【人教版】新起點(diǎn)英語(yǔ)三下：Unit 1School SubjuctsLesson2教學(xué)設(shè)計(jì)精校版

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1、人教新起點(diǎn)精品英語(yǔ)資料?精校版 Unit1 Lesson2教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）三年級(jí)下冊(cè) Unit1 【主 題】School Subjects 【課 時(shí)】第2課時(shí)：Lesson2 一、本課教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠聽懂、會(huì)說(shuō)用來(lái)詢問(wèn)周幾有什么課程的功能句：What classes do you have on …? 及其答語(yǔ)：We have ... ，并初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用。 2. 能夠通過(guò)描摹句子來(lái)體會(huì)句子書寫規(guī)范；為抄寫句子和獨(dú)立寫句子打基礎(chǔ)。 二、教學(xué)建議 A. Look, listen and repeat. 1. 熱身和復(fù)習(xí)

2、 (1) 唱歌謠 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)唱二年級(jí)下冊(cè)Unit 6 My Week中的歌謠以及本單元Lesson 1的歌謠。 (2) 復(fù)習(xí)詞匯 教師利用多種方法復(fù)習(xí)Lesson 1表示課程的詞匯，如遮蓋詞卡上的部分圖片和猜謎等方式。 (3) 師生交流 教師就一周課程與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。教師考語(yǔ)言：What day is it today? What classes do you have today?引導(dǎo)學(xué)生用We have ... 描述當(dāng)天課程，教師在學(xué)生描述過(guò)程中同時(shí)手指課程表示意，然后可繼續(xù)提問(wèn)：Do you like ...? 2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容 (1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察本單元主情境圖

3、中的人物和場(chǎng)景，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：Who are they? Where are they? (2) 談?wù)揂項(xiàng)情境圖 教師引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到本課A項(xiàng)圖片，介紹主要人物Sally，Sam，Sally’s grandpa，Sally’s grandma，并提出問(wèn)題：What are they talking about?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。 Tips: 1. 教師在介紹人物時(shí)，可以把人物頭飾粘貼在黑板上，為后續(xù)的對(duì)話學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 2. 學(xué)生對(duì)A項(xiàng)對(duì)話的猜測(cè)可能會(huì)各種各樣，教師不要對(duì)學(xué)生的猜測(cè)進(jìn)行主觀評(píng)論，要給學(xué)生發(fā)揮合理想象的時(shí)間和空間。 (3) 初步感知新語(yǔ)言 教師請(qǐng)同學(xué)看圖

4、聽錄音1-2遍，感知大意，并回答問(wèn)題：What are they talking about? 3. 功能句學(xué)習(xí)和操練 (1) 功能句學(xué)習(xí) ① 聽錄音，看情境圖理解對(duì)話 在此環(huán)節(jié)，教師可以提出一些具體的問(wèn)題，以幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容，如：What classes does Sally have on Monday? What classes does Sam have on Monday? Does Sam/Sally like PE? What class does Sally like?等。 Tip: 在學(xué)生回答Sally和Sam周一所上的課程時(shí)，教師可以把相應(yīng)的單詞卡片貼在所對(duì)應(yīng)

5、的人物頭飾旁邊，為后續(xù)的功能句學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 ② 再聽錄音，引出新功能句并板書：What classes do you have on …? We have ...學(xué)生邊聽邊認(rèn)讀功能句。 ③ 第三次聽錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (2) 功能句操練 ① 教師與全班學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師扮演Grandpa，男生扮演Sam，女生扮演Sally。 ② 教師與兩名學(xué)生戴上頭飾表演對(duì)話。 ③ 學(xué)生三人一組分組練習(xí)對(duì)話。 ④ 請(qǐng)幾組學(xué)生表演對(duì)話。 Tip: 師生在進(jìn)行表演的時(shí)候，為了體現(xiàn)語(yǔ)言的交際性，可以加入一些日常交際用語(yǔ)，如：Hello. Good afterno

6、on.等。 ⑤ 功能句拓展 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖中的另外兩個(gè)人物Joy和Joy’s mum，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)主情境圖，仿照A項(xiàng)內(nèi)容重新編一個(gè)新的對(duì)話朗讀或表演，如： Mum: Good evening, Joy. Joy: Good evening, Mum. Mum: What classes do you have on Monday? Joy: We have Chinese, art and science. Mum: Do you like Chinese/art/science? Joy: Yes, I do. /No, I don’t. I like … B. L

7、et’s role-play. 1. 教師告訴學(xué)生下面要做游戲，并出示兩個(gè)盒子，盒子外側(cè)貼有Weekday和Subject的標(biāo)簽。教師分別從兩個(gè)盒子里拿出小卡片請(qǐng)學(xué)生讀一讀，為了增加趣味性，可以采用搶答等方式。 2. 教師請(qǐng)學(xué)生打開書，引導(dǎo)學(xué)生觀察B項(xiàng)圖，指認(rèn)人物Yaoyao和Andy，并初步了解游戲規(guī)則，即兩人一組，一名學(xué)生從星期的盒子里抽取卡片，并提問(wèn)：What classes do you have on …?另外一名學(xué)生從課程的盒子里抽出卡片并回答：I have ... and ... 3. 讓學(xué)生聽錄音跟讀，熟悉游戲所用語(yǔ)言。 4. 教師與一名學(xué)生一起做游戲示范。 5. 學(xué)

8、生兩人一組進(jìn)行游戲活動(dòng)。 6. 教師請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行表演。 Tips: 1. 抽取課程的同學(xué)每次至少要抽取2—3張卡片，這樣才能用到and這個(gè)連詞。 2. 當(dāng)學(xué)生不會(huì)說(shuō)某一單詞的時(shí)候，如果同伴幫助了此同學(xué)，教師要采用一定的鼓勵(lì)措施，如畫笑臉或加星星等評(píng)價(jià)方式來(lái)促進(jìn)同學(xué)之間互助精神的形成。 3. 如果教師覺得準(zhǔn)備單詞盒子工程比較大的話，可以準(zhǔn)備兩套單詞卡片，把單詞卡片扣在桌子上做此項(xiàng)游戲。 C. Let’s write. 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察句子的書寫，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)書寫句子的注意事項(xiàng)，如首字 母大寫、詞與詞之間的距離以及標(biāo)點(diǎn)等。 2. 教師示范，學(xué)生進(jìn)行書空。 3. 學(xué)生獨(dú)立描

9、摹句子。 4. 同桌交換進(jìn)行互評(píng)，說(shuō)一說(shuō)同伴哪個(gè)單詞寫得好，哪個(gè)單詞還需要改進(jìn)等等， 可以采取畫星星或笑臉等評(píng)價(jià)方式。 5. 教師就句子書寫時(shí)的主要問(wèn)題在全班進(jìn)行糾正。 Tip: 寫得快的學(xué)生在檢查無(wú)誤后可以在四線三格本上進(jìn)行抄寫練習(xí)。 三、備選活動(dòng) B項(xiàng)操練可采用信息差的形式，這樣更能體現(xiàn)語(yǔ)言的真實(shí)交際，如： 表A: Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 1 maths Chinese English maths 2 maths Chinese computer class PE 3 Eng

10、lish computer class PE 4 science music art Chinese maths 5 English maths English 6 art PE science music 表B: Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 1 maths English Chinese 2 Chinese maths Chinese computer class PE 3 English music art 4 science music art Chinese maths 5 PE maths English 6 art PE science science music 【教學(xué)反思】