高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第1部分 核心突破 專(zhuān)題3 古代詩(shī)歌鑒賞 第1講 鑒賞詩(shī)歌的形象課件

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1、核心專(zhuān)題突破第一部分第一部分專(zhuān)題三古代詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題三古代詩(shī)歌鑒賞20172017考綱精解考綱精解高頻考點(diǎn) 考試說(shuō)明對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞的要求如下： 閱讀淺易的古代詩(shī)歌。 鑒賞評(píng)價(jià)D 1鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 2評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 夯實(shí)基礎(chǔ)，熟悉題型，掌握答題要領(lǐng)，科學(xué)備考。 1要讀懂詩(shī)歌，積累常見(jiàn)的詩(shī)歌題材、情感、意象。 2能明確分辨重要的表現(xiàn)手法和修辭手法的特征。 3能正確辨別命題人的不同要求。如“描述”與“概括”的區(qū)別，“表達(dá)情感”與“表達(dá)的情感變化”的區(qū)別等。 4要規(guī)范答題。如分點(diǎn)答題，每部分要先總述然后再具體展開(kāi)；規(guī)范答題用語(yǔ)等。備考策略第1講鑒賞詩(shī)歌的形象欄目導(dǎo)

2、航2 2年考情回顧年考情回顧真題解題示范真題解題示范考場(chǎng)答卷診斷考場(chǎng)答卷診斷對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練滿分技法點(diǎn)撥滿分技法點(diǎn)撥2 2年考情回顧年考情回顧考情總結(jié)鑒賞詩(shī)歌的形象是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，主要考查詩(shī)歌中所塑造的形象特點(diǎn)及其意義，分值一般為46分。設(shè)問(wèn)方式詩(shī)歌的前句描寫(xiě)了一幅什么樣的景象(畫(huà)面)？例(2016全國(guó)卷乙，8)，(2015安徽卷，8)。詩(shī)歌第聯(lián)寫(xiě)景(人)精細(xì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。例(2015福建卷，6(1)。審題要點(diǎn)審答題區(qū)間。判斷考察的內(nèi)容是全詩(shī)(結(jié)合全詩(shī)來(lái)看)，還是部分詩(shī)句(某句、某聯(lián)、某片)。審題干要求。明確考察的是人、景、物中的哪一種形象，審清是要簡(jiǎn)單概括還是具體分析。解題要素

3、找形象。找到詩(shī)人描繪的形象。析手法。分析塑造形象的方法，熟練使用詩(shī)歌相關(guān)術(shù)語(yǔ)。聯(lián)標(biāo)題、注釋。聯(lián)系標(biāo)題、注釋及具體詩(shī)句概括形象特征。明效果。明確形象的作用或效果。分條作答，準(zhǔn)確規(guī)范。 (2016全國(guó)卷乙)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。 金陵望漢江 李白 漢江回萬(wàn)里，派作九龍盤(pán)。 橫潰豁中國(guó)，崔嵬飛迅湍。 六帝淪亡后，三吳不足觀。 我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。 今日任公子，滄浪罷釣竿。真題解題示范真題解題示范 【注】 派：河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶，分為很多支流。六帝：代指六朝。三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽。這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了，因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚(yú)，比喻已無(wú)危害國(guó)

4、家的巨寇。任公子是莊子中的傳說(shuō)人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚(yú)。 詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？ 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。 竹軒詩(shī)興 張镃 柴門(mén)風(fēng)卷卻吹開(kāi)，狹徑初成竹旋栽。 梢影細(xì)從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來(lái)。 暑天倦臥星穿過(guò)，冬晝閑吟雪壓摧。 預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。 【注】 篆：盤(pán)香。因盤(pán)香曲繞如篆文，故稱。考場(chǎng)答卷診斷考場(chǎng)答卷診斷 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人的形象。 答案：詩(shī)中塑造了一位悠閑、不問(wèn)世事、高潔的詩(shī)人形象，通過(guò)對(duì)“竹軒”“柴門(mén)”“狹徑”等簡(jiǎn)樸清幽的生活環(huán)境的描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人日常生活的閑適自得；“倦臥”“閑吟”等反映了詩(shī)人不問(wèn)世事的

5、生活態(tài)度；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩(shī)人高潔的人生志趣。考生答案1全詩(shī)塑造了一位閑適、不問(wèn)世事的隱者形象。問(wèn)題診斷答案太片面，且未能結(jié)合具體詩(shī)句分析?？忌鸢?全詩(shī)塑造了一位閑適、遠(yuǎn)離世俗、不問(wèn)世事的隱者形象?？梢詮摹安耖T(mén)”“倦臥”“閑吟”等詞語(yǔ)看出。問(wèn)題診斷要點(diǎn)不全，結(jié)合詩(shī)句分析太簡(jiǎn)單隨意，扣題不緊?？忌鸢?全詩(shī)塑造了一位閑適、灑脫、高雅的隱者形象。可以從“柴門(mén)”“倦臥”“閑吟”“竹”“雪”“梅”等詞語(yǔ)看出。問(wèn)題診斷概括全面，但結(jié)合詩(shī)句分析不夠完整，特點(diǎn)分析與詩(shī)句具體內(nèi)容結(jié)合不夠緊密。剖析矯正分析詩(shī)歌的人物形象，應(yīng)立足詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合具體詩(shī)句分析。答題思路要清晰，先概括后分析，要點(diǎn)齊全，

