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1、第第9課時牛頓第一定律二力平衡摩擦力課時牛頓第一定律二力平衡摩擦力第二板塊物質(zhì)、運動和相互作用第二板塊物質(zhì)、運動和相互作用目目 錄錄 CONTENTS過 基 礎過 考 點過 易 錯過 中考過 實 驗過 基 礎一、牛頓第一定律一、牛頓第一定律(9年年7考，考，2017、2016、2015、2013、2011、2010、2009年考年考)1英國科學家英國科學家牛頓牛頓在前人研究成果的基礎上概括出牛頓第在前人研究成果的基礎上概括出牛頓第一定律。一定律。2牛頓第一定律：一切物體在牛頓第一定律：一切物體在_的作用時，的作用時，總保持總保持_狀態(tài)或狀態(tài)或_狀態(tài)。狀態(tài)。3牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上
2、推理得出的，牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎上推理得出的，因此因此_(選填選填“能能”或或“不能不能”)用實驗直接驗證。用實驗直接驗證。沒有受到力沒有受到力 靜止靜止 勻速直線運動勻速直線運動 不能不能 注意注意該研究方法是理想實驗法，在研究真空不能傳聲的該研究方法是理想實驗法，在研究真空不能傳聲的實驗中也用到該方法。實驗中也用到該方法。4牛頓第一定律間接說明：力牛頓第一定律間接說明：力不是維持不是維持物體運動狀態(tài)的原物體運動狀態(tài)的原因，而是因，而是改變改變物體運動狀態(tài)的原因。物體運動狀態(tài)的原因。5牛頓第一定律又稱牛頓第一定律又稱慣性慣性定律。定律。6慣性：一切物體都有保持原來運動狀態(tài)慣性：
3、一切物體都有保持原來運動狀態(tài)_的特的特性。慣性的大小跟物體的性。慣性的大小跟物體的_有關，即有關，即_越大，慣越大，慣性越大。性越大。不變不變 質(zhì)量質(zhì)量 質(zhì)量質(zhì)量 7慣性的利用與防范：慣性的利用與防范：(1)利用：拍打衣服灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳利用：拍打衣服灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳遠運動員快速助跑以提高成績等。遠運動員快速助跑以提高成績等。(2)防范：交通工具必須配備剎車系統(tǒng)、汽車司機和前排乘防范：交通工具必須配備剎車系統(tǒng)、汽車司機和前排乘客配備安全帶等?？团鋫浒踩珟У取６?、二力平衡二、二力平衡(9年年5考，考，2017、2016、2015、2014、2011年年考考)1
4、力的平衡和平衡狀態(tài)：物體受幾個力的作用時保持力的平衡和平衡狀態(tài)：物體受幾個力的作用時保持_或或_狀態(tài)，則這幾個力相互平衡，物體狀態(tài)，則這幾個力相互平衡，物體處于處于平衡平衡狀態(tài)。狀態(tài)。2定義：作用在定義：作用在_物體上的兩個力，如果大小物體上的兩個力，如果大小_、方向、方向_，并且作用在，并且作用在_直線上，這兩直線上，這兩個力就彼此平衡。個力就彼此平衡。靜止靜止 勻速直線運動勻速直線運動 同一同一 相等相等 相反相反 同一條同一條 巧記巧記二力平衡的條件：同體、共線、等大、反向。二力平衡的條件：同體、共線、等大、反向。 三、力與運動的關系三、力與運動的關系1“力是力是改變物體運動狀態(tài)改變物體
5、運動狀態(tài)的原因的原因”，而不是維持物體運，而不是維持物體運動的原因。運動的物體會停下來，是因為它受到動的原因。運動的物體會停下來，是因為它受到阻阻力力的緣故。的緣故。2物體在非平衡力作用下運動狀態(tài)將物體在非平衡力作用下運動狀態(tài)將_，如：減，如：減速、加速、運動方向改變。物體受平衡力作用或速、加速、運動方向改變。物體受平衡力作用或不受力不受力時，物時，物體的運動狀態(tài)將體的運動狀態(tài)將_。改變改變 不不知識拓展知識拓展物體受力不為物體受力不為0時：時：1力與運動方向在一條直線上，改變速度的大?。涣εc運動方向在一條直線上，改變速度的大?。?力與運動方向不在一條直線上，改變運動方向力與運動方向不在一條直
