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1、1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)2問題探討問題探討1. 圖中植株的生長方向圖中植株的生長方向有什么特點有什么特點?3.可能是哪種環(huán)境刺激可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方引發(fā)了這株植物生長方向的改變向的改變?這種改變有這種改變有什么適應(yīng)意義什么適應(yīng)意義?2.這種生長方向的改變這種生長方向的改變,是發(fā)生在植物的幼嫩部是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分分還是成熟部分? 3向光性向光性 : 在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。方向生長的現(xiàn)象。什么是植物的向光性什么是植物的向光性?植物的向光性是怎樣形成的呢植物的向光性是怎樣形成的呢?4一、達尓文的向光性
2、實驗一、達尓文的向光性實驗胚芽鞘在單側(cè)光下胚芽鞘在單側(cè)光下彎向光源生長彎向光源生長1、胚芽鞘彎、胚芽鞘彎曲生長的是曲生長的是哪一部分哪一部分?2、感受光刺、感受光刺激的是哪部激的是哪部分分?生長素的發(fā)現(xiàn)過程生長素的發(fā)現(xiàn)過程5不生長也不彎曲不生長也不彎曲去掉胚芽鞘的頂尖去掉胚芽鞘的頂尖6用錫箔罩子把尖端罩上用錫箔罩子把尖端罩上生長但不彎曲生長但不彎曲7罩上尖端下面一段罩上尖端下面一段8思考討論思考討論: 分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的目的是什么分別遮蓋胚芽鞘的頂端和它下面一段的目的是什么?生長但不彎曲生長但不彎曲9單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種端產(chǎn)生某種刺激刺激, ,
3、當這種刺當這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時激傳遞到下部的伸長區(qū)時, ,會造成背光面生長快會造成背光面生長快, ,因而因而出現(xiàn)向光性彎曲。出現(xiàn)向光性彎曲。 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的稱胚芽鞘尖端產(chǎn)生的稱作什么作什么?在哪里產(chǎn)生？在哪里產(chǎn)生？傳到了哪里？傳到了哪里？胚芽鞘在單側(cè)光下胚芽鞘在單側(cè)光下彎向光源生長彎向光源生長生長但不彎曲生長但不彎曲不生長也不彎曲不生長也不彎曲結(jié)論：結(jié)論：10二、二、 詹森的實驗詹森的實驗這種刺激是什么這種刺激是什么? ?會不會是一種物質(zhì)？會不會是一種物質(zhì)？結(jié)論：結(jié)論：“刺激刺激”可以透過瓊脂塊傳遞給下部可以透過瓊脂塊傳遞給下部11三、拜爾的實驗三、拜爾的實驗結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺
4、激在其下部分布不均勻造成的結(jié)論：胚芽鞘頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻造成的12 根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實根據(jù)達爾文、詹森、拜爾等一系列實驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論驗結(jié)果，能得出什么結(jié)論?胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激胚芽鞘的頂尖產(chǎn)生的刺激可能可能是一是一種化學(xué)物質(zhì)種化學(xué)物質(zhì),這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻這種化學(xué)物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。造成了胚芽鞘的彎曲生長。 究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是究竟是不是化學(xué)物質(zhì)呢？如果是，是哪種化學(xué)物質(zhì)？哪種化學(xué)物質(zhì)？13四、溫特的實驗四、溫特的實驗朝對側(cè)彎曲生長朝對側(cè)彎曲生長不生長也不生長也不彎曲不彎曲14結(jié)論：結(jié)論：胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端確實確實
5、產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從產(chǎn)生了某種物質(zhì)，這種物質(zhì)從尖端運輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分尖端運輸?shù)较虏?，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長。的生長。 單側(cè)光照射導(dǎo)致生長素單側(cè)光照射導(dǎo)致生長素在向光側(cè)和背光側(cè)在向光側(cè)和背光側(cè)分布不均分布不均勻勻造成的。生長素在背光側(cè)造成的。生長素在背光側(cè)比向光側(cè)分布多，因而引起比向光側(cè)分布多，因而引起兩側(cè)的生長不均勻兩側(cè)的生長不均勻,從而造成從而造成向光彎曲。向光彎曲。植物向光性的原因植物向光性的原因15思考：思考：1、溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時、溫特提出植物體內(nèi)存在生長素時,有沒有提取出有沒有提取出這種物質(zhì)這種物質(zhì)?植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)就