6、分析準(zhǔn)確。以上幾種答案都存在這些方面沒(méi)處理好的問(wèn)題。本詩(shī)中的詩(shī)人形象要結(jié)合“柴門(mén)”“狹徑”等生活環(huán)境描寫(xiě)，“茶碗”“篆煙”“倦臥”“閑吟”等日常生活描寫(xiě)，以及“竹”“雪”“梅”等意象描寫(xiě)來(lái)分點(diǎn)概括。滿分答案 形象鑒賞題攻略 一、對(duì)策指導(dǎo) 1抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，分析人物特點(diǎn) 一般來(lái)說(shuō)作者在塑造人物時(shí)往往綜合運(yùn)用一些描寫(xiě)手法，如語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。所以鑒賞形象時(shí)要結(jié)合作者對(duì)人物的描寫(xiě)，概括人物的特點(diǎn)。而抓住描繪人物言行情態(tài)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，揣摩詩(shī)人心理，概括形象特點(diǎn)更是一條捷徑。如鑒賞朱慶馀閨意獻(xiàn)張水部(洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。滿分技法點(diǎn)撥滿分技法點(diǎn)撥妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú))，第三句的“問(wèn)

7、”字含蓄而生動(dòng)地刻畫(huà)了詩(shī)人應(yīng)試前向主考官打聽(tīng)情況時(shí)忐忑不安的心理。再如賞析懷天經(jīng)、智老，因訪之(今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵?shī)卷里，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng))，抓住“詩(shī)卷”“綸巾鶴氅”等對(duì)人物的描寫(xiě)，就能概括出詩(shī)中詩(shī)人的形象特點(diǎn)。2熟記常用術(shù)語(yǔ)，分析景物特點(diǎn)(1)記術(shù)語(yǔ)，把握景物形象的特點(diǎn)景物形象指詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物。理解詩(shī)歌的景物形象的特點(diǎn)時(shí)，考生要注意以下兩點(diǎn)： 意象的色彩(明艷、清麗、素雅、黑冷等)。從意象的色彩去感受作者的情感。如李清照聲聲慢中的“淡酒”“晚來(lái)風(fēng)急”“滿地黃花”“梧桐”“細(xì)雨”“黃昏”等意象全

8、是“冷色調(diào)”，給人一種凄清、悲苦、孤零零的感覺(jué)。 意象組合的特點(diǎn)。從意象的組合方式上去感受作者的情感。動(dòng)靜組合“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”，虛實(shí)組合“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”，點(diǎn)面組合“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”等。 (2)記術(shù)語(yǔ)，分析意境 意境是詩(shī)詞藝術(shù)美的集中表現(xiàn)，它是詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀思想感情與生動(dòng)形象的客觀事物相互契合，創(chuàng)造出來(lái)的一種形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界，是探知詩(shī)人感情的重要途徑。在意境的創(chuàng)設(shè)上，有不同的風(fēng)格，同時(shí)蘊(yùn)含著不同的情感。 常用術(shù)語(yǔ)：孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜閑適、雄奇壯美、生機(jī)勃勃、肅殺荒涼、瑰麗奇異、虛幻縹緲、繁華熱鬧等。 二、答題模板 1人物形象 詩(shī)中塑造了_(人物的特點(diǎn))_形象(自身還是塑造的形象)，(步驟1)通過(guò)對(duì)_的描寫(xiě)(聯(lián)系詩(shī)句分析形象的基本特征)，(步驟2)抒發(fā)了_之情(概括形象的意義)。(步驟3) 2景物形象 詩(shī)歌描寫(xiě)了_(景物、圖景的特點(diǎn))的_(景物、圖景)，(步驟1)通過(guò)對(duì)_的描寫(xiě)(結(jié)合原詩(shī)具體分析景物的特點(diǎn))，(步驟2)表達(dá)(抒發(fā))了作者的_(思想感情)。(步驟3) 3事物形象 詩(shī)歌描寫(xiě)了_(物象的特點(diǎn))的_(物象)，(步驟1)通過(guò)對(duì)_的描寫(xiě)(結(jié)合原詩(shī)具體分析物象)，(步驟2)表達(dá)了作者的_(思想感情、志向)。(步驟3)對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練對(duì)點(diǎn)規(guī)范演練