6、線上，改變運動方向(運動軌跡運動軌跡為曲線為曲線)。四、摩擦力四、摩擦力(9年年5考，考，2016、2015、2013、2012、2010年考年考)1概念：兩個相互概念：兩個相互接觸接觸的物體，當它們的物體，當它們相對滑動相對滑動(或有相對或有相對滑動的趨勢滑動的趨勢)時，在接觸面上產(chǎn)生一種時，在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙阻礙相對運動相對運動(或相對運或相對運動趨勢動趨勢)的力，這種力叫做滑動摩擦力的力，這種力叫做滑動摩擦力(靜摩擦力靜摩擦力)。2摩擦力產(chǎn)生的條件：摩擦力產(chǎn)生的條件：(1)兩物體兩物體直接接觸直接接觸，且接觸面，且接觸面有彈力有彈力；(2)兩物體的接觸面兩物體的接觸面_；(3)兩物體
7、間發(fā)生兩物體間發(fā)生_或有或有相對運動相對運動的趨勢。的趨勢。粗糙粗糙 相對運動相對運動 3影響因素：影響因素：(1)滑動摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關滑動摩擦力大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關(研究方研究方法：控制變量法法：控制變量法)_相同時，壓力越大，滑動摩擦力越相同時，壓力越大，滑動摩擦力越_；_相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越_。(2)靜摩擦力的大小與其相平衡的力有關，可用靜摩擦力的大小與其相平衡的力有關，可用“二力平二力平衡衡”求解。求解。接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度 大大 壓力壓力 大大 4方向：與相對運動或相對運動趨勢的方向方向：與相對
8、運動或相對運動趨勢的方向相反相反。5增大或減小滑動摩擦力的方法增大或減小滑動摩擦力的方法目的目的方法方法實例實例增大增大摩摩擦力擦力增大增大_擦黑板時用力；用力捏閘剎擦黑板時用力；用力捏閘剎車車增大接觸面的增大接觸面的_結(jié)冰的路面撒煤渣；鞋底、結(jié)冰的路面撒煤渣；鞋底、輪胎有花紋；防滑鏈輪胎有花紋；防滑鏈減小減小摩摩擦力擦力_ 壓力壓力減小接觸面的減小接觸面的_給軸承加潤滑劑給軸承加潤滑劑使接觸面彼此分開使接觸面彼此分開磁懸浮列車、氣墊船磁懸浮列車、氣墊船壓力壓力 粗糙程度粗糙程度 減小減小 粗糙程度粗糙程度 過 易 錯易錯易混點易錯易混點對牛頓第一定律的理解對牛頓第一定律的理解練習練習過考點過
9、考點1題題例例1(2017臨沂模擬臨沂模擬)如圖如圖1所示，所示，一只貓在桌邊將桌布從魚缸下拉出，魚一只貓在桌邊將桌布從魚缸下拉出，魚缸向右滑離水平桌面，若魚缸剛要滑出缸向右滑離水平桌面，若魚缸剛要滑出桌面時所有的外力全部消失，則魚缸將桌面時所有的外力全部消失，則魚缸將( )C圖圖1 A沿豎直方向向下落到地面沿豎直方向向下落到地面B失去慣性失去慣性C沿水平方向向右做勻速直線運動沿水平方向向右做勻速直線運動D沿曲線落到地面沿曲線落到地面技巧規(guī)律技巧規(guī)律1.牛頓第一定律一個條件對應兩個狀態(tài)。一個牛頓第一定律一個條件對應兩個狀態(tài)。一個條件：不受力受平衡力的作用；兩個狀態(tài)：靜止原靜止，仍條件：不受力受
10、平衡力的作用；兩個狀態(tài)：靜止原靜止，仍靜止、勻速直線運動原運動，仍原速原方向運動。靜止、勻速直線運動原運動，仍原速原方向運動。2.反向應用反向應用判斷物體是否處在平衡狀態(tài)：關鍵看下一判斷物體是否處在平衡狀態(tài)：關鍵看下一時刻運動狀態(tài)是否變化。物體做勻速直線運動，一定處在平時刻運動狀態(tài)是否變化。物體做勻速直線運動，一定處在平衡狀態(tài)；物體速度為零卻不一定處在平衡狀態(tài)。衡狀態(tài)；物體速度為零卻不一定處在平衡狀態(tài)。例例2(原創(chuàng)原創(chuàng))下列關于慣性的說法正確的是下列關于慣性的說法正確的是( )A高速行駛的火車不容易停下來，說明速度越大慣性越大高速行駛的火車不容易停下來，說明速度越大慣性越大B宇宙飛船在太空中運
