高中語文作文課《表達交流直面挫折學(xué)習(xí)描寫》教案設(shè)計(共2頁)

《高中語文作文課《表達交流直面挫折學(xué)習(xí)描寫》教案設(shè)計(共2頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文作文課《表達交流直面挫折學(xué)習(xí)描寫》教案設(shè)計(共2頁)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 表達交流 直面挫折 學(xué)習(xí)描寫 教學(xué)目標：1、明白面對挫折時的正確做法。 2、弄清描寫的含義。 3、掌握描寫內(nèi)容和方法。 教學(xué)時數(shù)：兩課時 教學(xué)方法：講授——指導(dǎo)——寫作 教學(xué)內(nèi)容及步驟： 導(dǎo)入課題： 前面我們學(xué)過寫文章要抓住特征,光抓住特征還不行，要想使文章生動形象，還必須學(xué)會描寫。什么是描寫？今天我們一起來學(xué)習(xí)本模塊“表達交流”的第二單元—— 板題：直面挫折——學(xué)習(xí)描寫 請同學(xué)們翻到書第54頁,快速看完“直面挫折——學(xué)習(xí)描寫”和“學(xué)法大視野”第64頁“直面挫折——學(xué)習(xí)描寫” 講授： 一、

2、何謂挫折 挫折：（見“同步輔導(dǎo)”第58頁）指個體在從事有目的的活動中，遇到了障 礙或干擾，導(dǎo)致其動機不能實現(xiàn)，需要不能滿足時產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。 挫折概念包括三方面的內(nèi)容：一是指存在著的動機不能實現(xiàn)、需要不能滿足的干擾情境；二是指對挫折情境的認知與評價，這種認知與評價的過程存在著很大的個體差異；三是指在對挫折認知評價的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情緒或行為反應(yīng)。 每個人在人生道路上都會遇到或大或小、或這樣或那樣的挫折。這就需要我們?nèi)フ_的對待。 二、 什么是描寫 描寫：（見“學(xué)法大視野”第64頁）描即描繪，寫指摹寫。就是用生動形象 的語言，對人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫，給人以真切的

3、感受。 三、 描寫的方法 描寫的方法有很多。（見“同步輔導(dǎo)”第58頁和“學(xué)法大視野”第64頁） 按描寫的對象可分為：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫。 人物描寫：有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。 環(huán)境描寫：包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。 場面描寫：場面一般指由人物活動構(gòu)成的生活畫面，有時也泛指一定場合的情景。因此，描述場面主要是寫人的活動，寫人物之間的關(guān)系。 按描寫的角度可分為：正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫） 正面描寫是作者直接對描寫對象（人物、事件、環(huán)境）所作的刻畫和描繪。 側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，即間接地對描寫對象進行刻

4、畫和描繪。 按描寫的手法可分為：白描和細描。 白描即運用最簡練的文字，不加渲染烘托，沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫對象的主要特點，描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。 細描即細致具體地描繪對象，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫對象栩栩如生，逼真動人。 四、 描寫應(yīng)注意的問題 在一篇文章中，要描寫的人、物、事是有很多的。因此我們在寫作時就應(yīng)該 注意到哪些該寫，哪些不該寫。具體地說，應(yīng)該注意以下幾個方面：（見“學(xué)法大視野”第64頁） 1、 要目的明確。 2、 要抓住特點。 3、 要鮮明而生動

5、。 五、 景物描寫的方法 描寫景物的方法可以說是多種多樣的。具體而常見的有：（見“學(xué)法大視野” 第64頁） 1、 移步換形法。就是描寫的景物隨著人物的前進而變化的寫法。 2、 逐層遞進法。就是描寫景物時依據(jù)景物的層次逐一進行描寫的方法。 3、 直接描寫與間接描寫相結(jié)合。就是在描寫景物時將直接描寫與間接描寫 相互結(jié)合起來，從而使所描寫的景物互相映襯，互為補充的寫法。 4、 主觀描寫與客觀描寫相結(jié)合。就是在描寫景物時，將帶上作者濃重感情 色彩的描寫和逼真生動的描寫結(jié)合起來的寫法。 5、 運用聯(lián)想與想象來進行描寫。 6、 側(cè)面烘托法。就是通過側(cè)面描寫景物來對正面描寫的景物進行補充，使 主要景物更鮮明突出。 作文： 書第56頁“寫作練習(xí)”五 以“磨難”為話題,寫一篇作文。 指導(dǎo)： 磨難就是經(jīng)歷了多次挫折。圍繞這一話題，我們可以從自己經(jīng)歷的生活中或事件中尋找寫作的材料。注意要運用多種描寫。 專心---專注---專業(yè)