中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)》

《中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)》（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思?認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)? 一份優(yōu)質(zhì)的教案可以更好的為學(xué)生們講解，也是作為老師的必備之需。一篇“?中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思?認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)??〞，可以為您提供參考，更多相關(guān)文章，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。 設(shè)計(jì)意圖 最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō)：又下雨了，什么時(shí)候出太陽(yáng)啊?我們可想到草地上去玩游戲了。小杰說(shuō)：我回去問(wèn)問(wèn)爸爸，他的上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來(lái)。小瑩說(shuō)：我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺，他每天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽(tīng)，只要問(wèn)問(wèn)他，就知道什么時(shí)候不下雨了。接著，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都說(shuō)自己要想想方法理解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要理解各種形式的天氣預(yù)報(bào)

2、，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)，一方面自制ppt課件，另一方面嘗試開(kāi)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，進(jìn)步他們探究天氣奧秘的興趣和才能。 活動(dòng)目的 1.通過(guò)觀察，理解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)展簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。 2.能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完好句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)展配對(duì)，進(jìn)步觀察才能、探究才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。 3.感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。 4.充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生

3、在生活中發(fā)現(xiàn)、探究和交流的興趣。 5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、短信、網(wǎng)絡(luò)等)?(2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。 2.材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶喜羊羊，ppt天氣預(yù)報(bào)截圖、動(dòng)物氣象員、有趣的天氣圖標(biāo)。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。 活動(dòng)過(guò)程 1.戶外觀察和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。 (1)老師以手偶喜羊羊與幼兒展開(kāi)談話導(dǎo)入。 喜羊羊：小

4、朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?剛剛有的小朋友說(shuō)天氣預(yù)報(bào)今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧? (2)幼兒和喜羊羊一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)慣用晴天(或陰天、雨天)來(lái)描繪當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說(shuō)出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。 (3)喜羊羊：過(guò)幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢? 適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)歷，讓幼兒回憶和交流自己和家人理解天氣的根本途徑。

5、 2.通過(guò)討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見(jiàn)方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。 (1)老師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問(wèn)： 圖中有誰(shuí)?(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。) 天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。) 除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)? (2)幼兒根據(jù)經(jīng)歷答復(fù)。 (3)老師逐一出示報(bào)紙、、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒理解可以通過(guò)多種方式獲得天氣情況。 (4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)小動(dòng)物氣象員，穩(wěn)固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解。 指導(dǎo)語(yǔ)：除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，!出自:屈老.師!我們知道了有些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，還記得它們是誰(shuí)?是

6、怎么預(yù)報(bào)天氣的? 幼兒答復(fù)。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在告訴我們，要下雨了。 (5)討論，進(jìn)一步理解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。 指導(dǎo)語(yǔ)：除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?(雨天、陰天、多云天氣。) 指導(dǎo)語(yǔ)：假如明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?假如預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事? 3.幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說(shuō)出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。 (1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。 指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)一樣的圖

7、標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來(lái)，和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)。 (2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過(guò)去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標(biāo)名稱。 (3)引導(dǎo)幼兒理解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成8攝氏度;假如圖中的氣溫是一11℃，要念成零下11攝氏度。 4.幼兒理解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完好句播報(bào)天氣。 (1)指導(dǎo)語(yǔ)：哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢? (2)幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)歷，嘗試播報(bào)天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的播報(bào)，理解其播報(bào)

8、的內(nèi)容和順序是否符合要求。 (3)幼兒觀看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻，然后說(shuō)一說(shuō)天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容。老師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按日期一城市一天氣類型一氣溫的方式進(jìn)展播報(bào))。 ①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如：2o13年1月8日，北京，晴，-11℃～o℃;2020年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃)。 ②幼兒說(shuō)出天氣類型后，還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么，如：如：廣州明天是雨，大家出門時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。 5.幼兒分組操作，制作天氣記錄卡，嘗試當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員，按要求播報(bào)天氣。 (1)天氣記錄卡制