11、行時沒有慣性宇宙飛船在太空中運行時沒有慣性C戰(zhàn)斗機在空戰(zhàn)時，拋掉副油箱是為了減小慣性，提高飛戰(zhàn)斗機在空戰(zhàn)時，拋掉副油箱是為了減小慣性，提高飛行的靈活性行的靈活性D拋出去的籃球受到慣性的作用還會在空中運動一段時間拋出去的籃球受到慣性的作用還會在空中運動一段時間 易錯易混點易錯易混點慣性、力和慣性定律慣性、力和慣性定律練習練習過考點過考點3題題 C知識點睛知識點睛1慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的固有性質(zhì)，而不是慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的固有性質(zhì)，而不是力。力。(不能把慣性說成慣性力，更不能與力的大小進行比較不能把慣性說成慣性力，更不能與力的大小進行比較)2一切物體在任何情況下都具有慣性。一
12、切物體在任何情況下都具有慣性。3慣性只與質(zhì)量有關：質(zhì)量大，慣性就大，運動狀態(tài)難改慣性只與質(zhì)量有關：質(zhì)量大，慣性就大，運動狀態(tài)難改變；反之，慣性就小，運動狀態(tài)易改變。變；反之，慣性就小，運動狀態(tài)易改變。例例3(2017宜昌改編宜昌改編)木塊靜止在水平桌面上，此時木塊受木塊靜止在水平桌面上，此時木塊受到的摩擦力為到的摩擦力為_N；小紅用；小紅用1 N的水平力拉該木塊，沒有的水平力拉該木塊，沒有拉動，此時木塊受到的摩擦力為拉動，此時木塊受到的摩擦力為_N；將拉力增大為；將拉力增大為2 N時，木塊開始做勻速直線運動，此時木塊受到的摩擦力為時，木塊開始做勻速直線運動，此時木塊受到的摩擦力為_N；再將拉力
13、增加到；再將拉力增加到5 N，則此時木塊受到的摩擦力為，則此時木塊受到的摩擦力為_N，木塊做，木塊做_(選填選填“加速加速”“”“勻速勻速”或或“減減速速”)運動。運動。易錯易混點易錯易混點摩擦力的方向及大小摩擦力的方向及大小練習練習過考點過考點11、14題題 0122加速加速 技巧規(guī)律技巧規(guī)律求摩擦力的大小實際上就是求與該摩擦力相平求摩擦力的大小實際上就是求與該摩擦力相平衡的力的大小。因而解答此類問題，可先確定哪一個力與待求衡的力的大小。因而解答此類問題，可先確定哪一個力與待求的摩擦力平衡，則待求的摩擦力大小就等于該平衡力的大小。的摩擦力平衡，則待求的摩擦力大小就等于該平衡力的大小。例例4(
14、2017江西江西)如圖如圖2所示，用彈簧測力計拉著木塊在水平所示，用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動，下列說法正確的是面上做勻速直線運動，下列說法正確的是( ) 易錯易混點易錯易混點二力平衡和相互作用力二力平衡和相互作用力練習練習過考點過考點6、7題題C圖圖2 A木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力是一木塊受到的摩擦力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力對平衡力B木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉木塊對彈簧測力計的拉力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力力是一對平衡力C木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互作用力對
15、相互作用力D木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力是一對相互作用力是一對相互作用力知識點睛：知識點睛：平衡力與相互作用力平衡力與相互作用力(1)相同點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上；相同點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上；(2)不同點不同點(最明顯的區(qū)別最明顯的區(qū)別)：平衡力作用在一個物體上，相互：平衡力作用在一個物體上，相互作用力作用在兩個物體上。作用力作用在兩個物體上。技巧規(guī)律技巧規(guī)律判斷二力是否平衡的方法判斷二力是否平衡的方法(1)二力平衡條件；二力平衡條件；(2)是否處于平衡狀態(tài)是否處于平衡狀態(tài)(靜止或勻速直線運動靜止或勻
