《中考語文 古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)課件（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 古詩詞鑒賞中考相關(guān)要求古詩詞鑒賞中考相關(guān)要求 1初步鑒賞古代詩詞的形象、語言、初步鑒賞古代詩詞的形象、語言、 表達(dá)技巧；表達(dá)技巧； 2評(píng)價(jià)古代詩詞的思想內(nèi)容和作者的評(píng)價(jià)古代詩詞的思想內(nèi)容和作者的 觀點(diǎn)態(tài)度。觀點(diǎn)態(tài)度。設(shè)題范圍設(shè)題范圍 古詩詞鑒賞的考查不管怎樣設(shè)題，古詩詞鑒賞的考查不管怎樣設(shè)題，所考的內(nèi)容無非圍繞兩個(gè)問題：所考的內(nèi)容無非圍繞兩個(gè)問題： 1.內(nèi)容和情感內(nèi)容和情感要求解讀意象、意境、要求解讀意象、意境、 內(nèi)容、揣摩主題、作者觀點(diǎn)態(tài)度。內(nèi)容、揣摩主題、作者觀點(diǎn)態(tài)度。 2.寫作技巧寫作技巧要求簡(jiǎn)析語言、表達(dá)技要求簡(jiǎn)析語言、表達(dá)技 巧。巧。考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析廣州近四年來中考題例：廣州近四年
2、來中考題例：年年 作品作品 考考 題題 考點(diǎn)考點(diǎn)03 泊泊秦淮秦淮作者對(duì)商女唱作者對(duì)商女唱后庭花后庭花一事一事的態(tài)度怎么樣？請(qǐng)說出其中的的態(tài)度怎么樣？請(qǐng)說出其中的理由？理由？ 04 浣浣溪沙溪沙這首詞中多處用到對(duì)比的寫法，這首詞中多處用到對(duì)比的寫法，請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說說這樣寫的好處。要說說這樣寫的好處。 觀點(diǎn)觀點(diǎn)態(tài)度態(tài)度表現(xiàn)表現(xiàn)技巧技巧年年 作品作品 考考 題題考點(diǎn)考點(diǎn)05 山山坡羊坡羊（1）請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首）請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。元曲主題的句子。（2）中國古曲詩詞意蘊(yùn)豐富，）中國古曲詩詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。你認(rèn)為字字珠璣。你認(rèn)為“峰巒如
3、峰巒如聚，波濤如怒聚，波濤如怒”中哪個(gè)詞用中哪個(gè)詞用得好？請(qǐng)說出理由。得好？請(qǐng)說出理由。 07 武武陵春陵春（1）找出上闋中通過人物外）找出上闋中通過人物外在行為來寫主人公內(nèi)心情感在行為來寫主人公內(nèi)心情感的兩句。的兩句。（2）比較兩個(gè)同寫）比較兩個(gè)同寫“愁愁”的的句子，說出它們?cè)趦?nèi)容和寫句子，說出它們?cè)趦?nèi)容和寫法上的不同。法上的不同。內(nèi)容內(nèi)容語言語言情感情感內(nèi)容內(nèi)容寫法寫法一、內(nèi)容分析一、內(nèi)容分析（一）關(guān)注題目，讀懂題眼。（一）關(guān)注題目，讀懂題眼。（二）把握關(guān)鍵，了解詩意。（二）把握關(guān)鍵，了解詩意。二、情感分析二、情感分析（一）抓意象，悟情感。（一）抓意象，悟情感。（二）抓意境，悟情感。（二）
4、抓意境，悟情感。（三）抓內(nèi)容分類，悟情感。（三）抓內(nèi)容分類，悟情感。（一）關(guān)注題目，讀懂題眼。（一）關(guān)注題目，讀懂題眼。從題目中可了解到一些基本內(nèi)容：從題目中可了解到一些基本內(nèi)容： 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、情感、題材時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、情感、題材 類型等。類型等。例：李白的例：李白的行路難行路難題眼：題眼：推知內(nèi)容：推知內(nèi)容： 寫人生路難行。寫人生路難行。“難難”試一試：試一試：v 陳子昂的陳子昂的登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌題眼：題眼：推知內(nèi)容：推知內(nèi)容：王維的王維的送元二使安西送元二使安西題眼：題眼：推知內(nèi)容：推知內(nèi)容：“登登”登高懷遠(yuǎn)，悼古傷今。登高懷遠(yuǎn)，悼古傷今。“送送”送朋友出使送朋友出