6、這一植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)就這一種嗎種嗎?對實驗結(jié)果進行嚴密的邏輯推理對實驗結(jié)果進行嚴密的邏輯推理事實事實嚴密的邏輯推理嚴密的邏輯推理想象力想象力2、溫特是在、溫特是在_的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上作出這一推測的。要得出這一結(jié)論，既要以上作出這一推測的。要得出這一結(jié)論，既要以_為依據(jù)進行為依據(jù)進行_,還要有一定還要有一定的的_。16植物激素植物激素 由植物體內(nèi)產(chǎn)生由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從能從_部位運部位運送到送到_部位部位,對植物的對植物的_ 有顯有顯著影響的著影響的_,稱作植物激素稱作植物激素.產(chǎn)生產(chǎn)生作用作用生長發(fā)育生長發(fā)育微量有機物微量有機物17生長素的產(chǎn)生、分布和運輸生長素的產(chǎn)生、分布和運輸一、產(chǎn)
7、生的部位：一、產(chǎn)生的部位：主要有幼嫩的主要有幼嫩的芽芽、葉葉和發(fā)育中的和發(fā)育中的種子種子二、分布：二、分布：植物體各器官都有分布植物體各器官都有分布,但相對集中地分但相對集中地分布在布在生長旺盛生長旺盛的部位，如胚芽鞘的部位，如胚芽鞘 、芽和根頂、芽和根頂端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果端的分生組織、形成層、發(fā)育中的種子和果實等。實等。18三、運輸：三、運輸： 以以主動運輸主動運輸方式從植方式從植物物形態(tài)學(xué)的上端向下端運形態(tài)學(xué)的上端向下端運輸輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來。即，而不能倒轉(zhuǎn)過來。即極性運輸。極性運輸。 在成熟組織中在成熟組織中,生長素可以通過韌皮部進生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。
8、行非極性運輸。形態(tài)學(xué)上端：形態(tài)學(xué)上端：正常生長狀況正常生長狀況下向上的一端下向上的一端形態(tài)學(xué)下端：形態(tài)學(xué)下端：正常生長狀況正常生長狀況下向下的一端下向下的一端19評價實驗設(shè)計和結(jié)論評價實驗設(shè)計和結(jié)論技能訓(xùn)練技能訓(xùn)練科學(xué)結(jié)論都是依據(jù)一定的證據(jù)得出的科學(xué)結(jié)論都是依據(jù)一定的證據(jù)得出的,實驗結(jié)果是非常實驗結(jié)果是非常重要的證據(jù)。實驗的設(shè)計、從實驗結(jié)果導(dǎo)出結(jié)論，邏輯重要的證據(jù)。實驗的設(shè)計、從實驗結(jié)果導(dǎo)出結(jié)論，邏輯非常嚴密才能有說服力。請分析以下實驗和結(jié)論之間的非常嚴密才能有說服力。請分析以下實驗和結(jié)論之間的邏輯關(guān)系。邏輯關(guān)系。取一段玉米胚芽鞘，切去頂端取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2mm，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長
9、素，使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長素。在上端放一塊有生長素的瓊脂。在上端放一塊有生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂，下端放一塊不含生長素的瓊脂。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的。過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素瓊脂塊逐漸有了生長素20結(jié)論：結(jié)論：1、下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊。、下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊。2、生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)健⑸L素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端。形態(tài)學(xué)的下端。討論：討論：1、這個實驗的設(shè)計是否嚴密？、這個實驗的設(shè)計是否嚴密？2、從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴謹？、從實驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴謹？3
10、、如果要驗證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對實驗、如果要驗證上述結(jié)論是否正確，應(yīng)該對實驗方案如何改進？方案如何改進？21 20世紀世紀80年代，有的學(xué)者用向日葵、年代，有的學(xué)者用向日葵、蘿卜作實驗材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光蘿卜作實驗材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，因單側(cè)光照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的照射而彎曲生長時，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量基本相同，而向光側(cè)的生長生長素含量基本相同，而向光側(cè)的生長抑制物抑制物卻多于背光側(cè)。請上網(wǎng)或到卻多于背光側(cè)。請上網(wǎng)或到 圖書圖書館查詢相關(guān)的資料，并設(shè)計實驗，探討?zhàn)^查詢相關(guān)的資料，并設(shè)計實驗，探討玉米的向光生長支持哪一種觀點。玉米的向光生長支持哪一種觀點。小試牛刀小試牛刀:22謝謝 謝謝 合合 作作
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