部編版道德與法治六年級上冊國家機構(gòu)有哪些 第3課時 表格式 教案

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1、 課題：5.國家機構(gòu)有哪些（3）國家機關的產(chǎn)生 科目：道德與法治 教學對象： 六年級上學生 課時：1課時 提供者： 單位： 一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性） 本課是六年級上冊法治專冊中第三單元的第一課“國家機構(gòu)有哪些”的第三課時，了解國家機關的產(chǎn)生，初步了解“一府一委兩院”的產(chǎn)生，在前兩課時學習的基礎上，進一步了解體會國家的一切權(quán)力屬于人民。本課時學習的內(nèi)容，是為后面了解人民代表大會和認識權(quán)力的行使是需要受到制約與監(jiān)督，打下基礎，并逐步引導學生形成法治意識。 二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題

2、預計要達到的教學目標做出一個整體描述） 知識與技能： 1.事例結(jié)合，體會人民是國家主人。 2.初步了解國家權(quán)力機關的產(chǎn)生過程；理解國家的一切權(quán)力屬于人民。 3.初步了解“一府一委兩院”的產(chǎn)生；知道一切國家機關及其工作人員要依法行使職權(quán)，接受人民監(jiān)督，為人民服務。 過程與方法： 1.運用觀察、查閱資料等多種手段獲取信息。 2.運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行加工。 3.通過自主學習、合作學習、探究學習等學習方式，以小組式學習、交往式學習等形式引導學生學習探究，掌握所學知識。? 情感態(tài)度與價值觀： 1.通過學習，培養(yǎng)學生樹立基本的法治觀念，以樂觀的生活態(tài)度、求實的科學

3、態(tài)度等來面對生活。 2.通過學習，學生初步形成法治意識，養(yǎng)成基本公民觀。 三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等） 通過對六年級學生的觀察，與六年級老師的交流，了解到，六年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡還有一定的困難。此時的六年級學生也正處于思想形成的初步時期。教學時，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在學生充分交流的基礎上，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結(jié)，

4、提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構(gòu)建并豐富學習經(jīng)驗，真正實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。? 建立對憲法的法律地位和權(quán)威的初步認知，初步認識主要國家機構(gòu)，讓學生養(yǎng)成基本公民義務觀。學會了法律，對我們的生活是有幫助的，形成正確的維護權(quán)力的觀念和能力。 四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略） 　通過指導與合作學習相結(jié)合，充分發(fā)揮高年級學生學習自主性，提高學生的學習能力。 創(chuàng)設情境，在情境中學習，更利于把抽象、枯燥的知識變?yōu)楹唵?、易懂的知識，有助于學生的學習與吸收。 提供材料，讓學生閱讀后辨析、理解，真正做到知識內(nèi)容于心，指導于行。把學習內(nèi)

5、容運用于學生的平時生活之中。 五、教學重點及難點（說明本課題的重難點） 1.了解人民代表大會代表人民行使國家權(quán)力。 2.初步了解全國人民代表大會和地方各級人民代表大會的職權(quán)。 3.初步了解“一府一委兩院”的內(nèi)容；一切國家機關及其工作人員要依法行使職權(quán)，接受人民監(jiān)督，為人民服務。 六、教學過程（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語） 教師活動 學生活動 設計意圖 一、復習導入： 1.上節(jié)課，我們認識和了國家機關，回家，同學們都了解自己身邊有哪些認識的國家機關的工作人員，你能來介

6、紹一下他們都在哪工作，做些什么事嗎？ 1.學生交流各自的收獲。 （引導學生了解生活中，身邊的一些國家機關及其職權(quán)。） 老師對學生的回答及時給予反饋與評價。 此教學環(huán)節(jié)，既復習了上節(jié)課的舊知，同時讓學生尋找身邊的國家機關工作人員，消除陌生感，有助于學生了解我國國家機構(gòu)及其職權(quán)。 2.在我們的日常生活中，離不開國家機關，那這些國家機關是如何產(chǎn)生的呢？今天就讓我們一起來了解一下“國家機關”的產(chǎn)生。 引出今天學習主題。 二、了解人民代表大會的產(chǎn)生： 1.同學們，我們每學期都有少代會，都有誰參加了？或是了解的同學介紹一下你所了解的。 學生介紹自己對少代會的了解。 老師對學生的

7、回答及時給予反饋與評價。 從學生們身邊熟知的事務說起，貼近學生的生活實際。 2.是呀，少代會的代表是我們推選出來的少先隊員，他們參加少代會，把我們的想法帶到會議上，代表我們形式行使每一個少先隊員的權(quán)力。而們一個國家，人口眾多，也不可能每個人都直接行使國家權(quán)力。那就需要專門的機構(gòu)來代表我們行使權(quán)力。這樣的機構(gòu)就是——全國人民代表大會。 還記得我們上一節(jié)課學習的，全國人民代表會有哪些職權(quán)嗎？ 學生回答人民代表大會的職權(quán)。 （根據(jù)憲法，全國人民代表大會行使立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。） 與學生熟悉的事物索契，再回顧上一節(jié)課學習的內(nèi)容，再次鞏固人民代表大會的職權(quán)，為下面活動園的交流做鋪

