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第三單元 圖形的運動（一）
第2課時 旋轉(zhuǎn)
【教學目標】
1、通過操作、觀察、交流等活動，經(jīng)歷認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的過程。
2、結(jié)合實例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。在對物體旋轉(zhuǎn)運動探索的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。
3、感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的樂趣。
【教學重點】
認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
【教學難
2、點】
1、正確判斷旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
2、對沒有旋轉(zhuǎn)到一周的物體的判斷。
【課前準備】
多媒體課件
教學過程
一、認識旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象
（一）做風車：（教材39頁）
１、指導學生動手用正方形彩紙做風車。
學生動手做風車，教師參與其中，給予個別指導。
（1）先把正方形紙沿對角方向折成四個三角形。
（2）用剪刀分別從正方形的四角開始，沿著折線由外向內(nèi)各剪開一多半的長度，剪出四片扇葉。
（3）各取同側(cè)的一片扇葉依序拉到中央，把扇角一一套進圖釘里。
（4）把圖釘尖的一端固定在小棍上，風車就做好了。
2、讓學生將自己親手制作的風車玩一玩。觀察風車轉(zhuǎn)動的情形，說說風車轉(zhuǎn)動有
3、什么特點。學生在小組討論。
3、全班交流，使學生了解風車是繞一個點或一個軸轉(zhuǎn)動的，說明風車的轉(zhuǎn)動就是旋轉(zhuǎn)。
二、說一說
1、根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，可直接鼓勵學生聯(lián)系生活實際，說出在生活中見過哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
三、練一練
第1題：這是一道自主性、趣味性強，又能表現(xiàn)學生理解知識和創(chuàng)新的題目。鼓勵學生用多種方式做平移、旋轉(zhuǎn)動作。
第2題：圖中的平移、旋轉(zhuǎn)信息非常豐富，要給學生充分的觀察、交流空間。（如：電視的轉(zhuǎn)動、柜子門的開關(guān)等都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；抽屜的抽拉、屏幕開關(guān)的左右移動等都是平移現(xiàn)象。）
第3題：先讓同桌討論，再全班交流。先讓學生指出事物的運動情況，再說出哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋
4、轉(zhuǎn)現(xiàn)象。重點了解學生用不同的符號表示的情況。
四、作業(yè)
讓學生課下自主完成。
五、拓展
在我們生活中有許多的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，甚至高樓大廈也能平移或旋轉(zhuǎn)。
（1）2003年6月，上海音樂廳整體平移66米多。
（2）2004年10月30日梧州市又一棟大樓——福港樓也實施平移，在12天內(nèi)完成了在原址基礎(chǔ)上向西北平移35米多，并旋轉(zhuǎn)2.8度。聽了這則消息，你有什么想法？（學生發(fā)表自己的感想。）的確，數(shù)學知識可以服務(wù)于我們的生活，為我們的生活帶來很多便利，數(shù)學確實和我們的生活息息相關(guān)。就連小朋友喜歡玩的游戲中也有許多數(shù)學問題。
六、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學習，我們認識了旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。這兩種現(xiàn)象在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到。在課下的時候，找一找我們周圍還有那些物體的運動屬于旋轉(zhuǎn)和平移，然后與同學們交流一下。
板書設(shè)計
旋轉(zhuǎn)與平移
旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 平移現(xiàn)象
圍繞一個點或一個軸轉(zhuǎn)動 沿同一方向直直地移動
方向發(fā)生改變 位置變了 但沒有轉(zhuǎn)動
【冀教版】三年級上冊數(shù)學：第3單元 第2課時旋轉(zhuǎn)
