【部編小學(xué)語文】《狐假虎威》【名校名師教案集】(共6頁)

《【部編小學(xué)語文】《狐假虎威》【名校名師教案集】(共6頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【部編小學(xué)語文】《狐假虎威》【名校名師教案集】(共6頁)（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《狐假虎威》教學(xué)設(shè)計 運(yùn)城鹽化中學(xué)小學(xué)部 馬九會 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識1個多音字，正確理解由生字組詞的詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)復(fù)述，嘗試表演。 3、理解課文內(nèi)容，弄清狐貍的言行，體會“狐假虎威”的字面意思及深刻含義。 4、認(rèn)識生活中“狐假虎威”的現(xiàn)象。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、正確識字、寫字。 2、讀懂故事，明白“狐假虎威”的現(xiàn)象。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)方法： 1、以讀為主，利用白板，展開想象，理解故事。 2、抓住重點(diǎn)，讀議結(jié)合，明理拓展。 第二課時 課時目

2、標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的含義。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《狐假虎威》。 齊讀課題：狐假虎威。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課題中的“狐”指的是什么？“虎”指的是什么？（分別出示狐貍和老虎的圖片） 二 課前導(dǎo)學(xué) （一、）初步感知課文 狐貍非常狡猾，而老虎兇猛高大，是百獸之王，它們之間會發(fā)生什么故事呢？今天，就讓我們一起來聽聽這個故事吧！聽完后，請你簡單的說一說，狐貍和老虎之間發(fā)生了什么事？（放課文錄音） （老虎在森林里逮到了一只狐貍，狐貍為了不讓老虎吃了它，所以就想了一個辦法騙老虎，最后借著老虎

3、的威風(fēng)把百獸嚇跑了。） 師：課題中的“威”字是什么意思？（板書：威風(fēng)） （二、）精讀課文，指導(dǎo)朗讀。 （一）精讀第一自然段。 1、過渡：“狐假虎威”的故事是怎么開始的呢？讓我們一起來讀讀課文的第一自然段。 2、從這段中我們知道是誰更加厲害？（老虎）從哪幾個詞語可以看出來？（撲、逮） 3、盡管狐貍從老虎身邊“竄”過，老虎還是逮到了它。狐貍為什么是“竄過”呢？為什么不用“跑”呢？看看“跑”和“竄”到底有什么不一樣？ 4、“竄”是什么意思？“竄”的意思：逃跑 5、我們運(yùn)用比較詞語的方法，小朋友一下子就理解了“竄“的意思。那么老虎來了，狐貍為什么要逃跑呢？ （二）精讀2～6自然段

4、1、過渡：狐貍被老虎逮住了，但它才不甘心成為老虎的美餐呢，于是，狡猾的狐貍--（師引讀第二自然段） 出示課文內(nèi)容：狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？” 2、狐貍的眼珠子--（學(xué)生：骨碌一轉(zhuǎn)）什么是眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)？做做看。 3、狐貍眼珠子“骨碌一轉(zhuǎn)”讓你想到什么？ 4、想好了主意，他就怎么問老虎的？（扯著嗓子問）什么是扯著嗓子？（把聲音拉長）請你來扯著嗓子問老虎?。▽W(xué)生練習(xí)讀：你敢吃我？） 5、狐貍為什么要“扯著嗓子”問呢？（故意裝得很兇，想嚇到老虎，給自己壯膽，讓老虎不敢吃它。）請你來幫狐貍嚇嚇老虎，看你能不能嚇住它。指名讀、齊讀第二自然段。 6、老虎有沒有被嚇

