《人教六年級語文上冊《1山中訪友》-第二課時(shí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教六年級語文上冊《1山中訪友》-第二課時(shí)（14頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 這句話說明了作者去山中訪友時(shí)擁有一份好心情，同時(shí)也間接地點(diǎn)明山中訪友是在初夏的一個(gè)早晨。啊，老橋，你如一位德啊，老橋，你如一位德高望重的老人。高望重的老人。 這里把“老橋”比喻成“一位德高望重的老人”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩之情。走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。露珠與我交換眼神。 這里運(yùn)用了擬人的手法，形象地表現(xiàn)了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖我腳下長出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液層；頭發(fā)長成樹冠，
2、胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。 這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界??！你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！嗎？你好，飛流的瀑布！ 這一組句子是寫“我”跟山中的朋友在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人手法，把“我”和山里朋友之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達(dá)了出來。
3、這里采用第二人稱來寫，讀來倍感親切、熱情。在在它們它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的深意的儀式儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。 “它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。因?yàn)槭^是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，所以在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印。 這句中這句中，“它們它們”指的是落花和落葉，指的是落花和落葉，“儀式儀式”指的是落指的是落花、落葉從枝上掉下并落入泥土的過程。時(shí)間雖然
4、短暫，花、落葉從枝上掉下并落入泥土的過程。時(shí)間雖然短暫， 卻有深意。應(yīng)為卻有深意。應(yīng)為“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。 大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，于是便引出了“捧起捧起 一塊石頭一塊石頭”這一層，應(yīng)為石頭就是有火山爆發(fā)的巖這一層，應(yīng)為石頭就是有火山爆發(fā)的巖 漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變漿凝結(jié)而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變 化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽 見見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)
5、間隆隆的回聲”。從。從“一一 朵落花朵落花”“”“一片落葉一片落葉”“”“一塊石頭一塊石頭”中作者感受到了時(shí)間中作者感受到了時(shí)間的變的變 遷，生命的輪回?？梢?，作者是用心在感受。遷，生命的輪回?？梢姡髡呤怯眯脑诟惺?。(2) 表現(xiàn)出豐富、新奇的想象，充滿表現(xiàn)出豐富、新奇的想象，充滿童心童趣，構(gòu)思新奇。童心童趣，構(gòu)思新奇。（1）表達(dá)了作者親近大自然，熱）表達(dá)了作者親近大自然，熱愛大自然的思想感情。愛大自然的思想感情。(3) (3) 擬人手法的應(yīng)用。擬人手法的應(yīng)用。作者從這些朋友身上得到了哪些啟示？作者從這些朋友身上得到了哪些啟示？在對這些朋友的拜訪中表現(xiàn)了作者什在對這些朋友的拜訪中表現(xiàn)了作者什么
6、樣的感情？么樣的感情？ 啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要靈魂；要深深扎根于人民大眾當(dāng)中；要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友鳥類；鳥類；要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非。要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非。 表達(dá)了作者與山中朋友之間親切的表達(dá)了作者與山中朋友之間親切的感情和對大自然的熱愛之情感情和對大自然的熱愛之情?？偨Y(jié)課文中心思想總結(jié)課文中心思想： 重點(diǎn)總結(jié) 德高望重 津津樂道 本文運(yùn)用了哪些修辭手法？ 本文的中心思想是？ 為什么以山中訪友為標(biāo)題。作業(yè)作業(yè) 1.1.抄寫生字詞每個(gè)抄寫生字詞每個(gè)5 5遍，用德高望重和津津樂道造遍，用德高望重和津津樂道造句。句。 2.2.課后練習(xí)課后練習(xí)3 3（抄（抄2 2句）句）3.3.背誦第三段背誦第三段 4. 4.練習(xí)冊練習(xí)冊生字詞（每個(gè)抄5遍，帶拼音，藍(lán)色詞造句）：德高望重 梔子花 幽徑 胳膊 嗅到 奧秘 犬吠 唱和 津津樂道
人教六年級語文上冊《1山中訪友》-第二課時(shí)