5、使“安西安西”。安西位于西北邊疆安西位于西北邊疆 ，與長安相距遙遠(yuǎn)。與長安相距遙遠(yuǎn)。（二）把握關(guān)鍵，了解詩意。（二）把握關(guān)鍵，了解詩意。 你能判斷以下詩篇中哪些詩句是你能判斷以下詩篇中哪些詩句是“關(guān)鍵關(guān)鍵”嗎？嗎？ 陸游陸游游山西村游山西村“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”杜甫杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”v把握住這些詩句，就是把握住了詩歌最關(guān)把握住這些詩句，就是把握住了詩歌最關(guān) 鍵的內(nèi)容。鍵的內(nèi)容。練習(xí)：李白練習(xí)：李白峨眉山月歌峨眉山月歌末句末句“思君不見下渝州思君不見下渝州” 關(guān)鍵句
6、所在位置及其作用：關(guān)鍵句所在位置及其作用： 1、位于詩首：開篇扣題，奠定情感基調(diào)。、位于詩首：開篇扣題，奠定情感基調(diào)。2、位于詩末：隱含或點(diǎn)名主題。、位于詩末：隱含或點(diǎn)名主題。例如：岑參例如：岑參逢入京使逢入京使末句末句“憑君傳語報(bào)平安憑君傳語報(bào)平安” 表現(xiàn)詩人懷親之悲。表現(xiàn)詩人懷親之悲。例如：岑參例如：岑參逢入京使逢入京使首句首句“故園東望路漫漫故園東望路漫漫” 表明羈旅思鄉(xiāng)之切。表明羈旅思鄉(xiāng)之切。練習(xí)：李白練習(xí)：李白峨眉山月歌峨眉山月歌首句首句“峨眉山月半輪秋峨眉山月半輪秋”月與秋給人一種寒意。月與秋給人一種寒意。 君即月，月即故里和親人，君即月，月即故里和親人，因別而思，思而不見，更顯其
7、情深意切。因別而思，思而不見，更顯其情深意切。（一）抓意象，悟情感。（一）抓意象，悟情感。、抓景物特征：、抓景物特征：例如：李白例如：李白靜夜思靜夜思分析：前兩句寫景，以地上霜喻月光，分析：前兩句寫景，以地上霜喻月光， 十分真切地描寫了深秋靜夜的十分真切地描寫了深秋靜夜的 寒意蕭瑟。寒意蕭瑟。 由此表現(xiàn)出詩人心情的孤寂，對(duì)由此表現(xiàn)出詩人心情的孤寂，對(duì) 親人、家鄉(xiāng)的思念。親人、家鄉(xiāng)的思念。例：例：“子規(guī)子規(guī)”（又稱布谷鳥，啼聲哀怨凄悲，（又稱布谷鳥，啼聲哀怨凄悲，動(dòng)人肺腑。常表孤寂哀怨。）動(dòng)人肺腑。常表孤寂哀怨。）李白李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 “楊花落盡楊花落盡子規(guī)子
8、規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！碧K軾蘇軾浣溪沙浣溪沙“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無 泥。蕭蕭暮雨泥。蕭蕭暮雨子規(guī)子規(guī)啼。誰道人生無再少？啼。誰道人生無再少？ 門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”借子規(guī)意象表達(dá)了得悉王昌齡被貶的悲切與同情。借子規(guī)意象表達(dá)了得悉王昌齡被貶的悲切與同情。 這里子規(guī)的啼唱為詩人撥開眼前的陰霾，滌這里子規(guī)的啼唱為詩人撥開眼前的陰霾，滌盡心中的悲愁而盡顯坦蕩曠達(dá)，子規(guī)成了一個(gè)爽盡心中的悲愁而盡顯坦蕩曠達(dá)，子規(guī)成了一個(gè)爽人耳目、優(yōu)美瀟灑的形
9、象。人耳目、優(yōu)美瀟灑的形象。v、抓常用的某種特定內(nèi)涵的事物：、抓常用的某種特定內(nèi)涵的事物： 在中國古代詩歌中，詩人常用一些特在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達(dá)主題思想及感情，分析古定的事物來表達(dá)主題思想及感情，分析古代詩歌可以從這些事物的特有內(nèi)涵入手：代詩歌可以從這些事物的特有內(nèi)涵入手： 積累：冰雪的晶瑩積累：冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品德比喻心志的忠貞、品德 的高尚。的高尚。 對(duì)月思親對(duì)月思親表示引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng)表示引發(fā)離愁別緒、思鄉(xiāng) 之愁。之愁。 楊楊 柳柳比喻離愁別緒。比喻離愁別緒。 流流 水水比喻綿綿愁思。比喻綿綿愁思。 琴琴 瑟瑟寓意切切情意。寓意切切情意。 1、“琴瑟
