新版【冀教版】四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué):第2單元第2課時(shí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商有余數(shù)

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2、 1 第二單元 三位數(shù)除以兩位數(shù) 第2課時(shí) 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商(有余數(shù)) 教學(xué)內(nèi)容: 教材第8~9頁。 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合具體事例,經(jīng)歷估算和學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法的過程。 2、掌握三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的筆算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。 3、主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn): 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù) 教學(xué)

3、難點(diǎn): 正確判斷計(jì)算結(jié)果 教學(xué)準(zhǔn)備: 口算題卡、課件。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 師:同學(xué)們,我國(guó)已成功的發(fā)射了“神舟七號(hào)”飛船,這標(biāo)志著我國(guó)航天技術(shù)達(dá)到了世界先進(jìn)水平。為了讓同學(xué)們了解航天飛船,學(xué)校決定組織全校師生去參觀航天博物館。出示文字和表格。 博物館規(guī)定,每批參觀的人數(shù)不得超過60人。全校師生至少要分幾批參觀? 二、探索新知 (1) 明確題意 師:你從這段話和表格上了解到了哪些數(shù)學(xué)信?需要我們解決哪些數(shù)學(xué)?誰愿意給大家說說。指名1-2人回答。 師:你是怎樣理解“每批參觀的人數(shù)不得超過60人”和“至少要分幾

4、批參觀”的意思? (2)獨(dú)立探究 師:請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下,至少要分幾批參觀呢? 師:剛才同學(xué)們估計(jì)全校師生至少要分9批參觀。那你們能用豎式計(jì)算嗎?我看好多同學(xué)忍不住自己試著開始算啦,好!那你們就試著算算吧!, (3) 小組討論:商8為什么寫在個(gè)位上? (4)全班交流,寫出算式和答語。 解決除法豎式的計(jì)算過程,即商8為什么寫在個(gè)位上? 師:誰愿意給大家說說你的算法。老師根據(jù)學(xué)生的回答板書。 師:誰愿意把你的計(jì)算過程寫在黑板上給大家展示一下?指名1人寫到黑板上展示。 師:我們估算的要分9批,為什么計(jì)算的結(jié)果是8批呢?指名1人回答。

5、 師:對(duì),就像這位學(xué)生說得剩下的43人還要再組一批。那你就說說怎樣寫答話吧。,師根據(jù)學(xué)生的回答板書:答:全校師生至少要分9批參觀。 3、 嘗試應(yīng)用 出示試一試。 師:如果全校師生每70人分成一個(gè)組,那么最多夠分成幾個(gè)組呢? 學(xué)生獨(dú)立思考,用豎式計(jì)算,然后再交流。 師:那么,剩下的33人還夠分成一個(gè)組的嗎?為什么? 注,讓學(xué)生理解“最多”的含義。 四、鞏固練習(xí) 第1、2題,引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,弄清題意后,讓學(xué)生先估計(jì)一下,然后再計(jì)算。 五、課堂小結(jié) 通過本課學(xué)習(xí),你有什么收獲? 六、布置作業(yè): 課后9頁 練一練1、2、3、4題。 板書設(shè)計(jì): 三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)商(有余數(shù)) 523÷60=8(批)……43(人) 教學(xué)反思: 這節(jié)課教學(xué)幾百幾十幾除以整十?dāng)?shù)商是一位數(shù)(有余數(shù))的除法的口算和筆算。例題從組織全校師生去參觀航天博物館生活情境引入,讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主探索口算方法,口算時(shí)學(xué)生的想法較好。接下來,是教學(xué)筆算方法, 讓學(xué)生通過嘗試計(jì)算學(xué)會(huì)這類題目的筆算方法,并學(xué)會(huì)驗(yàn)算。總之本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,大多數(shù)的同學(xué)掌握較好,作業(yè)的正確率較高?! ?

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