思想
1、了解關于帽子設計的基礎知識。
2、用簡單的材料設計制作一頂帽子。
學生活動
教師活動
情景教學：密切聯系學生生活，激發(fā)學習興趣；
增強學生的參與意識，培養(yǎng)學生關愛他人的良好品質；
情感教育：培養(yǎng)學生不怕困難勇于創(chuàng)新的學習態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現問題分析問題的能力。
觀察、討論、發(fā)言、制作。
啟發(fā)、引導學生感受、理解
2、、認識、幫助學生掌握設計的基本方法。
組織教學：
引言：
教師用大屏幕打出以下文字
時間：2008年8月
地點：北京某奧運賽場
事件：在室外溫度達到38度的高溫下，來自世界各國的觀眾揮汗如雨。（圖片）
教師畫外音：此時我們在座的同學正是大學生志愿者，是場上的服務人員，我們看在眼里急
在心上，如何幫助世界各國的朋友避開驕陽似火的炙烤，使他們感受到中國人民最友好最優(yōu)
質的服務呢？我們該怎么辦？
學生回答：設計一頂帽子
教師提問：好，經過同學們的提議，奧委會決定為觀眾提供一頂帽子，如果你是觀眾，
你需要一頂什么樣的帽子呢？
學生邊回答，教師邊將學生的答案打在屏幕上，注明觀眾
3、需要，并有意分兩欄遮陽、散熱、
環(huán)保、輕便、有空調、帶冰箱……美觀……
現在任務交給了某贊助商，如果你是一位贊助商在生產這頂帽子時你會考慮哪些方面？
學生邊回答，教師邊將學生的答案打在屏幕上（重復的答案將文字加重，新的答案另加），
注明商家要求，遮陽、散熱、環(huán)保、輕便、有空調、帶冰箱……材料便宜有利潤美觀?…
那最易找到，最便宜、環(huán)保，最易制作的材料是什么？
回答：紙
提問：組委會、觀眾、商家、共同的要求是什么呢？
回答：遮陽、散熱、環(huán)保、美觀、材料便宜，容易制作、制作成本
教師提示：特別是觀眾，最輕便的方式莫過于發(fā)給他們一張經過加工的紙，上面印有圖樣，
不用任何粘合劑，只
4、需稍加折疊就可變成一頂帽子。
現在假如你是一名設計師你如何如果只用最簡單的材料一張紙，只用最簡單的工具一把剪刀
來設計一頂帽子，而這頂帽子既要滿足用戶的需要又要符合商家的利益，既要實用又要美觀。
好，給大家兩分鐘的時間拿著材料設想一下會遇到什么困難？
學生討論并得出答案
紙?zhí)〔粔蜃魍暾拿弊?
不用膠水不太易銜接
這些困難老師在制作的過程中都遇到了，但是我堅信只要不放棄一定會成功，終于，經過苦
思冥想，制作出了幾頂合乎要求的帽子，課件展示，請同學們仔細觀察并思考，幾頂帽子的
巧妙之處在哪？一張紙是如何被充分利用的？紙的組合靠的是什么？
回答：紙小可充分利用，不用膠水可用插接
5、的方法將紙組合
教師：一個人的力量畢竟有限，相信集體的智慧肯定能做出更多更好的設計？想不想試一
試？
教師巡回指導
學生展示
教師總結：同學們設計的都非常出色，雖是一頂小小的帽子，卻讓我們體驗了作為一名設計
師在設計一件產品時所經歷的全部過程，這頂帽子只不過是奧運設計中的一個小小的環(huán)節(jié)，
相信在2008年的時候，同學們會在不同的工作崗位上為國家貢獻更多的智慧與力量。
解決重點與難點的要點：
本課以情景設置的方式提高了學生的學習興趣，運用角色的不斷轉換來突破本課的難點，激
發(fā)了學生的不斷思考，不斷創(chuàng)新的學習熱情。
學習中可能會出現的問題及解決方法
前半時討論時間較長，教師的提問應簡而快，緊緊抓住學生的吸引力。
學生制作時問題各有不同，教師的輔導應到位。
實用美觀的帽子