10、友之琴瑟友之”2、“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”試一試：試一試：（二）抓意境，悟情感。（二）抓意境，悟情感。 意境：由意象與意象的組合，從而產(chǎn)生的新意義。意境：由意象與意象的組合，從而產(chǎn)生的新意義。v“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”v“千嶂里，長煙落日孤城閉千嶂里，長煙落日孤城閉”v“明月松間照，清泉石上流明月松間照，清泉石上流”想一想：能從以下詩句中的哪些意象構(gòu)成什么意境，想一想：能從以下詩句中的哪些意象構(gòu)成什么意境， 體會(huì)到什么情感？體會(huì)到什么情感？意境：意境： 情感：情感：意境：意境： 情感：情感：意境：意境： 情感：情感：小結(jié)：在古代詩
11、歌中，詩人常把要抒發(fā)的情感寄寓于所小結(jié)：在古代詩歌中，詩人常把要抒發(fā)的情感寄寓于所 描寫的景物之中，即人們常說的融情于景、借景抒情。描寫的景物之中，即人們常說的融情于景、借景抒情。雄渾壯麗雄渾壯麗開闊蒼涼開闊蒼涼幽清明凈幽清明凈詩人把自己的孤寂情緒詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。然景象的描繪中。 暗示敵強(qiáng)我弱的不利形勢(shì)。暗示敵強(qiáng)我弱的不利形勢(shì)。 表現(xiàn)了詩人怡然閑適的心情。表現(xiàn)了詩人怡然閑適的心情。 天凈沙天凈沙 秋思秋思 （元）馬致遠(yuǎn)（元）馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，
12、斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。 曲的前三句，通過九個(gè)意象的直接組合，曲的前三句，通過九個(gè)意象的直接組合， 交織成一幅具有怎樣特色的圖景？交織成一幅具有怎樣特色的圖景？ （2 2）“斷腸人斷腸人”指的是什么人？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？指的是什么人？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？(1)答：九個(gè)意象的直接組合，交織成一幅凄答：九個(gè)意象的直接組合，交織成一幅凄 涼的深秋晚景圖。涼的深秋晚景圖。(2)答答:指的是漂泊異鄉(xiāng)的游子。表現(xiàn)了作者懷指的是漂泊異鄉(xiāng)的游子。表現(xiàn)了作者懷 鄉(xiāng)思家的傷感之情。鄉(xiāng)思家的傷感之情。試一試：試一試：通過以上例子，得出解題思路：通過以上例子，得出解題思路： 抓住抓住詩詞的意象、意境
13、詩詞的意象、意境分析，分析， 從而看出作者的思想感情；從而看出作者的思想感情；答題步驟大體可以是：答題步驟大體可以是： 小小 結(jié)結(jié)指出指出意象意象簡(jiǎn)要分析簡(jiǎn)要分析特點(diǎn)特點(diǎn)揭示揭示所含情感。所含情感。（三）從內(nèi)容分類中悟情感。（三）從內(nèi)容分類中悟情感。1懷古詠史懷古詠史 內(nèi)容：或借古以諷今，或感概個(gè)人遭遇，或內(nèi)容：或借古以諷今，或感概個(gè)人遭遇，或 抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí) 情感情感： （1）表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)的志表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)的志 向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情； （2）抒發(fā)昔盛今衰的感概，暗含對(duì)）抒發(fā)昔盛今衰的感概，暗含對(duì) 現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；現(xiàn)實(shí)的
