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1、第第4 4課時病句的辨析與修改課時病句的辨析與修改真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析方方 法法 總總 結結方方 法法 總總 結結 中考對病句的考查主要涉及以下幾個方面：辨中考對病句的考查主要涉及以下幾個方面：辨析并判斷句子的正誤；從成分殘缺、搭配不當、語析并判斷句子的正誤；從成分殘缺、搭配不當、語序不當、結構混亂四個方面有側重地修改病句；修序不當、結構混亂四個方面有側重地修改病句；修改習作中有明顯錯誤的詞句；在語段中找出病句后改習作中有明顯錯誤的詞句；在語段中找出病句后進行修改或用符號修改。考查的依據(jù)主要是學生在讀進行修改或用符號修改?？疾榈囊罁?jù)主要是學生在讀寫實踐中常犯的四種語法錯
2、誤，試題材料主要來自各寫實踐中常犯的四種語法錯誤，試題材料主要來自各種媒體。種媒體。 2015年中考對病句的考查，仍會延續(xù)上一年的形年中考對病句的考查，仍會延續(xù)上一年的形式。式。 淮安市中考考查病句的高頻考點為語序不當、成分淮安市中考考查病句的高頻考點為語序不當、成分殘缺殘缺(主要是缺賓語主要是缺賓語)、語義重復、搭配不當、語義重復、搭配不當(重點是動重點是動賓搭配不當賓搭配不當)，而關聯(lián)詞語運用不當、介詞濫用考頻較，而關聯(lián)詞語運用不當、介詞濫用考頻較低。低。第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改1. 2014武漢武漢 下列各項中，有語病的一項是下列各項中，有語病的一項是()A武漢鐵
3、路局宣布將加開武漢鐵路局宣布將加開19對臨時客車，用以疏通端對臨時客車，用以疏通端午小長假的客流。午小長假的客流。B上海試行醫(yī)療區(qū)域協(xié)作方案，既方便了患者，又提上海試行醫(yī)療區(qū)域協(xié)作方案，既方便了患者，又提高了社會醫(yī)療效率。高了社會醫(yī)療效率。C武漢市漢陽中心書城項目暨武漢市漢陽中心書城項目暨“書香江城，體驗閱讀書香江城，體驗閱讀”系列活動正式啟動。系列活動正式啟動。D經過三年的使用，隧道內相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路經過三年的使用，隧道內相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷和橫溝蓋板松動。面坑陷和橫溝蓋板松動。真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結方法總結D真題例析真題例析方法總結方法總結第第4課時課
4、時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改 思路分析思路分析 如何如何審題審題審題審題要點要點本題是選擇有語病類的題型，要求辨析句子運本題是選擇有語病類的題型，要求辨析句子運用錯誤的一項，然后做出正確選擇。用錯誤的一項，然后做出正確選擇。 分析分析思路思路首先要明確常見的病句形式，然后逐一排查每首先要明確常見的病句形式，然后逐一排查每一個句子，看看是否存在相關病句形式。一個句子，看看是否存在相關病句形式。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)D項成分殘缺，謂語動詞項成分殘缺，謂語動詞“出現(xiàn)出現(xiàn)”后缺少賓語，后缺少賓語，應在應在“頂部滲漏、路面坑陷和橫溝蓋板松動頂部滲漏、路面坑陷和橫溝蓋板松動”后加上后加上
5、“的問題的問題”。正確正確答案答案D 2. 2014撫州撫州 下列句子沒有語病的一項是下列句子沒有語病的一項是() A時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國讀書人的頭腦。讀書人的頭腦。 B為了更好地加強未成年人的思想教育，我們一定要為了更好地加強未成年人的思想教育，我們一定要做好引導學生學習先進人物。做好引導學生學習先進人物。 C它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的活躍、強它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的活躍、強盛和存在。盛和存在。 D能否營造人人敬業(yè)奉獻的濃厚氛圍，關鍵是提升公能否營造人人敬業(yè)奉獻的濃厚氛圍，關鍵是提升公民的道德修養(yǎng)。民的
6、道德修養(yǎng)。真題例析真題例析方法總結方法總結A第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改真題例析真題例析方法總結方法總結第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改 思路分析思路分析 如何如何審題審題審題審題要點要點本題是選擇沒有語病類的題型，要求正確辨析，本題是選擇沒有語病類的題型，要求正確辨析，找出沒有語病的選項。找出沒有語病的選項。分析分析思路思路找出沒有語病的句子，相對于找有語病的句子找出沒有語病的句子，相對于找有語病的句子來說，難度要大一些，需要逐句分析，找出病來說，難度要大一些，需要逐句分析，找出病句，然后判定正確的句子做出選擇。句，然后判定正確的句子做出選擇。如何如何答題
