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《人類改變地表》說課稿
大杖子學區(qū)宋杖子小學 衣志富
一、說教材
（一）教材分析
這一單元主題是“地球和地表變化”，讓學生認識地球表面是不斷變化的，了解各種自然力量和人類活動對地表改變所產(chǎn)生的影響。從而使學生認識到人類與自然絕不是簡單的征服與被征服的關系，人與自然應該和諧相處。
本課是在前面四課基礎上，綜合認識地表的變化?；顒邮前凑铡白兓牡乇怼祟惖挠绊憽侠砘ㄗh”思路安排的。包括二個活動……
（二）教學目標
1、能通過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)人類的哪些活動起到了改變地表的作用。
2、能將人類各種改造地表的活動進行分類。
2、
3、能從正反兩方面看待人類改造地球的活動。
（三）教學重點
指導學生通過收集和整理資料、召開辯論會等方式來探究“人類活動隊地表的影響”的問題。
（四）教學準備
有關自然力量對地表改變作用的圖片、有關人類引起地表形態(tài)發(fā)生的活動圖片等多媒體課件。
二、說學情
由于山區(qū)學生掌握的科學知識較少，資料搜集不便，所以我在課下搜集了大量的音視頻資料，做成課件，課上與學生共同分享。為了能讓學生很好地完成本課目標，課上我主要通過以下方法來完成本課教學。
一是以活動為主線，組織學生進行探究學習、合作學習。本課教學力求體現(xiàn)科學學科的開放性、活動性特征，以學生的主體活動為中心，構建探究、合作
3、的課堂，讓學生在讀讀、看看、議議中積極開展探究活動。
二是創(chuàng)造性地利用課件，豐富學生學習資源。更直觀地展現(xiàn)變化多樣的地表資源。
三、說教學過程
第一環(huán)節(jié)：導入新課
我們?nèi)祟惗忌钤谝粋€共同的家園——美麗的地球上。在她的表面，有雄偉的高山，遼闊的平原，縱橫的溝壑，蜿蜒的山川……讓學生欣賞地表變化的一組圖片……[課件展示—四幅風景名勝]
第二環(huán)節(jié)：活動一（自然力量改變地表）
這一處處自然景觀實在是太美了。但是地球表面的山川、河流自然景觀并不是一成不變的，現(xiàn)在請同學們聯(lián)系前3課的知識想一想，哪些自然力量可以引起地球表面的變化呢？
1、[課件展示—
4、“世界屋脊”、“蘑菇石”、“鐘乳石”等]，學生討論、匯報。
2、師生小結：地表變化的主要原因是什么？通過剛才的探究交流，你能舉出一些因素嗎？[課件]
第三環(huán)節(jié)：活動二（人類活動改變地表）
1、這些自然力量都可以使地球表面發(fā)生變化，但地表的變化往往是在多種因素的共同作用下發(fā)生的，那么，除了這些自然力量之外，還有哪些因素可以引起地表的變化呢？
師展示搜集到的圖片文字等資料。引導學生在自主學習基礎上，先小組內(nèi)討論，再全班內(nèi)交流。[課件]
2、通過探究，使學生認識到人類在改造自然的同時，也在破壞著自然環(huán)境。如：破壞植被、交通建設、采礦。
第四環(huán)節(jié)：活動三（人類活動對地表影響辯論會）
人類的許多活動都已經(jīng)或正在使地表發(fā)生著變化。請同學們根據(jù)自己的判斷給這些人類活動分一分類，看看哪些活動是有利于保護地表的，哪些活動是不利于保護地表的？最后圍繞“圍湖造田利大于弊還是弊大于利”進行辯論，注意，辯論時一定要清楚地陳述自己的理由。
總結，通過本課學習，我們進一步了解到，人類的許多活動在改變地表的同時，對地表的自然環(huán)境造成了破壞。由此也引發(fā)了許多環(huán)境問題。地球只有一個，讓我們共同努力，為保護地球的自然環(huán)境做出自己的貢獻吧！
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《人類改變地表》說課稿