14、不滿甚至批判，多借古諷今； （3）憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸）憂國傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸 腐朽，同情下層任人民的疾苦，腐朽，同情下層任人民的疾苦， 擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)；擔(dān)憂國家民族的前途命運(yùn)； （4）悲嘆年華消逝，壯志難酬，報(bào)國無門等。）悲嘆年華消逝，壯志難酬，報(bào)國無門等。如：如：赤壁赤壁、山坡羊山坡羊潼關(guān)懷古潼關(guān)懷古等等2寫景詠物。寫景詠物。 內(nèi)容：詠物言志和詠贊山水，登山攬勝，詠春悲內(nèi)容：詠物言志和詠贊山水，登山攬勝，詠春悲 秋。描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡秋。描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡 的隱居生活的隱居生活 情感：（借景抒情、寄情于景）情感：（借景抒情、寄情于景）（1）
15、歸隱田園，鐘情山水；）歸隱田園，鐘情山水；（2）描繪山川美景，熱愛祖國河山；）描繪山川美景，熱愛祖國河山；（3）厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不）厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不 同流合污的高潔品格。同流合污的高潔品格。 課本中出現(xiàn)的代表詩人有：東晉陶淵明，唐代山水課本中出現(xiàn)的代表詩人有：東晉陶淵明，唐代山水田園詩派代表人物王維、孟浩然。田園詩派代表人物王維、孟浩然。如：如：秋詞秋詞飲酒飲酒等等3.鄉(xiāng)情親情（這類詩詞特別多）鄉(xiāng)情親情（這類詩詞特別多） 內(nèi)容：羈旅之思，思親念友，征人懷鄉(xiāng)，閨中懷人。內(nèi)容：羈旅之思，思親念友，征人懷鄉(xiāng)，閨中懷人。 情感：情感：羈旅詩詞羈旅詩詞主要表
16、現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞 以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。 閨中懷人詩詞閨中懷人詩詞（1）婦女對(duì)出征在外的丈夫的）婦女對(duì)出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建功立業(yè)的情懷；思念，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建功立業(yè)的情懷；（2）是婦女對(duì)出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的）是婦女對(duì)出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的柔情別緒，憂愁傷感；（柔情別緒，憂愁傷感；（3）是宮中女子對(duì)自由被禁）是宮中女子對(duì)自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。的向往。 念友詩詞念友詩詞主要表現(xiàn)依依不
17、舍的留念、情深意主要表現(xiàn)依依不舍的留念、情深意長的勉勵(lì)、坦陳心志的告白、別后情景的想象、擔(dān)憂長的勉勵(lì)、坦陳心志的告白、別后情景的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念等。與對(duì)友人的思念等。 如：如：望江南望江南夜雨寄北夜雨寄北武陵春武陵春等等4.邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng) 內(nèi)容：鋪陳塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的內(nèi)容：鋪陳塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的 慘烈。慘烈。 情感：表達(dá)建立功業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的情感：表達(dá)建立功業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的 決心，傾訴山河淪喪的痛苦和報(bào)國決心，傾訴山河淪喪的痛苦和報(bào)國 無門的怨憤，吐露久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁和歸家無門的怨憤，吐露久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁和歸家 無望的哀痛。無望的哀痛。 其代表人物是高適、岑參、王
