初中語文 作文指導(dǎo) 描寫課件

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1、 描描 寫寫環(huán) 境 描寫人人 物物 描描 寫寫場場 面面 描描 寫寫描寫方法描寫方法（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）、（ ）等。等。外貌描寫外貌描寫 語言描寫語言描寫行動描寫行動描寫心理描寫心理描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫細節(jié)描寫細節(jié)描寫正面描寫（直接描寫）、正面描寫（直接描寫）、 側(cè)面描寫（間接描寫側(cè)面描寫（間接描寫 ） 他身材很高大；清白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。 嫩綠色的絨線上衣，咖啡色的西褲，宛如嫩綠色的絨線上衣，咖啡色的西褲，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小樹。春天早晨一株亭亭玉立的小樹。1 一個小姑娘，只有八

2、九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。 他的手，是一只滿是皺紋的水手的手；他的臉，是一張又老又愁苦的臉，滿面愁容，狼狽不堪。2 撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來。提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。1行行 動動 描描 寫寫 ：可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。我

3、再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。他們把槍一摔，身上帽子上呼呼的冒著火苗，向敵人撲去，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死2 有一天，我去外婆家做客。當車開到茶亭站有一天，我去外婆家做客。當車開到茶亭站時，上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝時，上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。她駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶，坐到自己的座位上。老少年忙上前扶著老奶奶，坐到自

4、己的座位上。老奶奶激動地對旁邊的乘客說：奶奶激動地對旁邊的乘客說：“ 現(xiàn)在的形勢真是現(xiàn)在的形勢真是一片大好，學(xué)習(xí)雷一片大好，學(xué)習(xí)雷 鋒鋒 蔚蔚 然成然成 風(fēng)風(fēng) ，社會上好人好，社會上好人好事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個事層出不窮。你看，這位紅領(lǐng)巾就是一個 活雷活雷鋒鋒請分析下面這段話，指出不足。請分析下面這段話，指出不足。 人物語言要人物語言要 個個 性性 化化。語語 言言 描描 寫寫 ： 胡屠戶又吩咐女婿道：“你如今既中了個 相公，凡事要立起個體統(tǒng)來。比如我這行事里，都是些正經(jīng)有臉面的人，又是你的長親，你怎敢在我們面前裝大？若是家門口這些做田的，扒糞的，不過是平頭百姓，你若同他們拱手作

5、揖，平起平坐，這就是壞了學(xué)校的規(guī)矩，連我臉上也無光，你是個爛忠厚沒用的人，所以這些話我不得不教你，免得有人笑話?！狈哆M道：“岳 父見教的是?！? 范進因沒有盤纏，走去與丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：“不要失了你的時了！你自己只覺得中了一個相公，就癩蛤蟆想吃天鵝肉來！我聽見人說，就是中相公時，也不是你的文章，還是宗師看你老，不過意，舍與你的，如今癡心就想中起老爺來！這些中老爺?shù)亩际翘焐系奈那?！你不看城里那些老爺，都有萬貫家私，一個個方面大耳？象你尖嘴猴腮，也該撒拋尿照照！不三不四，就想天鵝屁吃！趁早收心，明年在我們行事里替你尋個館，每年尋幾兩銀子，養(yǎng)活你那老不死的老娘和

6、你老婆是正經(jīng)！你問我借盤纏，我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里，叫我一家老小喝西北風(fēng)”2 他們又故意的高聲嚷道：“ 你一定又偷了人家的東西了！” 孔乙己睜大眼睛說：“ 你怎么這樣憑空污人清白” “ 什么清白？我前天親眼看見你偷了何家的書，吊著打?！?孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道：“竊書不能算偷竊書！讀書人的事，能算偷嗎？” 接連便是難懂得話，什么“ 君子固窮 ” 什么 “ 者乎 ” 之類。3 “ 語語 文文 課課 開開 始始 了，老了，老 師師 把把 批批 好好 的的 試試 卷卷 發(fā)發(fā) 了了 下下 來來 。在。在 拿拿 到到 試試 卷卷 之之 前，我前，我 緊緊

7、 張張 得要得要 命，就命，就 怕怕 自自 己己 考考 砸砸 了。試了。試 卷卷 拿拿 到到 手手 以后以后 ，我，我 一一 看看 不不 及及 格格 ，很，很 是是 傷傷 心心 ?！毙男?理理 描描 寫寫 ： 我我 不不 停停 地地 在在 心心 里里 念念 叨叨 ：“ 阿阿 彌彌 陀陀 佛佛 ，上上 帝帝 啊啊 ，保，保 佑佑 我我 吧吧 ！我！我 再再 也也 不不 聽聽 錄錄 音音 機，機，不不 看看 電電 視視 ，不，不 打打 游游 戲戲 機機 了。唉！都了。唉！都 有有 怪怪 我我自自 己，老己，老 想想 著著 打打 游游 戲戲 機，考機，考 試試 前前 一一 天天 還還 趁趁父父 母母

8、 不不 在在 家家 偷偷 看看 了了 一一 個個 小小 時時 的的 電電 視視 。老師。老師 啊啊 ，發(fā)，發(fā) 發(fā)發(fā) 慈慈 悲悲 ，手，手 下下 留留 情，我情，我 以以 后后 上上 課一課一 定定 好好 好好 聽聽 講講 ，千，千 萬萬 別別 讓讓 我我 不不 及及 格格 ?。“。　?注意在內(nèi)心獨白之前應(yīng)加上注意在內(nèi)心獨白之前應(yīng)加上“想想”、“心說心說”等提示語。等提示語。 我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的看到了老師滿面的怒容