9、作要求：仔細(xì)看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片，想想看圖片中是什么天氣，找出代表這種天氣的圖標(biāo)，每組制作出兩份天氣記錄卡。 (2)幼兒4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)展配對(duì)后粘貼，制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。 (3)組員互相觀察和評(píng)價(jià)自制的天氣記錄卡(活動(dòng)當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報(bào)的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正。 (4)學(xué)做天氣預(yù)報(bào)員。 ①老師再次強(qiáng)調(diào)播報(bào)要求：小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候，要講清楚播報(bào)的日期、城市、天氣情況和氣溫，比方，今天是1月7日星期一，小朋友可以播報(bào)明天的天氣2ol3年1月8日，北京，晴，一11℃～

10、o℃。 ②幼兒先在小組內(nèi)按照播報(bào)要求和記錄表的內(nèi)容，向同伴播報(bào)天氣，同伴之間互相評(píng)價(jià)。 ③請(qǐng)幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到小小氣象臺(tái)上預(yù)報(bào)將來(lái)3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。 ④優(yōu)秀天氣預(yù)報(bào)員輪流上臺(tái)播報(bào)天氣。 ⑤老師點(diǎn)評(píng)幼兒的播報(bào)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)晴轉(zhuǎn)多云等有變化的天氣情況。 指導(dǎo)語(yǔ)l：假如1月8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報(bào)呢? 老師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過(guò)手勢(shì)暗示幼兒。 指導(dǎo)語(yǔ)2：假如遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說(shuō)前一種天氣情況，再說(shuō)后一種變化

11、了的天氣情況，我們可以用一個(gè)轉(zhuǎn)字來(lái)表達(dá)天氣的變化，如2020年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃。 6.完畢環(huán)節(jié)：集體到戶外去觀察并嘗試推測(cè)明天天氣情況，互相用完好句式預(yù)報(bào)。 完畢語(yǔ)：剛剛我們都試著進(jìn)展天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報(bào)，對(duì)自己剛剛的預(yù)測(cè)進(jìn)展驗(yàn)證。明天回園時(shí)看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣。 活動(dòng)延伸 1.在班級(jí)主題墻上設(shè)置天氣預(yù)報(bào)圖，引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情況。 2.在語(yǔ)言區(qū)新設(shè)小小氣象臺(tái)，供幼兒自主播報(bào)天氣。 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)，幼兒在樂(lè)中學(xué)，在玩中做，增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，更好地感知和理解了與天氣相

12、關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中，幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)才能和自信心。 活動(dòng)前，我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡)，發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同搜集豐富的操作材料，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活潑，能大膽表達(dá)自己的想法，更加關(guān)注天氣情況對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響，還能嘗試把所學(xué)的知識(shí)與日常生活嚴(yán)密結(jié)合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中分組合作操作學(xué)具的環(huán)節(jié)，促使幼兒通過(guò)分工與合作，學(xué)會(huì)搜集天氣信息，看圖中的氣溫表，用天氣標(biāo)志進(jìn)展記錄。同伴之間的交流與合作時(shí)機(jī)更多了，融洽的探究氣氛也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。 .COM更多教

13、案 大班主題教案詳案及教學(xué)反思?天氣預(yù)報(bào)? 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 幼兒天生對(duì)大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘，生活中的奇妙現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認(rèn)識(shí)天氣，能到達(dá)很好的學(xué)習(xí)效果。 活動(dòng)目的 1.能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。 2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。 3.理解一些簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。 4.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。 5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀察天氣變化，并理解不

14、同天氣情況對(duì)人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽(yáng)天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)，認(rèn)真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。 說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)歷貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)展長(zhǎng)時(shí)間的觀察，從而有所感知! 難點(diǎn)：幼兒可以用完好，明了的語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標(biāo)志，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的?zhǔn)備!(如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等) 說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢

15、，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話說(shuō)后半句的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完好，明了的句子，積極的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地導(dǎo)之以行在日常生活中時(shí)常用完好話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.各種天氣的卡片。 2.操作材料?會(huì)變的溫度?。 3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。 活動(dòng)過(guò)程 一、布展與認(rèn)知 1.提問(wèn)導(dǎo)入 這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢?(冬季) 我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請(qǐng)小朋友舉手告訴老師) 好的，有的小朋友說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現(xiàn)象，對(duì)吧!(對(duì)) 那老師馬上表演電

