第二學(xué)期七年級 美術(shù) 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

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1、 2015學(xué)年度第二學(xué)期 七年級 美術(shù) 學(xué)科教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析（班級學(xué)生人數(shù)、男女生比例、上學(xué)期期終考試情況，特別對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生要做詳細(xì)分析） 七年級有2個(gè)班，七（1）25人，七（2）班24人，男女生比例適中。七年級的學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的美術(shù)教學(xué),絕大部分學(xué)生美術(shù)理論知識掌握得較牢固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格，就畫圖題部分學(xué)生創(chuàng)意不夠。成績較差的學(xué)生對美術(shù)的理解較膚淺，體驗(yàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的水平缺乏，參與活動(dòng)的主動(dòng)性不強(qiáng),所以學(xué)生的視野狹窄,對美術(shù)的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,學(xué)生的審美意識較淺,沒有一個(gè)系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。部分差生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力，上美術(shù)課沒有激情。 二、教材分

2、析（本學(xué)期所要教學(xué)的教材內(nèi)容有哪些？其地位與作用如何？教材的重點(diǎn)是什么？難點(diǎn)是什么？教材的編寫意圖是什么？各單元教材之間有何聯(lián)系等等） 本學(xué)期所要教學(xué)的教材內(nèi)容：1.紅色記憶2.魯迅與美術(shù)3.標(biāo)志設(shè)計(jì)4.校園環(huán)境標(biāo)識5.手繪校園風(fēng)景6.詩情畫意7.樹石畫法8.山水畫小品9.暑假生活記錄冊10.北京故宮11.巴黎羅浮宮。 本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐水平的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合七年級學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有11課，分為6個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋“造型.表現(xiàn)”、 “設(shè)計(jì).應(yīng)用”、 “欣賞.評述”、 “綜合.探

3、索”4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中“設(shè)計(jì).應(yīng)用”和“欣賞.評述”占有較大比重，欣賞除專題欣賞外尚有較多的隨堂欣賞內(nèi)容分配在各課之中。本冊各單元的各課內(nèi)容安排是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。例如，標(biāo)志設(shè)計(jì)及特點(diǎn)《標(biāo)志設(shè)計(jì)》→標(biāo)識設(shè)計(jì)《校園環(huán)境標(biāo)識設(shè)計(jì)》→記錄冊設(shè)計(jì)《暑假生活記錄冊》。在欣賞教學(xué)內(nèi)容的安排中，以中西方并、對比的教學(xué)方法體現(xiàn)。例如，欣賞：中國傳統(tǒng)美術(shù)欣賞《北京故宮》→ 歐洲古典美術(shù)欣賞《巴黎羅浮宮》。 重點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析；了解魯迅與美術(shù)的淵源，學(xué)習(xí)魯迅精神的內(nèi)涵；現(xiàn)代生活中標(biāo)志的作用和特點(diǎn)；環(huán)境標(biāo)識設(shè)計(jì)的基本原則，環(huán)境標(biāo)識設(shè)計(jì)與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系；對校園環(huán)境實(shí)行仔細(xì)觀

4、察和深入理解，能利用所理解的透視知識實(shí)行大膽地構(gòu)圖和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。通過對山水畫構(gòu)圖、留白、筆墨的分析，使學(xué)生了解山水畫是怎樣表現(xiàn)意境的。學(xué)習(xí)樹與石的寫意畫法，體會山水畫筆墨造型與意境營造的關(guān)系。理解山水畫小品的構(gòu)思之意、筆墨之趣；封面設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)和整體設(shè)計(jì)方案；緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的審美想象，賞析評述中國古代名畫，了解中國畫長卷的形式特點(diǎn)，使學(xué)生理解美術(shù)作品的審美特征和歷史文獻(xiàn)價(jià)值；西方雕塑、繪畫的風(fēng)格及藝術(shù)特征。 難點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵；領(lǐng)悟魯迅精神的真正內(nèi)核，提升探索與實(shí)踐水平；標(biāo)志象征意義的表現(xiàn)，色彩在標(biāo)志設(shè)計(jì)中所表達(dá)的特殊情感；校園環(huán)境標(biāo)識設(shè)計(jì)及其制作；手