16、速直線運動)，注意速度為零，注意速度為零的物體并非一定靜止。的物體并非一定靜止。過 實 驗例例1為了探究為了探究“阻力對物體運動的影響阻力對物體運動的影響”，我們做了如圖，我們做了如圖3所示的實驗。所示的實驗。實驗一實驗一 探究阻力對物體運動的影響探究阻力對物體運動的影響圖圖3 (1)實驗中反映實驗中反映“阻力對物體運動的影響阻力對物體運動的影響”的方法是：比較的方法是：比較_。這是這是_法法(填物理方法填物理方法)。(2)讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動，是為了使小車在讓小車從斜面上滑下后沿水平面運動，是為了使小車在豎直方向上受到的豎直方向上受到的_和和_相平衡，其作用效果相相平衡，其作用效
17、果相互抵消，相當于小車只受水平方向上的互抵消，相當于小車只受水平方向上的_作用。作用。小車在不同表面上運動的距離小車在不同表面上運動的距離 轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換 支持力支持力 重力重力 摩擦力摩擦力 (3)實驗中每次均讓小車從同一斜面、同一實驗中每次均讓小車從同一斜面、同一_、由靜、由靜止開始滑下，目的是：止開始滑下，目的是：_ _。(4)每次實驗中，為了讓小車在水平面上受到不同的阻力，每次實驗中，為了讓小車在水平面上受到不同的阻力，采用的做法是：采用的做法是：_。(5)實驗表明：表面越光滑，小車運動的距離越實驗表明：表面越光滑，小車運動的距離越_(選填選填“遠遠”或或“近近”)，這說明小車受到的阻力越這
18、說明小車受到的阻力越_(選填選填“大大”或或“小小”)，速度減小得越，速度減小得越_(選填選填“快快”或或“慢慢”)。高度高度 使小車每次在水平面上開始滑行時使小車每次在水平面上開始滑行時 速度大小相等速度大小相等 使水平面的粗糙程度不同使水平面的粗糙程度不同 遠遠小小 慢慢 (6)推論：如果有一種推論：如果有一種“路面路面”材料比玻璃更光滑，則小車材料比玻璃更光滑，則小車運動的路程將運動的路程將_(選填選填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”)在在玻璃上運動的路程，小車的運動狀態(tài)改變更玻璃上運動的路程，小車的運動狀態(tài)改變更_(選填選填“快快”或或“慢慢”)。(7)若在實驗時，發(fā)現(xiàn)小車
19、在棉布和玻璃上都沖出了水平板若在實驗時，發(fā)現(xiàn)小車在棉布和玻璃上都沖出了水平板面，改進方法是面，改進方法是_。大于大于 慢慢 降低小車在斜面上的高度降低小車在斜面上的高度 (8)實驗結(jié)果能證明實驗結(jié)果能證明_(選填序號選填序號)。A物體運動需要力物體運動需要力B力可以改變物體的運動狀態(tài)力可以改變物體的運動狀態(tài)C牛頓第一定律牛頓第一定律(9)推理：本實驗中，如果運動物體不受力，運動狀態(tài)是推理：本實驗中，如果運動物體不受力，運動狀態(tài)是_?？蛇M一步推導出牛頓第一定律：一切物?？蛇M一步推導出牛頓第一定律：一切物體在體在_時，總保持時，總保持_。牛頓第一。牛頓第一定律定律_(選填選填“能能”或或“不能不能
20、”)直接由實驗得出，原因直接由實驗得出，原因是：是：_。B勻速直線運動勻速直線運動 不受外力不受外力 靜止或勻速直線運動靜止或勻速直線運動 不能不能 接觸面不可能絕對光滑接觸面不可能絕對光滑 (10)本實驗應用到的科學方法是本實驗應用到的科學方法是_ _?？刂谱兞糠?、科學推理控制變量法、科學推理 法、理想實驗法、轉(zhuǎn)換法法、理想實驗法、轉(zhuǎn)換法 (11)根據(jù)實驗推論，小麗猜想：當自己蕩秋千運動到最高點根據(jù)實驗推論，小麗猜想：當自己蕩秋千運動到最高點時 ， 如 果 自 己 受 到 的 力 全 部 消 失 ， 自 己 的 運 動 狀 態(tài) 是時 ， 如 果 自 己 受 到 的 力 全 部 消 失 ， 自
21、 己 的 運 動 狀 態(tài) 是_。(選填序號，圖中的黑點表示小麗同學選填序號，圖中的黑點表示小麗同學)D(12)若要利用該實驗裝置探究動能的影響因素，還需增加的若要利用該實驗裝置探究動能的影響因素，還需增加的器材是器材是_。一個木塊、兩個質(zhì)量不同的小球一個木塊、兩個質(zhì)量不同的小球 例例2如圖如圖4所示是所示是“探究滑動摩擦力的大小與什么因素有探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關關”的實驗。的實驗。實驗二實驗二 探究影響滑動摩擦力大小的因素探究影響滑動摩擦力大小的因素【2010年考年考】圖圖4 (1)實驗過程中，彈簧測力計應沿實驗過程中，彈簧測力計應沿_方向拉著物塊方向拉著物塊A做做_運動。根據(jù)二力