16、視里面的氣象臺(tái)主持人，來(lái)總結(jié)一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要答復(fù)老師，今天是什么天氣，好嗎?(好) 老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請(qǐng)小朋友們?cè)鰷p衣服，以防感冒! 播報(bào)完畢，有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手答復(fù)) 很好，謝謝**小朋友，那老師今天講的新課內(nèi)容是?天氣預(yù)報(bào)?(板書) 2.看各種天氣的卡片 詳細(xì)過(guò)程： 老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。 (幼兒答復(fù)，老師根據(jù)答復(fù)作出相應(yīng)的評(píng)判。) 很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片

17、，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等; 小朋友還能想到其它的天氣嗎? (引導(dǎo)幼兒進(jìn)展討論，如平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣) 不同的天氣我們應(yīng)該怎么做?比方下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)該怎么做? 3.互動(dòng)游戲小小郵遞員送信 游戲目的： 小朋友們通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)不同天氣的標(biāo)志，從而使小朋友們對(duì)天氣有更深的印象，并對(duì)其產(chǎn)生更加濃重的興趣和好奇感，以致于小朋友們自覺(jué)主動(dòng)地去觀察天氣變化等。 活動(dòng)延伸 假如一直是一個(gè)天氣，比方說(shuō)一直下雨、一直下雪等對(duì)我們好不好? (不好) 舉例，一直下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)害，.本文 活動(dòng)總結(jié)

18、 氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很親密，世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長(zhǎng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)害，所以要學(xué)會(huì)尊重自然規(guī)律、保護(hù)自然、保護(hù)我們生存的環(huán)境。 教學(xué)反思 1、應(yīng)讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完好的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完好表達(dá) 2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等 3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎 4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好 中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案?認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)? 【設(shè)計(jì)意圖】 最近，雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停。孩子們說(shuō)：又下雨了，什么時(shí)候出太陽(yáng)啊?我們可想到草地上去玩游戲了。小杰說(shuō)：我回去

19、問(wèn)問(wèn)爸爸，他的上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來(lái)。小瑩說(shuō)：我也回去問(wèn)問(wèn)爺爺，他每天看報(bào)紙的時(shí)候，都會(huì)把天氣預(yù)報(bào)讀給我聽(tīng)，只要問(wèn)問(wèn)他，就知道什么時(shí)候不下雨了。接著，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都說(shuō)自己要想想方法理解一下明天的天氣。從關(guān)心天氣到想要理解各種形式的天氣預(yù)報(bào)，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。以此為契機(jī)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)，一方面自制ppT課件，另一方面嘗試開(kāi)掘生活中相關(guān)的教育資源，將兩者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使幼兒在邊看邊玩的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí)，進(jìn)步他們探究天氣奧秘的興趣和才能。 【活動(dòng)目的】 1.通過(guò)觀察，理解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)

20、，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)展簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。 2.能借助自制天氣圖像卡，用一個(gè)完好句播報(bào)天氣，能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)展配對(duì)，進(jìn)步觀察才能、探究才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。 3.感知天氣與人們?nèi)粘；顒?dòng)的關(guān)系，能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：(1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、短信、網(wǎng)絡(luò)等)?(2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。 2.材料準(zhǔn)備：(1)教具：手偶喜羊羊，ppT天氣預(yù)報(bào)截圖、動(dòng)物氣象員、有趣的天氣圖標(biāo)。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖

21、和天氣圖標(biāo))。 【活動(dòng)過(guò)程】 1.戶外觀察和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。 (1)老師以手偶喜羊羊與幼兒展開(kāi)談話導(dǎo)入。 喜羊羊：小朋友，你們好!我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng)，剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?剛剛有的小朋友說(shuō)天氣預(yù)報(bào)今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧? (2)幼兒和喜羊羊一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)慣用晴天(或陰天、雨天)來(lái)描繪當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說(shuō)出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。 (3)喜羊羊：過(guò)幾天