5、住呢？（有點(diǎn)嚇住了）你是怎么知道的？（老虎一愣）為什么“一愣”？（老虎覺得很奇怪）（指導(dǎo)讀。） 7、狐貍見老虎一愣，更是計上心頭，它接著對老虎說了什么？（指名讀第四自然段。組織學(xué)生評價。） 重點(diǎn)讀好哪些詞？（老天爺 違抗 多大）請小朋友們自由練讀狐貍的話，看誰讀得最好？ 8、聽說狐貍是老天爺派來的，這時老虎是怎么做的？又是怎么想的？ （奇怪，一向見到我就怕得不得了的小狐貍，今天膽子怎么這么大？說話這么兇？說不定它真是老天爺派來的，我可不能吃它呀?。? 9、老虎原來是緊緊地抓住狐貍的，現(xiàn)在它已經(jīng)被狐貍蒙住了，這時候狐貍就趁機(jī)逃跑，行不行？所以狐貍為了讓老虎深信不疑，狡猾的狐貍搖

6、了搖尾巴說--（引讀第六自然段） 10、看看圖，狐貍是什么表情？什么樣的動作？加上表情和動作再讀。 11、現(xiàn)在老師來當(dāng)大老虎，你們都是狐貍，現(xiàn)在就來蒙一蒙我，看能不能把我蒙住，蒙不住的話，我可要吃了你們！分角色讀2～6自然段。 （三）精讀7～8自然段 過渡：不會吧！老天爺真不讓我當(dāng)大王了嗎？我不太相信！我還是跟著狐貍到森林里去看看吧！ 1、你們看，狐貍走在前面，老虎走在后面。一個是（神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾），還有一個是（半信半疑、東張西望） 2、能通過你的朗讀，分別表現(xiàn)出它們不同的樣子嗎？小組一起讀一讀，練一練。 3、指名讀，其他小朋友仔細(xì)聽，如果他讀的很像狐貍和老虎，我們就送給他掌

7、聲！ 4、它們一出現(xiàn)，（師手指圖）森林里的--（引讀第八自然段） 5、野豬、小鹿、兔子看到狐貍大搖大擺地走過來，和往常很不一樣，不明白是怎么回事？哪個詞寫出了不明白？（納悶） 這時，它們會怎么想呢？（過去狐貍可沒這么威風(fēng)，今天怎么這么神氣活現(xiàn)，走路的樣子都不一樣了，這是怎么回事呀？） 6、現(xiàn)在你們往狐貍的身后看，那是誰？（呀，一只大老虎?。ㄖ笇?dǎo)讀出驚訝、害怕的語氣） 7、當(dāng)老虎看到大大小小的野獸撒腿就跑時，會怎么想？ 8、我要來采訪采訪幾個小動物：請問你扮演的是誰？你剛剛看到狐貍的時候，你害怕嗎？那你為什么要跑？那你害怕的到底是誰？ 那你想對老虎說什么？（老虎，你被騙了。）

8、（四）學(xué)習(xí)第九自然段 1、過渡：其實(shí)百獸是看到誰才跑的呀？（老虎）根本就不怕狐貍。所以說，狐貍是借著老虎的威風(fēng)--引讀（把百獸嚇跑的）這就是成語“狐假虎威”的意思。 2、你現(xiàn)在知道狐假虎威中的“假”是什么意思了嗎？（借） （三、）一起讀課文 總結(jié)：今天這節(jié)課，我們讀了故事，又表演了故事，大家都學(xué)得很快樂，讓我們一起拿起書，齊讀這篇課文！看誰能把課文讀在嘴上，又能把書讀在臉上，讓老師來傾聽你們的聲音，欣賞你們的感情，分享你們的感受！ 三、拓展延伸 1、課文學(xué)完了，相信大家都很喜歡這個故事！故事中的狐貍和老虎一定給大家留下了深刻的印象，你們喜歡它們嗎？ 2、如果老虎知道自己受騙了，會怎么樣呢？ 3、你從我們今天學(xué)習(xí)的這個故事中明白了什么？ 四、作業(yè)設(shè)計 和爸爸媽媽一起表演這個故事。 五、板書設(shè)計： 狐假虎威 狐貍 ( 借 ) 老虎( 威風(fēng) ) 嚇跑百獸 專心---專注---專業(yè)