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《體驗(yàn)化學(xué)探究》教案魯教版
第二節(jié)
體驗(yàn)化學(xué)探究
?。ǖ谝徽n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
、明確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題（表述問(wèn)題）是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。
2、通過(guò)對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、表述問(wèn)題的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)奧秘的欲望。
教學(xué)內(nèi)容分析（見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)中的單元分析）
教學(xué)對(duì)象分析
學(xué)生是在已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，知道了物質(zhì)發(fā)生的變化和構(gòu)成物質(zhì)成分的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)的。因此怎樣學(xué)好化學(xué)是學(xué)生熱切關(guān)注的，此時(shí)的求知欲望也是非常強(qiáng)烈的。但對(duì)于怎樣發(fā)現(xiàn)與化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，又怎樣明確地提出問(wèn)題，準(zhǔn)確地表述問(wèn)題并不明確。
教學(xué)媒體選擇
2、多媒體教室、化學(xué)影片素材、燒杯、生石灰、水、蠟燭、鵪鶉蛋
教學(xué)流程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
[錄像資料]質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、空氣成分的發(fā)現(xiàn)過(guò)程
觀看錄像，談?wù)動(dòng)泻胃邢? 根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)并引出課題——從問(wèn)題開(kāi)始
[問(wèn)題]你認(rèn)為我們?cè)賹W(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何去做？
交流討論發(fā)表見(jiàn)解
使學(xué)生明確要學(xué)好化學(xué)，必須善于動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題
[演示實(shí)驗(yàn)]
?。?）將兩只高低不同、粗細(xì)不同的兩組蠟燭分別點(diǎn)燃，然后用同樣大小的燒杯罩住，觀察現(xiàn)象
?。?）在燒杯中放入適量生石灰和鵪鶉蛋，然后倒入水，觀察現(xiàn)象
[問(wèn)題]對(duì)以上
3、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你能提出什么問(wèn)題
觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題，交流討論
鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題；使學(xué)生體驗(yàn)如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
[問(wèn)題]結(jié)合化學(xué)知識(shí)，在生活中你還對(duì)哪些問(wèn)題存在疑惑？
交流討論，發(fā)表見(jiàn)解
進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲
[問(wèn)題]你認(rèn)為怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題？
交流討論，發(fā)表見(jiàn)解
使學(xué)生了解發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力
指導(dǎo)學(xué)生閱讀“多識(shí)一點(diǎn)”中的“化學(xué)之謎”
閱讀，討論交流自己的感想
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
教學(xué)反思
本節(jié)課主要以學(xué)生交流、討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題為主，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師應(yīng)給與積極的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。
課題：第二節(jié)
體驗(yàn)化學(xué)探究（第二課時(shí)）
二、通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題
教學(xué)目標(biāo)
、知道科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問(wèn)題，建立假設(shè)，收集證據(jù)（包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)等），獲得結(jié)論，交流評(píng)價(jià)；
2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。
教學(xué)內(nèi)容分析（見(jiàn)教師教學(xué)用書(shū)中的單元分析）
教學(xué)對(duì)象分析
專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)
《體驗(yàn)化學(xué)探究》教案魯教版