22、，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢? 適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)歷，讓幼兒回憶和交流自己和家人理解天氣的根本途徑。 2.通過(guò)討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見(jiàn)方法，感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。 (1)老師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖，啟發(fā)提問(wèn)： 圖中有誰(shuí)?(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)? (2)幼兒根據(jù)經(jīng)歷答復(fù)。 (3)老師逐一出示報(bào)紙、、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖，讓幼兒理解可以通過(guò)多種方式獲得天氣情況。 (4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)小動(dòng)

23、物氣象員，穩(wěn)固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解。 指導(dǎo)語(yǔ)：除了天氣預(yù)報(bào)，在以前的科學(xué)活動(dòng)中，我們知道了有些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，還記得它們是誰(shuí)?是怎么預(yù)報(bào)天氣的? 幼兒答復(fù)。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在告訴我們，要下雨了。 (5)討論，進(jìn)一步理解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。 指導(dǎo)語(yǔ)：除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?(雨天、陰天、多云天氣。)指導(dǎo)語(yǔ)：假如明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么?假如預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事? 3.幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說(shuō)出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。 (1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，

24、結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。 指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)圖標(biāo)畫了什么?表示什么?你手上有與這個(gè)一樣的圖標(biāo)嗎?請(qǐng)把它舉起來(lái)，和同伴互相看看舉得對(duì)不對(duì)。 (2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過(guò)去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標(biāo)名稱。 (3)引導(dǎo)幼兒理解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報(bào)時(shí)要念成8攝氏度;假如圖中的氣溫是一11℃，要念成零下11攝氏度。 4.幼兒理解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容，嘗試按要求用一個(gè)完好句播報(bào)天氣。 (1)指導(dǎo)語(yǔ)：哪位小朋友能像天氣預(yù)報(bào)員那樣播報(bào)天氣呢

25、?大家一起想想播報(bào)天氣時(shí)要說(shuō)些什么呢? 小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)教案?天氣預(yù)報(bào)? 設(shè)計(jì)意圖: 孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)歷。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃重興趣。 活動(dòng)目的： 1、初步理解天氣的種類，理解每種天氣的根本特點(diǎn)。 2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表示不同的方法。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 天氣牌〔晴天、雨天、刮風(fēng)〕 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察天氣 1、小朋友看，今天是什么天氣呀？ 2、引導(dǎo)幼兒觀察窗外的情景，說(shuō)說(shuō)今天是晴天還是雨天，有沒(méi)有刮風(fēng)，風(fēng)大不大。

26、3、假如是下雨是大雨還是小雨。 二、認(rèn)識(shí)天氣牌。 1、分別出示晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪的天氣牌，小朋友知道這是什么嗎？ 2、幫助幼兒理解天氣的種類及其特征,教幼兒認(rèn)識(shí)天氣牌告訴幼兒有太陽(yáng)的是晴天,畫了小雨點(diǎn)的是雨天. 3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種天氣，為什么喜歡，為什么不喜歡。 三、用動(dòng)作表示天氣 1、這些天氣我們可以用動(dòng)作來(lái)表示，小朋友想一想都可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，晴天可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雨天又可以用什么動(dòng)作來(lái)表示，下雪可以做什么動(dòng)作。 2、我們一起來(lái)想一想我們手臂向上圍成一個(gè)圓圈當(dāng)作太陽(yáng)，表示晴天。 3、我們五指張開(kāi)，從頭頂向下?lián)u動(dòng)手腕，表示

27、下雨。 4、高舉雙手，在頭頂左右擺動(dòng)，表示刮風(fēng)。 5、緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪了。 6、老師高舉某一個(gè)天氣牌，幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動(dòng)作。 四、游戲介紹游戲玩法： 找一個(gè)朋友，讓他背對(duì)自己，在好朋友背上用手的動(dòng)作表示天氣，讓他猜猜是什么天氣。 活動(dòng)反思： 在教學(xué)中我始終以天氣的的變化為導(dǎo)線，根據(jù)天氣的變化同時(shí)出示各種天氣符號(hào)的標(biāo)志，晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等，引導(dǎo)孩子們分別認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)志符號(hào)，完畢部分天氣又變的晴朗，和孩子們一起繼續(xù)去郊游，前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化，并認(rèn)識(shí)了各種天氣的標(biāo)志符號(hào)，本節(jié)課使孩子們?cè)谟淇?/p>