7、答題答題答題依據(jù)依據(jù)B項缺少賓語，應在項缺少賓語，應在“先進人物先進人物”后加上后加上“的的工作工作”；C項詞序不當，項詞序不當，“活躍、強盛和存在活躍、強盛和存在”應為應為“存在、活躍和強盛存在、活躍和強盛”；D項不合邏輯，項不合邏輯，一面不能和兩面相呼應，應刪去一面不能和兩面相呼應，應刪去“能否能否”或在或在“是是”后加后加“能否能否”。正確正確答案答案A 3. 2014淮安淮安 下面這段文字中兩處畫線句有語病，下面這段文字中兩處畫線句有語病，請逐一進行修改請逐一進行修改(可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞可以調整語序，可以添加、刪除或更換詞語等，但不得改變原句要表達的意思語等，但不得改
8、變原句要表達的意思)。 近日，淮安市政府啟動里運河文化長廊建設項目，近日，淮安市政府啟動里運河文化長廊建設項目，通過這個項目的實施，使淮安城市品位得以提升通過這個項目的實施，使淮安城市品位得以提升。該長廊。該長廊北起清江大閘口，南至淮安區(qū)堂子巷，位于其中段的是世北起清江大閘口，南至淮安區(qū)堂子巷，位于其中段的是世界運河文化旅游區(qū)。界運河文化旅游區(qū)。建成后，游客可以從中領略世界運建成后，游客可以從中領略世界運河文化的魅力無窮。河文化的魅力無窮。修改修改：_修改修改：_真題例析真題例析方法總結方法總結第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改刪去刪去“通過通過”或或“使使” 將將“無窮無窮”移
9、至移至“魅力魅力”的前面的前面 真題例析真題例析方法總結方法總結第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改如何如何審題審題審題審題要點要點本題是直接修改類的題型，要求對所選定的病句進行診本題是直接修改類的題型，要求對所選定的病句進行診斷、判定，然后做出修改。斷、判定，然后做出修改。 分析分析思路思路解答本題，要先找出病句的病因，然后解答本題，要先找出病句的病因，然后“對癥下藥對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句。根據(jù)語病修改病句。如何如何答題答題答題答題依據(jù)依據(jù)第句缺少主語。其實這個句子有主語，只是被第句缺少主語。其實這個句子有主語，只是被“通通過過”“”“使使”這兩個介詞埋沒了，只要刪去其中一
10、個介詞，這兩個介詞埋沒了，只要刪去其中一個介詞，便有主語了。如刪去便有主語了。如刪去“通過通過”，主語就是，主語就是“這個項目的這個項目的實施實施”；刪去；刪去“使使”，主語就是，主語就是“淮安城市品位淮安城市品位”。第。第句語序不當，句語序不當，“無窮無窮”應該作應該作“魅力魅力”的定語，應置的定語，應置于于“魅力魅力”之前。之前。 正確正確答案答案刪去刪去“通過通過”或或“使使”；將；將“無窮無窮”移至移至“魅力魅力”的前面。的前面。 思路分析思路分析 方方 法法 總總 結結真題例析真題例析方法總結方法總結把病句看穿有九招把病句看穿有九招 在介詞的運用上，很容易出現(xiàn)語病。這類句子常由兩在介
11、詞的運用上，很容易出現(xiàn)語病。這類句子常由兩部分組成，一部分由介詞短語作狀語，另一部分有正常的部分組成，一部分由介詞短語作狀語，另一部分有正常的句子主干，命題者就常在這兒設陷阱，給兩個部分都加上句子主干，命題者就常在這兒設陷阱，給兩個部分都加上介詞，使句子的主語隱藏起來，造成成分殘缺的語病。修介詞，使句子的主語隱藏起來，造成成分殘缺的語病。修改時刪掉任何一個介詞都可以。需要注意的是，刪除前要改時刪掉任何一個介詞都可以。需要注意的是，刪除前要留心讀句子，尤其有上下文的句子，要準確把握句子的真留心讀句子，尤其有上下文的句子，要準確把握句子的真正主語后，再刪掉多余的介詞。正主語后，再刪掉多余的介詞。
12、1看到介詞不放過?？吹浇樵~不放過。第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改真題例析真題例析方法總結方法總結 例例1 1 經過老主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后經過老主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出了一絲笑容。臉上勉強露出了一絲笑容。解析解析 此例濫用介詞此例濫用介詞“經過經過”，致使整個句子殘缺主語。，致使整個句子殘缺主語。 第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改真題例析真題例析方法總結方法總結 有些詞語，如有些詞語，如“禁止禁止”“”“防止防止”“”“忌忌”“”“避免避免”等詞語，等詞語，本身就有本身就有“設法阻止設法阻止”的意思，命題者常增設否