9、，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。嘆息聲和旁人的嘲笑聲。 在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：在進行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎看見，仿佛聽到等。似乎看見，仿佛聽到等。環(huán)境描寫，一個人在不同的心情時看相同的景物，會環(huán)境描寫，一個人在不同的心情時看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因為人對使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事產(chǎn)生不同的感受，因為人對使自己心靈產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人物，并伴隨著強烈的主觀感受。在緊張的狀態(tài)下，人會焦慮、煩躁等等，因而對聲音、光線會產(chǎn)生與平

10、時會焦慮、煩躁等等，因而對聲音、光線會產(chǎn)生與平時不同的感受。把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠不同的感受。把這些經(jīng)過眼睛選擇過的在特定感受籠罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。罩下的景物描寫下來就能充分地表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)。 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下

11、來了，已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。里直打鼓。試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著力一翻，隨著“啪啪”的一聲，我看到了我的分數(shù)的一聲，我看到了我的分數(shù)48，可憐的，可憐的“48”，我，我“唉唉”的一聲便癱在了桌的一聲便癱在了桌上。上。 要注意的是每個人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個人要注意的是每個

12、人的經(jīng)歷、性格都不相同，因此每個人的心理和表達心理的方式也不同，只有把這種的心理和表達心理的方式也不同，只有把這種“不同不同”表現(xiàn)表現(xiàn)出來，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈出來，才能展示人豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界，才能形成精彩紛呈的語文世界。而要做到這一點，除了運用上述種種描寫方法的語文世界。而要做到這一點，除了運用上述種種描寫方法外，還需要展開想象的翅膀外，還需要展開想象的翅膀,這樣就能掌握一枝生花的妙筆，這樣就能掌握一枝生花的妙筆，寫出一篇篇生動感人的文章來。寫出一篇篇生動感人的文章來。借助于語言行動描寫來表現(xiàn)心理活動。借助于語言行動描寫來表現(xiàn)心理活動。 看到外面的天，有點陰，忽然

13、想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病幾時能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒給上麻渣，他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐了血，到了五月節(jié)，石榴花每那么紅，那么大，如果秋天到了，爸爸還要買那么多的菊花，擺滿在院子里、廊檐下、客廳上的花架上嗎？ 買完燒餅，爸爸又想去買點兒熟肉，他走進一買完燒餅，爸爸又想去買點兒熟肉，他走進一家肉店，說：家肉店，說：買半斤熟肉！買半斤熟肉！老板連看爸爸一眼都老板連看爸爸一眼都沒看，麻利地稱好了肉，態(tài)度冷冰冰的，還邊稱邊沒看，麻利地稱好了肉，態(tài)度冷冰冰的，還邊稱邊漫不經(jīng)心地和別人說話，一點兒也不熱情。當老板漫不

14、經(jīng)心地和別人說話，一點兒也不熱情。當老板去接爸爸手中的錢時，看見了工商制服，立刻由剛?cè)ソ影职质种械腻X時，看見了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：手中的熟肉，慌忙說：讓我再給您稱一遍！讓我再給您稱一遍！爸爸爸爸說：說：為啥要再稱一遍？為啥要再稱一遍？老板說：老板說：剛才稱錯了！剛才稱錯了！爸爸說：爸爸說：你咋知道稱錯了？你咋知道稱錯了？老板說：老板說：這，這，這這爸爸說：爸爸說：這什么？這什么？老板說：老板說：這是兩塊五這是兩塊五毛錢的肉，不夠半斤。毛錢的肉，不夠半斤。爸爸說：爸爸說：你竟敢缺斤少兩，你竟

15、敢缺斤少兩，跟我走一趟吧！跟我走一趟吧！ 當老板去接爸爸手中的錢時，看見了工商制服，當老板去接爸爸手中的錢時，看見了工商制服，立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已立刻由剛才的冷冰冰變成了笑瞇瞇，他連忙拿回已遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：遞到爸爸手中的熟肉，慌忙說：讓我再給您稱一遍！讓我再給您稱一遍！爸爸爸爸奇怪地奇怪地問老板：問老板：為啥要再稱一遍？為啥要再稱一遍？剛才稱剛才稱錯了！錯了！老板邊說邊手忙腳亂地重新稱肉。老板邊說邊手忙腳亂地重新稱肉。你咋知你咋知道稱錯了？道稱錯了？老板用手抹了一把臉上沁出來的汗珠，老板用手抹了一把臉上沁出來的汗珠，臉紅得跟柜臺里面的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地臉紅得跟柜臺里面的豬肝似的，半天才吞吞吐吐地說：說：這，這這，這爸爸爸爸嚴厲地嚴厲地問老板：問老板：這什么？這什么？老板低下了頭，小聲說：老板低下了頭，小聲說：這是兩塊五毛錢的肉，不這是兩塊五毛錢的肉，不夠半斤。夠半斤。爸爸冷冷地看了看賣肉的老板，說：爸爸冷冷地看了看賣肉的老板，說：平平?？茨愎掷蠈嵉?，誰知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧?？茨愎掷蠈嵉模l知道你竟敢缺斤少兩，欺騙顧客，客，跟我到局里走一趟吧！跟我到局里走一趟吧！