28、的游戲中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)得輕松快樂(lè)。 大班科學(xué)活動(dòng)教案?天氣預(yù)報(bào)? 幼兒園大班科學(xué)教案：天氣預(yù)報(bào) 設(shè)計(jì)思路： 自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后，孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了？于是我們的稚語(yǔ)心聲里又多了新任務(wù)天氣預(yù)報(bào)員。漸漸地，孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要理解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步開(kāi)展我班幼兒在互相交往中的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴，共同合作探究天氣預(yù)報(bào)的機(jī)密。 一、活動(dòng)目的： 1、理解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種方法和途徑。 2、感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的親密關(guān)系。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表 圖片假設(shè)干 三

29、、活動(dòng)過(guò)程： 1、分組介紹理解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑，分享經(jīng)歷 這幾天，我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的？ 幼兒分組介紹 2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活親密相關(guān) 原來(lái)我們可以從很多地方收聽(tīng)、收看到天氣預(yù)報(bào)，你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)的？ 幼兒交流 為什么我們大家都要聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)？有什么用？ 我們看看除了你們說(shuō)的，還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的 出示暖棚的圖片：農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)？ 逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片，進(jìn)一步感知天氣與生活的親密關(guān)系。 小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)真有用，它給我們帶來(lái)了許多方便。

30、3、交流天氣預(yù)報(bào)記錄表，提出問(wèn)題 出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表，請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：為什么同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？ 中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思?認(rèn)識(shí)蜘蛛? 活動(dòng)背景： 20008年4月份的一天，有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天，一位小朋友突然叫起來(lái)：老師，墻上有蜘蛛。我走過(guò)去一看，果然在墻角上方，有一個(gè)小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳的叫了起來(lái)：哦，我也看到蜘蛛了，張老師，蜘蛛有角嗎?它怎么不會(huì)從墻上掉下來(lái)?老師，我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了。我又想到近幾日，孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)，幾個(gè)小朋友結(jié)伴到樹(shù)上或

31、者草叢里尋找蜘蛛網(wǎng)，而且有的幼兒還用小手捏著一樣?xùn)|西跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：老師，你看蜘蛛網(wǎng)。看到孩子們對(duì)蜘蛛這么感興趣，我想：為何不滿足幼兒的好奇心，讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)蜘蛛呢?這不正滿足了?綱要?中的科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)絡(luò)幼兒的實(shí)際生活進(jìn)展，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象的精神嗎?另外，?綱要?還指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒進(jìn)展科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，表達(dá)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。于是，我就選擇了有趣的蜘蛛作為幼兒進(jìn)展科學(xué)探究的對(duì)象和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我想通過(guò)探究活動(dòng)，讓幼兒理解蜘蛛的一些簡(jiǎn)單的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成，并且知道蜘蛛也是一種卵生動(dòng)物。 活動(dòng)目的： 1、通過(guò)探究活動(dòng)，初步理解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的好

32、奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣。 2、通過(guò)觀察活動(dòng)初步理解蜘蛛的捕食過(guò)程及蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探究欲望。 3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。 4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、蜘蛛的標(biāo)本(幼兒分成四組，每組有一個(gè)蜘蛛標(biāo)本)。 2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網(wǎng)的圖片。 3、有條件的幼兒園可為孩子們準(zhǔn)備關(guān)于蜘蛛的VCD光盤。 經(jīng)歷準(zhǔn)備： 1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館觀察蜘蛛的形態(tài)。 2、可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起上網(wǎng)查找與蜘