13、定詞，造成句的意思，命題者常增設否定詞，造成句意相反，形成語病。在做題時，一定要先審清題意，弄清本意意相反，形成語病。在做題時，一定要先審清題意，弄清本意是推行什么，還是阻止什么，再確定否定詞的去留。是推行什么，還是阻止什么，再確定否定詞的去留。 2看到看到“禁止禁止”“”“防止防止”類詞語不放過。類詞語不放過。第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改 例例2 2 學生寫作文切忌不要胡編亂造。學生寫作文切忌不要胡編亂造。 真題例析真題例析方法總結方法總結解析解析 例句中例句中“切忌切忌”已有已有“不要不要”的意思，應去掉的意思，應去掉“不不要要” 。第第4課時課時 病句的辨析與修改病句
14、的辨析與修改真題例析真題例析方法總結方法總結 肯定的反問句表示否定的意思，否定的反問句表示肯定的意肯定的反問句表示否定的意思，否定的反問句表示肯定的意思；如果是雙重否定句則表示肯定的意思。在句子中出現(xiàn)多個否思；如果是雙重否定句則表示肯定的意思。在句子中出現(xiàn)多個否定詞時不妨算清有幾個否定詞，然后運用數(shù)學定詞時不妨算清有幾個否定詞，然后運用數(shù)學“負負得正負負得正”的理的理念去理解，如果發(fā)現(xiàn)有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以念去理解，如果發(fā)現(xiàn)有多余的否定詞把本意弄反了，那么就可以確定有語病，就要把多余的否定詞刪去。確定有語病，就要把多余的否定詞刪去。 3看到否定詞不放過?？吹椒穸ㄔ~不放過。第第4
15、課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改 例例3 3 近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了近幾年，王芳幾乎無時無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。大量資料。 真題例析真題例析方法總結方法總結解析解析 此例中此例中“無時無刻不無時無刻不”表示雙重否定，而表示雙重否定，而“無時無無時無刻不忘刻不忘”即為誤用了否定詞。即為誤用了否定詞。 第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改真題例析真題例析方法總結方法總結 一個句子如果出現(xiàn)一個句子如果出現(xiàn)“能否能否”“”“是否是否”“”“有沒有有沒有”“”“成成敗敗”“”“好壞好壞”“”“優(yōu)劣優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應分析該句是否存在兩之類
16、的兩面詞，就應分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。面與一面不搭配的毛病。 4看到兩面詞不放過?？吹絻擅嬖~不放過。第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改 例例5 5 我們能不能培養(yǎng)出我們能不能培養(yǎng)出“四有新人四有新人”，是關系到我黨和，是關系到我黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。 真題例析真題例析方法總結方法總結解析解析 上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。 例例4 4 要保證安全生產，機器質量的好壞，是重要條件。要保證安全生產，機器質量的好壞，是重要條件。第第4課時課時 病句的辨
17、析與修改病句的辨析與修改真題例析真題例析方法總結方法總結 句子使用關聯(lián)詞語時，有可能存在放錯位置、語序不合理、句子使用關聯(lián)詞語時，有可能存在放錯位置、語序不合理、關聯(lián)詞搭配不當?shù)膯栴}。當看到使用關聯(lián)詞語的句子，我們可關聯(lián)詞搭配不當?shù)膯栴}。當看到使用關聯(lián)詞語的句子，我們可從上面三種情況去考慮。從上面三種情況去考慮。 5看到關聯(lián)詞語不放過?？吹疥P聯(lián)詞語不放過。第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改例例6 6 無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。無論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會主義法制。真題例析真題例析方法總結方法總結解析解析 此例中此例中“無論無論”后面不能接并列短
