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第六單元 認(rèn)識更大的數(shù)
第8課時 編學(xué)籍號
教學(xué)內(nèi)容：
教材第76~77頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合編學(xué)籍號的具體事例，經(jīng)歷了解編碼規(guī)則并用號碼表示事物的過程。 2、了解編學(xué)籍號的一般方法，能根據(jù)具體信息為學(xué)生編學(xué)籍號。
3、對編學(xué)籍號這件事充滿好奇心，體會用數(shù)表示學(xué)籍號的簡約性，認(rèn)識用數(shù)表示事物的價值。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會數(shù)
3、字編碼在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力，提高應(yīng)用意識和實(shí)踐活動能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?
教師：咱們班有多少同學(xué)？（學(xué)生口答）?
（指名）：你今年多少歲？（生回答）
?第一個數(shù)表示什么？第二個數(shù)表示什么？
?學(xué)生舉手發(fā)言。?
教師：數(shù)除了可以表示多少、大小外，還可以表示其他的意義嗎？我們?nèi)タ纯瓷钪械臄?shù)字。
2、 新知探索
1、出示例題，學(xué)生獨(dú)立審題。?
2、指名說說：這所學(xué)校的學(xué)號編排分為幾部分？每部分的數(shù)字表示什么意思？?
學(xué)生1：分為四部分，哪一年入學(xué)的、幾班、多少號、是男生還是女生。
4、（教師說明：是男生還是女生，也是性別。）?
學(xué)生2：前四個數(shù)字表示哪一年入學(xué)，第五個和第六個數(shù)字表示幾班，第七個和第八個數(shù)字是號數(shù)，最后一個數(shù)字表示性別。?
教師：關(guān)于性別，學(xué)號中是怎樣規(guī)定的？?
學(xué)生3：用數(shù)字1表示男生，用數(shù)字2表示女生。?
3、下面幾個學(xué)號表示的是哪年入學(xué)的幾班的學(xué)生？是男生還是女生？?
201018352???????201124091?????2012204512?
4、2010年的入學(xué)的學(xué)生現(xiàn)在是幾年級？2011年入學(xué)的呢？你是怎樣算的？按上面的規(guī)則給自己編個學(xué)號。? ?
5、給今年招收的一（2）班的新生編學(xué)號。? 7、根據(jù)上面三個同學(xué)的學(xué)號信息，
5、你能想到哪些數(shù)學(xué)問題？?學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
三、練一練?
1、教師：數(shù)字除了在學(xué)號中表示不同的意義，在其他方面也表示不同的意義，發(fā)揮著自己的作用。你知道下面事物中的數(shù)表示的意義和作用嗎？?
（1）指名說說各幅圖展示的是什么。（出示身份證、發(fā)票、車牌號、郵政編碼等的圖片）?
（2）這些數(shù)字有具體的意義嗎？它們分別表示什么？?
2、 教材第77頁：某小學(xué)每個年級4個班，今年招收一（3）班新生名單如下，請編寫學(xué)號。
學(xué)生自由發(fā)言。
教師：如果同學(xué)們對這些事物中的數(shù)表示的意義還不是很清楚，回家后可以查閱資料或請教父母，弄清這些數(shù)字表示的意義，回校后
6、我們再全班交流了。?
3、你還知道生活中哪些地方來用數(shù)字表示某一種意義？
?學(xué)生舉手發(fā)言。?
四、全課小結(jié)?
通過本課的學(xué)習(xí)，你對數(shù)字有什么感想？
板書設(shè)計：?
生活中的數(shù)字?
學(xué)號：201018352表示2010年入學(xué)的（18）班35號，女生。? ?
教學(xué)反思：
學(xué)號、身份證號等，這些數(shù)字是學(xué)生生活中常見的，通過對這些數(shù)表示的理解，既可以提高學(xué)生的分析能力，同時也讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)地感受到數(shù)學(xué)就在身邊。對這些數(shù)表示的意義的理解和運(yùn)用，歸根結(jié)底是對編排規(guī)則的分析、理解和運(yùn)用，因此，本課在教學(xué)對學(xué)號、身份證號的分析時，引導(dǎo)學(xué)生怎樣根據(jù)已知信息逐步尋找和歸納其中的規(guī)則，提高學(xué)生的分析水平。
新版【冀教版】四年級上冊數(shù)學(xué)：第6單元第8課時編學(xué)籍號
