《高中語(yǔ)文《別了“不列顛尼亞”》課件集1人教版必修一別了不列顛尼亞課件 (8)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文《別了“不列顛尼亞”》課件集1人教版必修一別了不列顛尼亞課件 (8)（43頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三原縣東郊中學(xué)三原縣東郊中學(xué)別了別了, “ 不列顛尼亞不列顛尼亞 ” :1. 了解新聞的特點(diǎn)。 2. 結(jié)合課文,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。 3. 了解史實(shí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情 第一一關(guān) 了解新聞 及其特點(diǎn)第二二關(guān) 結(jié)合新聞特點(diǎn),解讀文本 第三三關(guān) 深入挖掘文本其它信息 新新 聞聞 1. 2. 3. 4. 5. 也叫消息,是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道,是一種及時(shí)簡(jiǎn)單地報(bào)道新而重要事實(shí)的新聞體裁。一般采用客觀報(bào)道形式，只用敘述手法，有時(shí)也適當(dāng)進(jìn)行一些描寫，以增強(qiáng)具體性和現(xiàn)場(chǎng)感,沒有特殊的必要，不應(yīng)在消息中發(fā)表議論和抒情。新聞?dòng)袕V義和狹義之分。廣義新聞包括消息、通訊、特寫、調(diào)
2、查報(bào)告、新聞評(píng)論、報(bào)告文學(xué)等,是報(bào)紙、廣播、電視等媒體中常見的報(bào)道體裁。狹義的新聞專指消息,是對(duì)新近發(fā)生的有社會(huì)意義并引起公眾興趣的事實(shí)的簡(jiǎn)短報(bào)道。真實(shí)性真實(shí)性時(shí)效性時(shí)效性文字少文字少篇幅小篇幅小動(dòng)態(tài)消息動(dòng)態(tài)消息綜合消息綜合消息典型消息典型消息述評(píng)消息述評(píng)消息標(biāo)題標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)主體主體結(jié)尾結(jié)尾背景 新聞標(biāo)題（消息），它是用以揭示新聞內(nèi)容的一段最簡(jiǎn)短的文字。標(biāo)題必須簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確地概括消息的主要內(nèi)容,幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。其字號(hào)一般大于正文,它通常被用來借代整篇消息。 新聞的標(biāo)題可分為:、 主標(biāo)題主標(biāo)題，說明新聞中最重要或最引人注意的事實(shí)和思想,是標(biāo)題的最主要的部分，主標(biāo)題在整個(gè)標(biāo)題中所用的字號(hào)最大
3、，居于最顯著的位置，起到了核心的作用。引標(biāo)題，位于主標(biāo)題之前，主要作用是引出主標(biāo)題。文字較短，不超過一行。常見的有三種方式：一、通過和說明相關(guān)的背景、意義、目的、 原因、氣氛、方法等引出主題。二、通過直接敘述主干事實(shí)的 起始部分 來引出主標(biāo)題；三、通過提出疑問和發(fā)表議論引出主標(biāo)題，不寫新聞事實(shí)。 副標(biāo)題，位于主標(biāo)題之后，主要是用事實(shí)對(duì)主標(biāo)題作些補(bǔ)充和解釋。解釋可分為兩類，第一類是主標(biāo)題不寫事實(shí)，只提出一種論斷或疑問，標(biāo)題所準(zhǔn)備的新聞事實(shí)，全部寫在副標(biāo)題中。另一類是，主標(biāo)題已承擔(dān)一部分?jǐn)⑹碌娜蝿?wù)，副標(biāo)題所作的解釋，范圍可大可小，比較靈活。補(bǔ)充也有兩種：一是補(bǔ)充主標(biāo)題以外的次要事實(shí)；二是對(duì)主標(biāo)題所
4、寫事實(shí)的續(xù)報(bào) 。 導(dǎo)語(yǔ)，就是 消息 的開頭。形式上為消息開始的第一句或第一段文字 。一般為簡(jiǎn)明扼要地概括一下新聞事實(shí)或點(diǎn)出消息中的新聞事實(shí)，目的和結(jié)論，引起讀者的關(guān)注和興味，誘導(dǎo)讀者進(jìn)一步看下面的具體內(nèi)容。簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,概括性強(qiáng)是其特點(diǎn)。 主體是消息的主要部分,是導(dǎo)語(yǔ)的具體化。主體部分圍繞所報(bào)道的事實(shí)展開具體敘述或說明。新聞的主體部分自然要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件(包括經(jīng)過、結(jié)果) 、原因五要素。其在事件的敘述中,有時(shí)還插入有關(guān)的背景材料和其他相關(guān)內(nèi)容。壓縮主體時(shí),自然要?jiǎng)h去那些插敘、補(bǔ)敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容。 結(jié)尾(有時(shí)可無)是整個(gè)消息的結(jié)束語(yǔ),一般是消息的最后一句話或最后一段