33、蛛有關(guān)的圖片并幫助幼兒理解一些蜘蛛的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成。 3、老師帶幼兒一起在自己生活的地方尋找蜘蛛網(wǎng)，觀察蜘蛛的捕食過(guò)程。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話：小朋友在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛?它長(zhǎng)得什么樣子? 2、老師出示蜘蛛標(biāo)本，請(qǐng)幼兒觀察蜘蛛。看看蜘蛛的身體上有什么?(蜘蛛的身體有頭、胸、腹三部分組成)。蜘蛛的頭上有幾只眼睛?(8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的沒(méi)有眼睛)。蜘蛛有幾條腿?(八條腿，腿上有毛)。 3、幼兒自由提問(wèn)、其他幼兒解答。給幼兒一個(gè)展示的平臺(tái)。 我們看了蜘蛛，而且有的小朋友在家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查了一些

34、資料，如今你又什么問(wèn)題就問(wèn)問(wèn)你的小伙伴或者老師，聽(tīng)聽(tīng)他們時(shí)怎么解答你的，好嗎? 4、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解蜘蛛。 (1)激發(fā)興趣。 老師：剛剛你們真棒!不但會(huì)提問(wèn)題而且也會(huì)解答問(wèn)題。那下面我們就一起來(lái)看看蜘蛛的動(dòng)畫片，聽(tīng)一聽(tīng)人家是怎么介紹蜘蛛的好嗎? (2)理解蜘蛛的生活習(xí)性。 剛剛在動(dòng)畫片里我們看到聽(tīng)到蜘蛛喜歡生活在什么地方?(土中、樹(shù)上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角)。 (3)蜘蛛喜歡吃什么?(昆蟲(chóng)) (4)當(dāng)蜘蛛餓了的時(shí)候，它怎樣才能吃到食物?(靠蜘蛛網(wǎng))蜘蛛是怎樣捕食的? (5)針對(duì)有的幼兒的說(shuō)：蜘蛛的絲是從嘴里吐出

35、來(lái)的，(：.)有的幼兒說(shuō)：蜘蛛的絲是從屁股里拉出來(lái)的這一問(wèn)題，請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論：蜘蛛的絲是從哪里來(lái)的? 在幼兒討論的根底上，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來(lái)的?老師小結(jié)：在蜘蛛的屁股末端，有幾對(duì)小型紡織器，蜘蛛絲就是從那里加工后，從小孔里流出來(lái)的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質(zhì)，它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來(lái)是，還是一種粘乎乎的膠水兒，但當(dāng)它一接觸到空氣，就變成了硬的了。這就是我們所說(shuō)的蜘蛛絲了。 5、老師小結(jié)：蜘蛛是一種卵生動(dòng)物，它喜歡吃昆蟲(chóng)，它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、兩只的。蜘蛛有八條腿，腿上有毛。它喜歡生活在土中、樹(shù)上、草間、石下、洞穴、水

36、邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛非常能干，常常自己捕食食物。 活動(dòng)延伸： 1、老師和幼兒在戶外尋找蜘蛛網(wǎng)并觀察蜘蛛捕食的過(guò)程。 2、在活動(dòng)區(qū)里，提供紙、筆及一些廢舊物品，如：泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網(wǎng)。 活動(dòng)反思： ?幼兒園指導(dǎo)綱要?指出：幼兒的科學(xué)教育要在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼兒的天性，求知是人的本能。好奇、好學(xué)、好問(wèn)、好探究是孩子們的特點(diǎn)。而作為幼兒教育活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的幼兒老師在科學(xué)教育活動(dòng)中首先就是要精心呵護(hù)和培植幼兒的好奇心，鼓勵(lì)、支持并引導(dǎo)幼兒去探究、去發(fā)現(xiàn)，并幫助幼兒形成正確的科學(xué)經(jīng)歷。

37、在尊重孩子興趣的根底上，我們生成了有趣的蜘蛛這節(jié)課。在活動(dòng)前，孩子們一直都對(duì)蜘蛛充滿了興趣，他們常常遠(yuǎn)間隔 的觀察著蜘蛛，偶然發(fā)現(xiàn)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，哪怕是蜘蛛丟棄不用的，他們也還是樂(lè)此不彼的討論著，興奮在自己的世界中。而在活動(dòng)的過(guò)程中，我們借助先進(jìn)的教育手段，讓孩子們?cè)诶斫飧嗟闹R(shí)的同時(shí)，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)展科學(xué)教育活動(dòng)的興趣。無(wú)論是看標(biāo)本、看光盤，孩子們的興趣點(diǎn)一直都在延續(xù)著。一開(kāi)場(chǎng)當(dāng)我把蜘蛛的標(biāo)本呈如今孩子的面前時(shí)，他們個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)，無(wú)論是沖動(dòng)的還是害怕的，都反映出了他們的快樂(lè)，從來(lái)沒(méi)有這么近間隔 的觀察蜘蛛。這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)很好的激發(fā)了幼兒的觀察的興趣。在觀察時(shí)，有的孩子在專注地?cái)?shù)著腿，有

