《走進鄉(xiāng)村》(二年級下冊)教學設計

《《走進鄉(xiāng)村》(二年級下冊)教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《走進鄉(xiāng)村》(二年級下冊)教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《走進鄉(xiāng)村》(二年級下冊)教學設計 教學內容：本內容是二年級下冊P51-52頁走進鄉(xiāng)村。 教材分析： 本課是在學生學習了除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量這五個單元后進行的一次大的整理與復習。它可以幫助學生整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的學習習慣，獲得積極的情感體驗，提高學習數(shù)學、積極參與數(shù)學活動的興趣，提高解決生活中簡單數(shù)學問題的能力。 教材設計“走進鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊含著豐富的數(shù)學問題，綜合復習前面所學的知識。圖畫中綠樹成蔭、瓜果飄香，景色美不勝收。學生在這樣的情境中學習，會發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，會養(yǎng)成留心觀察生活

2、的好習慣。 教學目標： 1、通過情境教學，激發(fā)學生的學習興趣，使學生愛學、樂學。 2、通過“走進鄉(xiāng)村”這一生活情境，使學生體會到自己生活中蘊含著豐富的數(shù)學知識，有很多的數(shù)學問題，從中能提出有趣的問題，并運用已有的數(shù)學知識加以解決。 3、對所提出的問題加以討論，學生間要交流自己的想法，培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達能力和思考問題的能力。 教學重、難點：會看圖提出問題，并運用已有的知識解決問題。 教學準備：多媒體課件 教學流程： 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。 淘氣和笑笑有一個手拉手的好朋友小華，她住在一個美麗的小山村，今天淘氣和笑笑要走進鄉(xiāng)村，去小華的家鄉(xiāng)作客。（板書課題）下面，我們也

3、一起去體驗一下鄉(xiāng)村生活的樂趣。看看誰最聰明，能在游覽鄉(xiāng)村的過程中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。 二、結合情境，探究學習。 （一）方向與路線 1、大家把書輕輕的翻到51頁，仔細觀察上面的這幅主題圖，說一說小村莊里都有些什么呢？ 2、說相對位置關系。 有這么多美麗的地方，請大家選擇自己最喜歡的兩處景物，自己說一說它們的相對位置關系。（全班交流） 剛才我們再說某兩處景物的位置關系時，用到了我們學過的什么知識阿？ （板書：方向——東、南、西、北，東南、東北、西南、西北） 3、農民伯伯的八個方向。 大家繼續(xù)看圖，有一位農民伯伯站在村子的中央，你能說說他的四面八方分別有什么景物嗎？小聲地

4、說給同桌聽。指名匯報 4、小華上學的路線。 同學們對8個方向掌握得很好，大家看，老師這里有一個簡單的鄉(xiāng)村路線圖，現(xiàn)在小華腰帶淘氣和笑笑去參觀她的學校，你能根據(jù)這幅路線圖說一說他從家到學校的路線嗎？把你的想法和同桌交流。 （全班匯報，學生說） 同學們真聰明，路線找得很好。在實際生活中可以根據(jù)具體情況選擇合適的路線。 5、去果園和養(yǎng)雞場。 淘氣和笑笑參觀完小華的學校后，想經過果園去養(yǎng)雞場。你能說說他們的參觀路線嗎？ 如果你也來到了這個小村莊，你想從哪里到哪里，能說一說你的行走路線嗎？ 小結：剛才同學們在游覽小村莊的時候，運用方向和路線的知識，解決了很多問題，真不錯！ （二）數(shù)的組

5、成和讀寫 小華為了讓淘氣和笑笑更全面地了解自己的家鄉(xiāng)，特地對他們村的果園和少年林里的樹木作了調查，大家有興趣看看調查結果嗎？ （課件顯示題目） 大家先回憶一下讀數(shù)和寫數(shù)時應該注意的問題，然后把這幾道題寫在練習本上。組織交流。 （三）數(shù)的比較 聽了小華的介紹，淘氣和笑笑很高興，他們也感受到了鄉(xiāng)村日新月異的變化。看，他們又興致勃勃地來到養(yǎng)雞場。養(yǎng)雞場的雞真多??！ 淘氣作了一次調查，發(fā)現(xiàn)這個養(yǎng)雞場有公雞120只，母雞1400只，小雞1070只。 根據(jù)這個調查，你能提出什么數(shù)學問題呢？同桌合作，你問我答。（組織匯報）看到大家提這么多問題，老師也想提一個，想知道嗎？ 你能按照自己喜歡的順

6、序排列一下這些數(shù)嗎？把你的答案寫在練習本上。 比較數(shù)的大小時應注意什么？（先看這些數(shù)分別是幾位數(shù)，如果位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。如果位數(shù)相同，就從最高位比較，最高位上數(shù)大的那個數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一位，依次類推） 看到養(yǎng)雞場有這么多只母雞，他們還對上個月21號——24號這四天的產蛋情況作了記錄，從統(tǒng)計表中你知道了什么？你能不能按一定的順序排列一下這幾個數(shù)呢？寫在練習本上。 根據(jù)這個統(tǒng)計表，你能提出什么數(shù)學問題呢？ 現(xiàn)在我要請大家根據(jù)淘氣對養(yǎng)雞場養(yǎng)雞數(shù)量的調查，估計一下，這個養(yǎng)雞場一天最多可能產多少個雞蛋，說說你的理由。 （四）長度單位 淘氣參觀了小華的

7、家鄉(xiāng)后，感觸很深，回到家里寫了一篇數(shù)學日記，我們一起來看一看吧。 淘氣的日記 2006年4月20日星期四天氣晴 今天，我和笑笑去了小華的家鄉(xiāng)，參觀了一天，可真把我累壞了?；氐郊依?，我洗洗臉，然后美美的躺在了2dm的床上休息。這時我的眼前不禁又浮現(xiàn)出鄉(xiāng)村的美景：綠樹成蔭，雞鴨成群，瓜果飄香。那蘋果樹足有10km那么高，我站在樹下，就像一只小螞蟻。真是太有趣了。對，我要把這難忘的一天記下來，于是，我從床上爬起來，拿出了15mm的鉛筆和4m厚的日記本，寫下了這篇數(shù)學日記。 師范讀日記。 剛才老師在讀這篇日記的時候，發(fā)現(xiàn)有不少同學在偷偷的笑，我想知道為什么？ 學生指出日記中長度單位的錯誤，

8、并改正。 三、拓展延伸，交流收獲。 收獲是幸福的，收獲是快樂的。通過這段時間的學習，大家一定有很多的收獲，請同學們回家后和家長一起分享你的收獲，好嗎？ 教學反思： 教材是提供學生進行數(shù)學活動的基本素材，在本節(jié)課中，我根據(jù)本班學生大多數(shù)都沒有去過鄉(xiāng)村的這一實際情況，創(chuàng)造性的使用教材，設計了一個以淘氣和笑笑為紐帶的去鄉(xiāng)村做客活動，把知識巧妙的融合在一起，使整節(jié)課始終處于一個完整的故事情境中，學生動口、動手、動腦的機會比較多，較好的調動了學生的積極性。數(shù)學日記引發(fā)了學生的學習興趣，以全新的形式復習了測量，實現(xiàn)學科間的整合。 教學是遺憾的藝術。在本課中，我對時間分配上掌握得不夠合理，復習方向和路線所用的時間過長，以至于后面的練習處理的就比較急躁，在以后的教學中還要在這方面下功夫。 板書設計： 走進鄉(xiāng)村 方向 西北北東北組成 西東大數(shù)讀寫 西南南東南比較 4