18、語，只能帶由選后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞擇性的連詞“還是還是”或或“或或”組成的短語。組成的短語。例例7 7 不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。不但他喜歡京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。 解析解析此例兩分句主語相同，第一分句的關聯(lián)詞此例兩分句主語相同，第一分句的關聯(lián)詞“不但不但”應放在主語之后。應放在主語之后。 第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改真題例析真題例析方法總結方法總結解析解析此例中的并列謂語此例中的并列謂語“注視和傾聽注視和傾聽”和賓語和賓語“報告報告”只能部分搭配。只能部分搭配。 句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。命題者常句子中的并列
19、成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。命題者常設置搭配不當或語序不當?shù)恼Z病。若由動詞性并列短語作謂語，設置搭配不當或語序不當?shù)恼Z病。若由動詞性并列短語作謂語，要注意語序是否合乎邏輯。此外，要留心它們是否都能與前面要注意語序是否合乎邏輯。此外，要留心它們是否都能與前面或后面的中心語搭配?；蚝竺娴闹行恼Z搭配。 6看到并列短語不放過看到并列短語不放過例例8 大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報告。 第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改真題例析真題例析方法總結方法總結解析解析 句中先句中先“討論討論”再再“聽取聽取”不合邏輯，屬于語序不不合邏
20、輯，屬于語序不當?shù)恼Z病，應改為當?shù)恼Z病，應改為“聽取并討論聽取并討論”。例例9 全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。 第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改真題例析真題例析方法總結方法總結 數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，對此，我們要掌握他們的使用規(guī)數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，對此，我們要掌握他們的使用規(guī)則：概數(shù)前面不能加上則：概數(shù)前面不能加上“至少至少”“”“最多最多”“”“最高最高”“”“超超過過”“”“最低最低”一類詞；使用一類詞；使用“降低降低”“”“減少減少”“”“縮小縮小”等詞語等詞語時不能用倍數(shù)，否則產生矛盾。只要掌握這些規(guī)則，就
21、可以識時不能用倍數(shù)，否則產生矛盾。只要掌握這些規(guī)則，就可以識破命題者設下的陷阱了。此外，還要注意啰唆重復的語病。破命題者設下的陷阱了。此外，還要注意啰唆重復的語病。7 7. .看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過。看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過。第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改 例例10 10 近近200年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采年來，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐和毀掉。伐和毀掉。 真題例析真題例析方法總結方法總結解析解析 使用使用“減少減少”“”“降低降低”“”“下降下降”等詞語時不能用倍等詞語時不能用倍數(shù)，應改為幾分之幾或用百分比表示。把數(shù)，應改
22、為幾分之幾或用百分比表示。把 “一倍一倍”改為改為“一一半半”或或“1/2”“50%”。解析解析 “大約大約”“”“左右左右”都表示不確定，語意重復了，應都表示不確定，語意重復了，應該刪掉其中一個。該刪掉其中一個。 例例11 11 有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在有報道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比以下，比去年下降了一倍。去年下降了一倍。第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改真題例析真題例析方法總結方法總結 辨析病句，可以借助語感。一般說，按習慣的說法，覺得辨析病句，可以借助語感。一般說，按習慣的說法，覺得別扭的地方，常常是出語病的地方。別扭的地方，常常是出語病的