5、繪校園景物的選擇與構(gòu)思，透視知識的掌握、使用和創(chuàng)新。中國山水畫與西方風(fēng)景畫在構(gòu)圖、技法和形式上的不同特點(diǎn)。如何使用筆墨技法來表現(xiàn)樹石的形態(tài)。使用筆墨技法，表現(xiàn)具有一定意境和情趣的山水畫小品；書籍整體設(shè)計(jì)的方法；能從多角度賞析優(yōu)秀的美術(shù)作品，使民族文化傳承融入審美教育；美術(shù)作品所包含的文化內(nèi)涵以及長遠(yuǎn)意義。 三、教學(xué)目標(biāo)(明確本學(xué)期教學(xué)總?cè)蝿?wù)及目的與要求。（1）知識目標(biāo)，即基礎(chǔ)知識、基本技能的細(xì)化要求。（2）方法目標(biāo)，即在學(xué)習(xí)過程中能夠提示、培養(yǎng)、建立哪些學(xué)習(xí)方法。（3）情意目標(biāo)，即情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)) 知識目標(biāo)：了解美術(shù)與情感、美術(shù)與時(shí)代、美術(shù)與歷史；初步了解魯迅與美術(shù)的關(guān)系；了

6、解標(biāo)志在日常生活中的作用；了解環(huán)境標(biāo)識的基本知識；通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境的美感；通過欣賞中國山水畫作品，了解山水畫“詩中有畫，畫中有詩”的基本特點(diǎn)；了解樹與石的基本規(guī)律及形態(tài)特征，理解“石分三面，樹分四歧”的基本概念；了解山水畫小品的創(chuàng)造題材、創(chuàng)作過程與筆墨技法，嘗試臨摹或創(chuàng)作一副山水畫小品；了解書籍裝幀設(shè)計(jì)的基本知識，初步學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)；初步了解北京故宮的歷史和故宮藏品。初步了解歐洲古典藝術(shù)作品。 方法目標(biāo)：用美術(shù)語言描述美術(shù)作品；能用多種美術(shù)手法表現(xiàn)魯迅的作品；初步了解和掌握標(biāo)志的種類、特征以及設(shè)計(jì)方法；初步學(xué)習(xí)以合作的方式實(shí)行整體設(shè)計(jì)；使用透視和構(gòu)圖知識表現(xiàn)校園環(huán)境；

7、初步理解對意境的營造是畫家追求的藝術(shù)境界，是山水畫色靈魂；初步掌握樹與石的寫的寫意技法，體驗(yàn)并感受筆墨技法與自然物象造型之間的關(guān)系；通過賞析、示范、臨摹、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)山水畫小品的構(gòu)思立意、章法布局與起筆落墨；通過制作記錄冊，培養(yǎng)一定的動(dòng)手水平和事先規(guī)劃水平；通過參與不同形式的賞析活動(dòng)，學(xué)習(xí)從不同視角去欣賞故宮藏品；通過畫線條、寫賞析文字等體驗(yàn)活動(dòng)，加深對中國傳統(tǒng)繪畫的理解與理解；通過對羅浮宮內(nèi)藏品的欣賞，初步了解歐洲古典藝術(shù)作品。 情意目標(biāo)：培養(yǎng)民族自豪感和熱愛祖國的情感；進(jìn)一步了解魯迅作品的精神并思考魯迅與當(dāng)下社會的關(guān)系；欣賞作品，體會現(xiàn)代標(biāo)志的美感；培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境、美化生活的意識；培養(yǎng)熱愛校