8、墊。 3.在大會期間，我們的報紙、電視等媒體都會報道大會相關情況。我們的同學們也很想知道會議一些情況，你們能為他們做出解答嗎？ （同學們可以閱讀P49上面“知識窗”的相關資料再進行解答。同時，老師也可以給出一些學習材料，進行擴充。） 1.學生小組交流，討論如下問題。 A人大代表是怎樣產(chǎn)生的，如何代表人民行使當家做主的權(quán)利？ B全國人民代表大會一般什么時候召開？會討論、決定哪些事情呢？ 各小組學習討論時，進行自我評價和生生互評。 2. 分小組匯報。 對于學生的交流匯報，教師及時進行評價。 對于人大代表做什么，學生們不一定了解，提供一些資料，讓學生通過

9、閱讀有了一定的了解。 4.通過剛才的小組討論，你還從給出的資料中，解答了什么疑惑呢？ 學生個別交流。 對于學生的交流，教師及時進行評價。 鼓勵學生多方面、多角度去了解認識人大代表，對于本課時知識點的掌握有幫助。 5.考考大家，每一次人大會議上都有對政府工作報告的決議這一程序，知道是為什么嗎？ 學生交流。 對于學生的交流，教師及時進行評價。 6.我國憲法明確規(guī)定：“國務院對全國人民代表大會負責并報告工作；在全國人民代表大會閉會期間，對全國人民代表大會常務委員會負責并報告工作?！闭ぷ鲌蟾娼?jīng)過全國人民代表大會會議審議通過后即具有法律效力。國務院向全國人民代表大會

10、報告工作，是一項重要的法定職責。人大聽取和審議政府工作報告，是行使國家權(quán)力、決定重大事項和履行監(jiān)督職能的基本形式。 這正是體現(xiàn)了“國家的一切權(quán)力屬于人民。人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力?！? 學生齊讀。 國家的一切權(quán)力屬于人民。人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力。 通過老師的講述，再次了解人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力。 3、 認識“一府一委兩院”： 1.同學們，我們在新聞中看到“一府一委兩院”這樣的說法，你知道它的具體含義嗎？ 2.這個說法到底是什么意思呢，同學們可以閱讀一下P50上的“知識窗”，相信就明白它的含義了。 1.學生閱讀知識窗。 2.交流; 一府一委兩院，

11、其中“一府”是指人民政府；“一委”指監(jiān)察委員會，“兩院”是指人民法院、人民檢察院。 在中央，“府”是指中華人民共和國國務院，“委”是指中華人民共和國國家監(jiān)察委員會，“兩院”是指中華人民共和國最高人民法院、中華人民共和國最高人民檢察院。 在地方，“府”是指地方各級人民政府，“委”是指地方各級監(jiān)察委員會，“兩院”是指地方各級人民法院、地方各級人民檢察院。 對于學生的交流，教師及時進行評價。 通過知識窗中資料的學習，拓展學生的知識面，對“一府一委兩院”有初步認識與了解。 3.你的身邊有“一府一委兩院”嗎？ 學生交流當?shù)厮谌嗣裾腿嗣穹ㄔ?、人民檢察院都在哪里，說說自己對它們的了解。

12、 對于學生的交流，教師及時進行評價。 結(jié)合學生生活實際來談，更容易讓學生理解。 4、 活動園里明知識： 1.老師這里有幾個詞（出示：人民、人大代表、人民代表大會、“一府一委兩院”）請你用圖示表示一下它們之間的關系。 1.學生可以同桌合作完成圖示。 各小組學習討論時，進行自我評價和生生互評。 2.交流各自畫的圖示。 圖示形式可以不一，但意思的表達不能有誤。 對于學生的交流，教師及時進行評價。 通過圖示，幫助學生厘清各個機關之間的關系。 2.通過圖示繪制，你有什么收獲呢？ 學生交流： 人民是國家的主人。 一切國家機關和國家機關工作人員必須依靠人民的支

13、持。 再次強調(diào)人民當家做主。 5、 認識身邊的國家機關工作人員： 1.讓我們來看一看國家機關工作人員他們平時的工作。 學生交流： 警察在護送學生過馬路。 法官審理案件，檢察官作為公訴人提出公訴。 對于學生的交流，教師及時進行評價。 看圖、交流，了解國家工作人員中，有的會有統(tǒng)一制服。 2.你看到這些國家機關工作什么的服裝有什么特點？ 學生交流： 他們身穿制服。 3.你還知道哪些國家機關工作人員會穿會服？為什么他們要在履職時穿制服呢？ 學生交流： 制服是其身份道的象征和執(zhí)法的重要標志。 學生可以結(jié)合自己生活中的體會來說，如果自己的親人有穿制服的，結(jié)合

14、說一下，更好。 通過交流，了解國家機關工作人員的身份特殊性。樹立崇敬之情。 六、總結(jié)： 今天我們了解了人民代表的產(chǎn)生及對其他一些相關知識。各級人民代表大會是國家權(quán)力機關，是如何代表人民行使國家權(quán)力并對人民負責，受人民監(jiān)督的呢，同學們可以在課后了解一下相關內(nèi)容，我們下一節(jié)課會更深入地學習。 布置相關學習任務，了解人民代表大會，為下節(jié)課的學習做準備。 七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價） 八、板書設計（本節(jié)課的主板書） 5.國家機構(gòu) ——國家機關的產(chǎn)生 選舉 組成 人民 人大代表 人民代表大會 代表 產(chǎn)生 監(jiān)督 “一府一委兩院”