18、昌齡。其代表人物是高適、岑參、王昌齡。 形式標(biāo)志是標(biāo)題出現(xiàn)形式標(biāo)志是標(biāo)題出現(xiàn)“塞塞”、“征征”、“軍軍”等等字眼；字眼；如如從軍行從軍行白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京等；等； 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng) 劉禹錫劉禹錫 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。 今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 （1 1）“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個(gè)典故，分別用
19、來表現(xiàn)詩人怎樣的思中的兩個(gè)典故，分別用來表現(xiàn)詩人怎樣的思想感情？想感情？答：表現(xiàn)了老友已逝，只有無盡的懷念，人事答：表現(xiàn)了老友已逝，只有無盡的懷念，人事全非，無限悲痛的悵惘之情。全非，無限悲痛的悵惘之情。 白雪歌送武判官歸京 岑參 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 岑參的名句岑參的名句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。樹梨花開。”用什么手法？這名句為什么用什么手法？這名句為什么歷來被人們所稱道？歷來被人們所稱道？答答:用了比喻修辭手法。以盛開的梨花比喻雪用了比喻修辭手法。以盛開的梨花比喻雪花，新穎貼切。讀起來既感到大雪的急驟壯花，新穎貼切。
20、讀起來既感到大雪的急驟壯美，又可以感受到作者心中的驚喜好奇。美，又可以感受到作者心中的驚喜好奇。通過以上例子得出這一個(gè)答題思通過以上例子得出這一個(gè)答題思路：?jiǎn)柭罚簡(jiǎn)枴霸鯓訉?、有何用怎樣寫、有何用”就是就是要抓住詩詞的表現(xiàn)技巧進(jìn)行分析，要抓住詩詞的表現(xiàn)技巧進(jìn)行分析，從而看出作者的思想感情；從而看出作者的思想感情；答題步驟大體可以是：答題步驟大體可以是： 指出指出藝術(shù)手法藝術(shù)手法結(jié)合句子結(jié)合句子簡(jiǎn)析簡(jiǎn)析揭示揭示作者情感作者情感 通常有下面的問法：通常有下面的問法： “的寓意是什么的寓意是什么”，“指什么指什么”， “在詩中是什么意思在詩中是什么意思”,“表現(xiàn)了怎樣的情景表現(xiàn)了怎樣的情景”， “表達(dá)
21、表達(dá)了什么意思了什么意思 ”，“塑造了怎樣的形象塑造了怎樣的形象”，“景物有什么特點(diǎn)景物有什么特點(diǎn)” “表達(dá)了怎樣的思想感情表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么主旨是什么”等。等。 解決解決“寫什么、為何寫寫什么、為何寫” （內(nèi)容和感情的分析）（內(nèi)容和感情的分析） 例：作者對(duì)商女唱例：作者對(duì)商女唱后庭花后庭花一事的態(tài)度怎樣？一事的態(tài)度怎樣？ 請(qǐng)說出其中的理由？請(qǐng)說出其中的理由？ 審題的審題的第一個(gè)要點(diǎn)第一個(gè)要點(diǎn)審題的審題的第二個(gè)要點(diǎn)第二個(gè)要點(diǎn) 答題規(guī)范答題規(guī)范泊泊 秦淮秦淮態(tài)度：態(tài)度：肯定、贊揚(yáng)、肯定、贊揚(yáng)、反對(duì)、批評(píng)反對(duì)、批評(píng)理由：理由：原因是什么原因是什么作者對(duì)作者對(duì)商女唱商女唱后庭花后庭花一事一事持持批評(píng)批評(píng)態(tài)度。態(tài)度。因?yàn)橐驗(yàn)楹笸セê笸セㄊ峭鰢峭鰢?，在國事衰頹之年，還音，在國事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞有人沉溺于歌舞 ，所以所以作作者感到無比憤怒。者感到無比憤怒。 首先是審清題干、明確要求首先是審清題干、明確要求
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