8、園的情感，提高對周圍環(huán)境的觀察和感受能力；培養(yǎng)對中國山水畫的分析、理解能力，增強(qiáng)熱愛大自然與生活的思想感情；培養(yǎng)細(xì)致觀、大膽創(chuàng)造的態(tài)度與能力，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛；體驗(yàn)山水畫小品的詩情畫意和筆墨情趣，激發(fā)對自然的贊美與對生活的熱情；學(xué)會對日常生活的點(diǎn)滴感悟進(jìn)行記錄，進(jìn)而懂得珍惜光陰的道理；激發(fā)對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)文化的探究興趣，增強(qiáng)民族自豪感；培養(yǎng)對藝術(shù)的熱愛，提高多元文化的藝術(shù)修養(yǎng)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（主要從備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查方面） 1．采用靈活多樣的方法，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)上好美術(shù)課 2．挖掘豐富的課程資源，利

9、用多媒體教學(xué)，將美術(shù)學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。將學(xué)習(xí)美術(shù)富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。 3．不斷吸納先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活。 4．欣賞課部分，主要采用講授的方式進(jìn)行教學(xué)，注重幫助學(xué)生掌握一定的欣賞方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺的去感知美術(shù)作品的藝術(shù)風(fēng)格和體味作者的思想感情。 5．技能技法課部分，本學(xué)期將著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。 6．因材施教，杜絕人云亦云或千人一面的美術(shù)教育模式。 7．完

10、善評價(jià)方式 過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)相結(jié)合 定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。 五、學(xué)困生幫扶措施 1.真誠對待學(xué)困生，以情感人。 2.更新教育觀念，優(yōu)先面向美術(shù)學(xué)困生。 3.降低要求，讓美術(shù)學(xué)困生樹立信心。 4.培養(yǎng)美術(shù)學(xué)困生的習(xí)慣。 5.組織學(xué)生培優(yōu)幫差。 六、教學(xué)進(jìn)度： 授課 14 課時(shí) 練習(xí) 課時(shí) 復(fù)習(xí) 1 課時(shí) 實(shí)驗(yàn) 課時(shí) 測驗(yàn) 1 課時(shí) 作文 課時(shí) 活動(dòng) 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1 課時(shí) 總計(jì) 17 課時(shí) 七、教學(xué)行事歷 周次 日??? 期 內(nèi)??????? 容 1

11、 2.15-2.21 教師報(bào)到 2 2.22-2.28 紅色記憶（1課時(shí)）學(xué)生注冊，始業(yè)教育；2月23日（周二，正月十六）正式上課。 3 2.29-3.6 魯迅與美術(shù)（1課時(shí)） 4 3.7-3.13 標(biāo)志設(shè)計(jì)（1課時(shí)） 5 3.14-3.20 校園環(huán)境標(biāo)識設(shè)計(jì)（1課時(shí)） 6 3.21-3.27 校園環(huán)境標(biāo)識設(shè)計(jì)（1課時(shí)） 7 3.28-4.3 手繪校園風(fēng)景（1課時(shí)）清明節(jié)放假（4月2日-4日） 8 4.4-4.10 手繪校園風(fēng)景（1課時(shí)） 9 4.11-4.17 詩情畫意（1課時(shí)） 10 4.18-4.24 期中考試 機(jī)動(dòng) 11

12、 4.25-5.1 樹石畫法（1課時(shí)） 勞動(dòng)節(jié)放假（4月30日-5月2日） 12 5.2-5.8 樹石畫法（1課時(shí)） 初中畢業(yè)生英語聽力口語考試（5月7日-8日） 13 5.9-5.15 山水畫小品（1課時(shí)） 14 5.16-5.22 暑假生活記錄冊（1課時(shí)） 15 5.23-5.29 ?暑假生活記錄冊（1課時(shí)） 16 5.30-6.5 ?北京故宮（1課時(shí)） 17 6.6-6.12 巴黎盧浮宮（1課時(shí)）端午節(jié)放假（6月9日-11日）；6月12日（星期日）照常上課。 18 6.13-6.19 美術(shù)復(fù)習(xí)（1課時(shí)）全市初中畢業(yè)升學(xué)考試（6月18日-19日） 19 6.20-6.26 美術(shù)期末考試 20 6.27-7.3 期末考試，學(xué)期結(jié)束工作 21 7.4-7.10 7月4日暑假開始 八、其它：如新學(xué)期準(zhǔn)備開展哪些教學(xué)專題研究與教改項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)課與學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)如何開展等等。