23、地方。 8 8語感審讀法。語感審讀法。第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改例例12 12 焦裕祿這個名字對于廣大青少年來說，是不太熟悉的。焦裕祿這個名字對于廣大青少年來說，是不太熟悉的。真題例析真題例析方法總結方法總結解析解析 此例讀起來很別扭，就是因為主語和賓語位置顛倒此例讀起來很別扭，就是因為主語和賓語位置顛倒了。了。 例例13 廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。廣大青年表現(xiàn)出無比的進行改革的熱情。 解析解析 借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的借助語感來審讀，就發(fā)現(xiàn)此例誤將定語放在狀語的位置上了，可將位置上了，可將“無比的無比的”調至調至“熱情熱情”之前。之前。第第
24、4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改真題例析真題例析方法總結方法總結 對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有對句子作語法分析，可先提取句子主干，檢查主干是否有毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心毛病，若主干無毛病，再檢查它的附加成分，看修飾語和中心語有無毛病。語有無毛病。 9 9主干分析法主干分析法第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改 例例14 14 我國棉花的生產，長期不能自給。我國棉花的生產，長期不能自給。 真題例析真題例析方法總結方法總結解析解析 此句主干為此句主干為“生產不能自給生產不能自給”，很容易看出主語，很容易看出主語“生產生產”
25、和謂語和謂語“自給自給”不能搭配。應將不能搭配。應將“我國棉花的生產我國棉花的生產”改為改為“我國生產的棉花我國生產的棉花”。解析解析 此例主干為此例主干為“博物館展出古船博物館展出古船”沒有任何毛病，再沒有任何毛病，再看修飾語，看修飾語，“宋朝時期宋朝時期” 和和“新出土新出土”均為均為“古船古船”的定語，的定語，檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當，應為檢查一下，就發(fā)現(xiàn)定語語序不當，應為“新出土的宋朝時期新出土的宋朝時期的古船的古船”。例例15 博物館展出了宋朝時期新出土的古船。博物館展出了宋朝時期新出土的古船。 第第4課時課時 病句的辨析與修改病句的辨析與修改第第4課時課時病句的辨析與修改病句的
26、辨析與修改1檢查語句，判明病因。先閱讀原句，看看毛病出在哪里。檢查語句，判明病因。先閱讀原句，看看毛病出在哪里。語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因語法、修辭、邏輯方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。是修改病句的前提。2先主后次。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先先主后次。如果是語法錯誤造成的病句，修改時，首先要找出句子的主干要找出句子的主干(主、謂、賓主、謂、賓)，看看成分是否殘缺，搭配是，看看成分是否殘缺，搭配是否得當，結構是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯誤加以改正；然后再檢否得當，結構是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯誤加以改正；然后再檢查附加成分查附加成分(定、狀、
27、補定、狀、補)，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中，把誤用的詞語、顛倒的語序或同中心語搭配不當?shù)母郊映煞忠灰患右愿恼Ｐ恼Z搭配不當?shù)母郊映煞忠灰患右愿恼?。真題例析真題例析方法總結方法總結名師支招名師支招病句修改三步驟病句修改三步驟第第4課時課時病句的辨析與修改病句的辨析與修改 3在不改變句子原意的基礎上，進行增在不改變句子原意的基礎上，進行增(增加字詞增加字詞)、刪、刪(刪多余字詞、短語刪多余字詞、短語)、調、調(調整字詞的順序調整字詞的順序)、換、換(更換其他字更換其他字詞詞)，但不能另造新句。，但不能另造新句。 總之，一看，二找，三改。改后確定修改是否正確，力總之，一看，二找，三改。改后確定修改是否正確，力求做到：原意要保，改動要小，改法要巧。求做到：原意要保，改動要小，改法要巧。 真題例析真題例析方法總結方法總結
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