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初中地理導(dǎo)學(xué)案
章節(jié)與課題
第二章第三節(jié)河流第三課時(shí) 黃河的治理與開發(fā)
編寫人
課型
新授課
總課時(shí)
1
審核人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能說出黃河的源流概況。?
2、了解母親河的巨大奉獻(xiàn)。?
3、知道黃河的憂患，并能夠解釋黃河水患的原因，以及治理的基本方案。
導(dǎo) 學(xué) 流 程
教學(xué)流程
【圖文導(dǎo)學(xué) 自學(xué)交流】
活動(dòng)一：讀課本49頁正文和50頁的圖2.41黃河流域水系，感知黃河的概況。
1、黃河發(fā)源于青藏高原上的 山，最終流入 海，呈巨大的“ ”字形，長度5464千米
2、，僅次于長江，是我國第二長河，
2、黃河的上中下游分段——在50頁圖上找出并用筆圈出河口、桃花峪。
3、結(jié)合課本第7頁圖1.7中國的省級行政區(qū)域，說出黃河干流流經(jīng)的9個(gè)省區(qū)，從上游到下游依次是哪九個(gè)？ 簡稱依次是： 。
4、對照課本23頁中國地形的分布，找出干流流經(jīng)的主要地形區(qū)有：上游_______高原，______高原，中游_______高原，下游______平原。
5、讀50頁圖2.41黃河流域水系找到四條主要支流：上游的 河、 水，中游的 河（位于山西）、 河（主
3、要位于陜西）。
活動(dòng)二：我來填圖。
在下圖中填注出巴顏喀拉山，渤海，城市河口和桃花峪，以及ABCD代表的地形區(qū)，數(shù)字①②代表的支流。
海
山脈 山
活動(dòng)三：繼續(xù)讀50頁的圖2.41黃河流域水系和四張景觀圖，結(jié)合課本49頁正文談?wù)匋S河的巨大貢獻(xiàn)：
1、中華文明的 地之一，是母親河。
2、中上游蘊(yùn)藏著豐富的 資源：A、上游梯級開發(fā)，建水電站：龍羊峽峽、劉家峽、等；
B、中游水利樞紐： 三門峽、 等。
3、 塑造平原和灌溉作用：在上游塑造了 平
4、原 、 平原，在下游塑造了 ________平原。
【圖文導(dǎo)學(xué) 自學(xué)交流】
活動(dòng)四：閱讀教材51頁到53頁的圖文資料，討論認(rèn)識黃河的憂患。
上游：干旱、 化嚴(yán)重等。
中游：流經(jīng)黃土高原， 嚴(yán)重。
C組：下游泥沙淤積，形成 。
【圖文析理 合作探究】
活動(dòng)五：探討水患的形成原因。
1、水災(zāi)發(fā)生在 游，這里形成了河床高于地面的地上河。下游的泥沙主要來自于 游，這里水土流失嚴(yán)重。為什么這里水土流失嚴(yán)重呢？（提示：自然因素、人為因素）
5、
自然因素：黃土高原土質(zhì)
降水 ，多
支流
人為原因：
【思考探究 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策】
假如你是水利部長，那么，你怎樣來治理黃河的水患呢？
【框架梳理 談?wù)撌斋@】
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，了解了黃河的概況、奉獻(xiàn)、憂患以及措施，意識到認(rèn)識事物要一分為二的觀點(diǎn)。
【達(dá)標(biāo)檢測 拓展延伸】
1. 唐代詩人李白的詩句“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”中的“天上”和“?！? 是分別是指
6、 ( )
A.巴顏喀拉山 東海 B.唐古拉山 黃海
C.巴顏喀拉山 渤海 D.喜馬拉雅山 渤海
2.下列是黃河上中下游分界城市的是( )
A.河口 鄭州 B.河口 舊孟津 C 河口 孟津 D河口 桃花峪
3.黃河是世界上含沙量最大的河，其泥沙主要來自于 （ ）
A.中游的黃土高原 B.下游的華北平原
C .上游的青藏高原 D.中游的寧夏平原
4.黃河被稱為“地上河”的河段是 （
7、 ）
A.下游 B.中游 C.上游 D.上游和中游
5.請選擇治理“地上河”的根本措施：（ ）
A、加固大堤 B、另挖入海通道
C、治理中游的水土流失 D、從蘭州附近引黃河水入渭河，使黃河不再流經(jīng)黃土高原
6.下列河段容易形成凌汛的是 ?。ā 。?
Ａ．寧夏河段?。拢轿骱佣巍。茫嗪：佣巍。模幽虾佣?
7.下列造成黃土高原水土流失的人為原因是（ ?。?
Ａ．土質(zhì)疏松 Ｂ．多暴雨 ?。茫脖黄茐膰?yán)重 Ｄ黃土多空隙
8.試一試：將下列選項(xiàng)的字母填在框內(nèi)，完善黃河成為地上河的流程圖：
A 中游支流多 B 夏季多暴雨 C 中游水土流失嚴(yán)重
D 植被破壞 E土質(zhì)疏松 D受平原地形影響，泥沙淤積河床
A
地上河
專心---專注---專業(yè)
《黃河的治理和開發(fā)》導(dǎo)學(xué)案(共4頁)
