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《測量》教學(xué)設(shè)計
整理和復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 梳理本單元知識內(nèi)容，認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米認(rèn)識質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米的長度觀念，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。
2. 通過不同形式的練習(xí)，分層次檢驗學(xué)生知識掌握情況，在練習(xí)中及時查漏補缺。
3. 在解題過程中培養(yǎng)學(xué)生解題能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)過程：
1、 復(fù)習(xí)回顧
同學(xué)們，第三單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識呢？請你結(jié)合下面的提綱，回憶一下吧？
1. 毫米的認(rèn)識
師：我們一起認(rèn)識了長度單位毫米，你有哪些了解呢？
生1：在量比較短的物體的長度
2、或者要求量得比較精確時，可以用毫米（mm）作單位。
生2：毫米是比厘米更小的單位。1厘米=10毫米
2. 分米的認(rèn)識
師：你對分米又有哪些了解呢？
生：1分米=10厘米，1米=10分米。
3. 千米的認(rèn)識
師：我們還一起認(rèn)識了千米，你了解到了什么呢？
生1：計量比較長的路程，通常用千米作單位，千米的符號是km，千米又叫公里。
生2：千米和米之間的進率是1000，即1千米=1000米。
4. 噸的認(rèn)識
師：我們還一起認(rèn)識質(zhì)量單位噸，你知道了一些什么呢？
生：在計量較重的或大宗物品的質(zhì)量，通常用噸作單位，噸的符號用t表示。
生：噸和千克的進率是1000，1噸=1000千克。
3、
5. 合理分配方案
師：在解決問題中，你有什么策略呢？
生：用列表的方法整理實際問題中的信息，分析數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的有效方法，體會到了用列表的方法整理相關(guān)信息的作用，用列表法來把不同的方案都列出來。
設(shè)計意圖：通過教師提問引起學(xué)生回憶，師生一起總結(jié)長度以及質(zhì)量單位之間的關(guān)系，建立完整的知識體系。
2、 基礎(chǔ)練習(xí)
1. 單位換算。
3噸＝（ ）千克 4000千克＝（ ）噸
300厘米＝（ ）米 4千米＝（ ）米
700米＋ 300米＝（ ）千米
3千米－1千米＝（ ）米
2
4、. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
5分米 5毫米 8毫米 2厘米 6厘米 60毫米
1米 7分米 9毫米 3分米 4分米 4米
3. 在（ ）里填上合適的單位。
北京到天津的距離約100（ ）。
數(shù)學(xué)課本約厚5（ ）。
學(xué)校跑道長200（ ）。
成人3小時約行15（ ）。
設(shè)計意圖：在基礎(chǔ)練習(xí)中掌握單位之間的關(guān)系，會進行單位換算。
3、 易錯練習(xí)
1. 選一選。
（1）學(xué)校教學(xué)樓的高大約是12（
5、 ?。??！ ?
A.分米 B.米 C.千米
（2）小明步行8秒鐘，能走5（ ?。！ ?
A.米 B.分米 C.厘米
（3）一枚2分硬幣厚（ ?。！ ?
A．1毫米 B.1厘米 C. 分米
（4）英語課本厚約6（ ?。！ ?
A. 米 B. 厘米 C .毫米
2. 選擇適合的長度在( )里畫“√”。？
3. 一塊黑板長3米，用5分米長的彩旗沿著黑板的長邊做一條花邊，需要幾面這樣的彩旗？
設(shè)計意圖：通過練習(xí)，幫助學(xué)生建立長度1毫米、1千米的概念，會選擇合適的長度單位，減少出錯率。
4、 拓展練習(xí)
1. 小薇家到奶奶家的路程約是1千米，小薇已經(jīng)走了400米，還要走多少米？
2. 一根4分米長的繩子，對折再對折后，每段繩子有多長？
3. 媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米。他們上午8時出發(fā)，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達嗎？
設(shè)計意圖：通過不同的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用學(xué)過的知識解決實際生活中的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
專心---專注---專業(yè)
《測量整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計【人教版三年級數(shù)學(xué)上冊】(共6頁)