22、平衡可知，彈簧測力計的拉力等運動。根據(jù)二力平衡可知，彈簧測力計的拉力等于于_的大小。的大小。水平水平 勻速直線勻速直線 滑動摩擦力滑動摩擦力 (2)在某次實驗中正確拉動彈簧測力計，其指針位置如圖在某次實驗中正確拉動彈簧測力計，其指針位置如圖5，則物塊所受的滑動摩擦力則物塊所受的滑動摩擦力f1為為_N；若使物塊向右加速運；若使物塊向右加速運動，則摩擦力動，則摩擦力f2_f1(選填選填“”“”“”或或“”)。1.6 圖圖5 (3)分析圖分析圖4甲、乙可知，在甲、乙可知，在_相同時，相同時，_越大，滑動摩擦力越大。越大，滑動摩擦力越大。(4)分析圖分析圖4甲、丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)甲、丙，發(fā)現(xiàn)彈簧
23、測力計的示數(shù)F1F3，說，說明：明：_一定時，一定時，_，滑動摩擦力越大。，滑動摩擦力越大。(5)通過上述實驗得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟通過上述實驗得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟_的大小和接觸面的的大小和接觸面的_有關。有關。接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度 壓力壓力 壓力壓力 接觸面越粗糙接觸面越粗糙 壓力壓力 粗糙程度粗糙程度 (6)有同學探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關系：有同學探究滑動摩擦力的大小與接觸面積的關系：實驗設計如圖實驗設計如圖6所示，數(shù)據(jù)記錄如下表。所示，數(shù)據(jù)記錄如下表。(勻速拉動彈簧測力勻速拉動彈簧測力計計)放置方式放置方式木塊對木板木塊對木板的壓力的壓力/N彈簧測力計彈簧
24、測力計的示數(shù)的示數(shù)/N滑動摩擦力滑動摩擦力/N平放平放104.04.0側(cè)放側(cè)放104.04.0切去一半后平放切去一半后平放52.02.0比較比較_實驗數(shù)據(jù)，可得出正確結(jié)論：滑動摩擦力的實驗數(shù)據(jù)，可得出正確結(jié)論：滑動摩擦力的大小與接觸面積大小與接觸面積_。圖圖6 無關無關 (7)小麗同學對實驗裝置進行改動，如圖小麗同學對實驗裝置進行改動，如圖7所示，重復實驗，所示，重復實驗，發(fā)現(xiàn)效果更好，彈簧測力計是靜止的，比較容易讀出數(shù)據(jù)。實發(fā)現(xiàn)效果更好，彈簧測力計是靜止的，比較容易讀出數(shù)據(jù)。實驗中，小麗同學驗中，小麗同學_(選填選填“一定一定”或或“不一定不一定”)要勻速要勻速拉動長木板，原因是拉動長木板，
25、原因是_。圖圖7 不一定不一定 滑動摩擦力與物體運動速度無關滑動摩擦力與物體運動速度無關 例例3如圖如圖8所示，是小明探究所示，是小明探究“二力平衡的條件二力平衡的條件”的實驗的實驗裝置。裝置。實驗三探究二力平衡的條件實驗三探究二力平衡的條件圖圖8 (1)實驗中用小車代替木塊的原因是實驗中用小車代替木塊的原因是_ _。(2)實驗中通過改變砝碼的實驗中通過改變砝碼的_來探究二力大小的關來探究二力大小的關系。系。(3)當小車處于靜止狀態(tài)或當小車處于靜止狀態(tài)或_狀態(tài)時，我們便狀態(tài)時，我們便可認為它受到的力是相互平衡的?？烧J為它受到的力是相互平衡的。用小車可以減小摩擦用小車可以減小摩擦 力對實驗的影響
26、力對實驗的影響 質(zhì)量質(zhì)量 勻速直線運動勻速直線運動 (4)小明發(fā)現(xiàn)：同時向左盤和右盤加入一個相等質(zhì)量的砝碼小明發(fā)現(xiàn)：同時向左盤和右盤加入一個相等質(zhì)量的砝碼時，小車處于靜止狀態(tài)。此時，他總結(jié)出二力平衡的條件之一時，小車處于靜止狀態(tài)。此時，他總結(jié)出二力平衡的條件之一為：兩個力大小相等。這種做法是否科學？為：兩個力大小相等。這種做法是否科學？_，原因是，原因是_。(5)將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復將小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復原狀，這說明兩個力必須作用在原狀，這說明兩個力必須作用在_上，物體才能平上，物體才能平衡。衡。不科學不科學 一次實驗不能得出普遍規(guī)律，應進