5、文字。它用于提示事實(shí)的意義,指出事件發(fā)展的趨向,或?qū)?bào)道內(nèi)容作概括小結(jié)；也可以用激勵(lì)啟發(fā)性的語(yǔ)言給人希望,發(fā)人深思,催人振作,具有畫龍點(diǎn)睛的作用。 除基本要素“人物” “事件”外,其他要素往往不必出現(xiàn)。背景是指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及其他方面的聯(lián)系 等。其作用 在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值,起到 襯托、深化主題的作用。考點(diǎn)鏈接考點(diǎn)鏈接1 1. 2007(山東卷) 第六題 閱讀(二) 考查新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。 ( 第一題 ) 考查新聞背景材料的作用背景材料的作用。 ( 第二題) 理解句子的含義句子的含義。 ( 第三題 ) 考查探究能力探究能力。 ( 第四題 ) 2. 2007
6、(北京卷) 第23小題 考點(diǎn): 考查概括信息的能力概括信息的能力。 3. 2007 (福建卷) 第17小題考點(diǎn): 考查概括信息的能力概括信息的能力。 結(jié)合新聞的定義及其特點(diǎn)，回答問題。 1. 快速閱讀課文，找出文中的標(biāo)題標(biāo)題，導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)，主體主體及結(jié)尾結(jié)尾 ？提示： 找 主標(biāo)題 課文 第一段 按 時(shí)間順序 課文最后一段 2. 結(jié)合標(biāo)題，談?wù)勥@篇新聞報(bào)道了什么事實(shí)事實(shí) ？標(biāo)題標(biāo)題在文中有什么含義含義 ？ 提示： 查爾斯王子和港督乘“不列顛尼亞”號(hào)離開香港 屈辱洗雪,恢復(fù)統(tǒng)治。寓虛境于實(shí)境。主體主體 : 4時(shí)30分: 末代港督降旗儀式 6時(shí)15分: 英國(guó)告別儀式 7時(shí)45分: 英國(guó)舉行第二次降旗儀式
7、 0時(shí)左右: 香港交接儀式上的易幟 0時(shí)40分: “不列顛尼亞”號(hào)離開香港 探究探究 1. 文中在寫現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，又相應(yīng)的介紹一些背景背景材料，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页霾⒎治銎渥饔?？（課后第一題） 鑒賞鑒賞 3. 如何理解“大英帝國(guó)從海上來，又從海上去”這句話？ 提示：找背景材料 襯托現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景 有歷史后重感 提示： 對(duì)比手法 去來，勝利的自豪，回歸的喜悅 2. 在眾多的報(bào)道中，本文獨(dú)具特點(diǎn)，說說其獨(dú)特在那里？ 提示：報(bào)道角度新穎 歷史背景，增加歷史厚重感 學(xué)法指導(dǎo)1. 了解文體的特點(diǎn)及規(guī)律 2. 根據(jù)特點(diǎn)及規(guī)律篩選文中信息 3. 對(duì)比分析,探究鑒賞,培養(yǎng)能力 思考題思考題一句話新聞一句話新聞 例： 把下
8、面的一段 簡(jiǎn)訊 濃縮為 15字 以內(nèi) 的 一句話 消息。 陳一峰任教于廣東惠州大學(xué)藝術(shù)系，為廣東美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì) 員。他曾歷時(shí)兩年游歷祖國(guó)大江南北，深入到少數(shù)民族村寨，畫下 幾千幅速寫。他的作品，滲透著強(qiáng)烈的鄉(xiāng)土情懷。1998年10月20日至25日，由廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)、惠州大學(xué)主辦的陳一峰陳一峰 畫展在北京中國(guó)美術(shù)館舉行畫展在北京中國(guó)美術(shù)館舉行。展出的50幅作品，大部分是他 近年來的新作。這些作品 造型敦實(shí)樸拙，用筆 沉郁、厚重，其中的 兩幅巨制戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，畫面 宏大，用筆 豪放，具有鮮明 獨(dú)特的個(gè)性。課后作業(yè)課后作業(yè) 香港回歸, 這是一個(gè)讓億萬中華兒女噙淚的時(shí)刻 ; 香港回歸, 這是一個(gè)令所有華夏子孫開顏的瞬間 。 搜集 有關(guān) 香港 歷史 的資料，寫一段文字， 談?wù)?香港 回歸對(duì)中華民族的重大意義。
高中語(yǔ)文《別了“不列顛尼亞”》課件集1人教版必修一別了不列顛尼亞課件 (8)