38、的在看它的眼睛，膽大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛看光盤時(shí)，孩子們不斷的發(fā)出驚嘆聲：哇，原來(lái)蜘蛛的樣子這么多呀!蜘蛛的網(wǎng)真漂亮!我不喜歡蜘蛛，它看起來(lái)挺害怕!盡管這樣，但是他們每個(gè)人都在認(rèn)真的聽(tīng)著、看著。他們的種種好奇在這里都找到了答案。整個(gè)活動(dòng)都在有序中進(jìn)展者，孩子們?cè)谶@節(jié)課中找到了探究的樂(lè)趣。在問(wèn)題的設(shè)置上，我注意到問(wèn)題的開(kāi)放性及問(wèn)題的有趣性，問(wèn)題的設(shè)置總是由易到難。如：蜘蛛的身體是什么樣?蜘蛛有幾條腿?蜘蛛的絲是從哪出來(lái)的?同時(shí)我也注意提出問(wèn)題能激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探究的欲望。 如：蜘蛛的網(wǎng)結(jié)實(shí)嗎?在我們的生活中會(huì)有那些網(wǎng)呢?因此有生成了另一個(gè)主題內(nèi)容?有趣的網(wǎng)?。 老師不僅僅是教育活動(dòng)的

39、傳播著，更應(yīng)該是一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，也是一個(gè)給孩子提供開(kāi)展時(shí)機(jī)的導(dǎo)演者。留給孩子充分提問(wèn)、表達(dá)的時(shí)機(jī)就是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。有幼兒?jiǎn)枺豪蠋煟┲氲慕z是從哪吐出來(lái)的?那你們說(shuō)說(shuō)蜘蛛的絲到底是從哪吐出來(lái)的呢?我又把這個(gè)問(wèn)題拋給了其他幼兒。老師，我知道。我和爸爸一起上網(wǎng)，爸爸告訴我，蜘蛛的絲是從它的屁股那拉出來(lái)的。張振剛說(shuō)完，孩子們就笑了起來(lái)。那其他小朋友上網(wǎng)查了蜘蛛的絲從哪出來(lái)的?戴歆予說(shuō)：我媽媽告訴我，蜘蛛的絲就是從它的屁股那拉出來(lái)的。其他的還在一聽(tīng)就明白了蜘蛛的絲從哪出來(lái)的這個(gè)問(wèn)題。老師，我有一個(gè)問(wèn)題，蜘蛛有幾條腿?那誰(shuí)能答復(fù)他的這個(gè)問(wèn)題?張自豪小朋友高高舉起了雙手我來(lái)告訴你，蜘蛛有八條腿。老師我也有一個(gè)問(wèn)題，蜘蛛?yún)柡?當(dāng)它遇到敵人時(shí)，它會(huì)怎么辦?蜘蛛有毒嗎?隨著這個(gè)問(wèn)題的提出以及問(wèn)題的逐步深化，我們又隨機(jī)生成了許多內(nèi)容。如：?動(dòng)物是如何保護(hù)自己的?等等。我想在后續(xù)的活動(dòng)中，我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，把此項(xiàng)活動(dòng)深化下去，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中得到有益于身心開(kāi)展的經(jīng)歷，從而完成保護(hù)和促進(jìn)幼兒身心安康地成長(zhǎng)和開(kāi)展這一根本使命。 感謝您拜讀教案頻道的“中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思?認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)?〞一文，希望“中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思?認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)?〞能解決您的教案需求，同時(shí)，我們還為您精選準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中班教案專題！