27、行多次實驗一次實驗不能得出普遍規(guī)律，應進行多次實驗 同一直線同一直線 (6)進一步實驗，得出二力平衡的完整條件是進一步實驗，得出二力平衡的完整條件是_ _。(7)某次實驗時，在左盤放入某次實驗時，在左盤放入2 N的砝碼，右盤放入的砝碼，右盤放入1.5 N的砝的砝碼時，小車靜止，此時小車受到的碼時，小車靜止，此時小車受到的_(選填選填“可能可能是是”“”“是是”或或“不是不是”)平衡力。這個現(xiàn)象與二力平衡條件不完平衡力。這個現(xiàn)象與二力平衡條件不完全相符，你認為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是全相符，你認為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是_，小車受到的這個力大小應該是小車受到的這個力大小應該是_N，方向，方向_。同時
28、作用同時作用 在一個物體上、大小相等、方向相反，并且在同一直線上在一個物體上、大小相等、方向相反，并且在同一直線上 是是 實驗中存在摩擦力實驗中存在摩擦力 0.5 水平向右水平向右 【實驗改進實驗改進】利用如圖利用如圖9甲所示的實驗器材，也可以完成甲所示的實驗器材，也可以完成該實驗。該實驗。圖圖9 (8)在實驗中應使用在實驗中應使用_(選填選填“輕輕”或或“重重”)卡片?？ㄆ?。(9)當小卡片平衡時，將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡當小卡片平衡時，將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片片_(選填選填“能能”或或“不能不能”)平衡；此步驟是為了探究平衡；此步驟是為了探究_。(10)為了驗證只有作用在同
29、一物體上的兩個力才能平衡，在為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在完成以上操作后，下一步的操作是完成以上操作后，下一步的操作是_。輕輕不能不能 兩個力不在同一條直線上是否能夠平衡兩個力不在同一條直線上是否能夠平衡 用剪刀將紙片剪開用剪刀將紙片剪開 (11)利用圖利用圖9乙裝置乙裝置_(選填選填“能能”或或“不能不能”)探究探究二力平衡的條件。二力平衡的條件。(12)如果完全忽略摩擦等因素的影響，用手指水平向右輕彈如果完全忽略摩擦等因素的影響，用手指水平向右輕彈一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片一下原本靜止在滑輪之間某處的小卡片(鉤碼始終不著地鉤碼始終不著地)，則，則小卡片將做小卡片將
30、做_(選填選填“加速加速”“”“減速減速”或或“勻速勻速”)直線直線運動，直至碰上右側(cè)的滑輪。運動，直至碰上右側(cè)的滑輪。能能勻速勻速 過 考 點1A2.3.C4.B5慣性力的作用是相互的安全氣囊慣性力的作用是相互的安全氣囊6150 000150 000不變不變7.C8.C9.A10. 303011 5 豎直向上豎直向上512. 0.5 慣性慣性 0.6 13 1 靜止靜止 2 改變改變14如圖如圖1所示所示15A16.如圖如圖2所示所示圖圖1 圖圖2 17.如圖如圖3所示所示圖圖3 過 中 考1(1)(2)(3)2.C3.D4.A5.D6.等于等于7如圖如圖4所示所示圖圖4 8(1)受到阻力受到阻力(2)永遠向右做勻速直線運動永遠向右做勻速直線運動9解：解：由由vt圖像可知：圖像可知：712 s內(nèi)自行車做勻速直線運內(nèi)自行車做勻速直線運動，摩擦阻力大小等于動力，即動，摩擦阻力大小等于動力，即fF30 N10解解：由題可知，汽車受到的阻力由題可知，汽車受到的阻力f是車重的是車重的0.16倍，所倍，所以阻力：以阻力：f0.16 G0.16 mg0.161 500 kg10 N/kg2 400 N因為小汽車做水平勻速直線運動因為小汽車做水平勻速直線運動所以牽引力：所以牽引力：Ff2 400 N
物理總第二板塊 物質(zhì)、運動和相互作用 第9課時 牛頓第一定律 二力平衡 摩擦力
