精修版高中地理 第二章 第3節(jié)城市化第1課時教學(xué)設(shè)計 人教版必修2

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1、精品地理學(xué)習(xí)資料【精修版】 第三節(jié)《城市化》教學(xué)設(shè)計（第1課時） ■教學(xué)目標(biāo) ? 【知識與技能】 ? 1．能準(zhǔn)確地說出城市化的概念及表現(xiàn)、標(biāo)志。 ? 2．掌握發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家城市化進(jìn)程的差異。 ? 【過程與方法】 ? 1．學(xué)會利用圖表來分析、概括城市化的過程，掌握基本的讀圖技巧。 ? 2．通過城市化的階段圖，分析城市化不同階段的特點。 ? 3．通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異性，從而培養(yǎng)應(yīng)用比較法分析問題的能力。 ? 【情感、態(tài)度與價值觀】 ? 激發(fā)探究我國城市化的進(jìn)程和特點的熱情，預(yù)測家鄉(xiāng)城市化的發(fā)展動態(tài)。 ? ■

2、教學(xué)重點、難點 ? 【教學(xué)重點】 ? 城市化的過程和特點。 ? 【教學(xué)難點】 ? 城市化水平與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系。 ? ■教學(xué)準(zhǔn)備 ? 【教師準(zhǔn)備】查詢最新網(wǎng)絡(luò)資料，制作多媒體課件。 ? 【學(xué)生準(zhǔn)備】根據(jù)教材的導(dǎo)學(xué)問題自學(xué)課文，課前調(diào)查本地域城市用地、人口數(shù)量的變化。 ? ■教學(xué)過程 ? 【導(dǎo)入新課】 ? 師多媒體展示相關(guān)地圖： ? 《民工潮》影像片斷。 ? 思考：此影像片斷反映何種現(xiàn)象？ ? 學(xué)生回答預(yù)設(shè)：基于學(xué)生對“民工潮”印象比較熟悉，故會自然地聯(lián)系到前一章的“人口遷移”或“人口流動”。 ? 教師：針對學(xué)生回答的問題，及時進(jìn)行點

3、拔，導(dǎo)入本節(jié)課的課題──城市化。 ? 設(shè)計意圖：通過土地的擴張與民工的流動等圖像，給學(xué)生以強烈的視覺沖突，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的好奇心與求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的參與意識。 ? 導(dǎo)入：民工涌入城市，取得城市戶籍，在城市安家落戶，從事非農(nóng)業(yè)活動，這樣一個過程，我們稱之為“城市化”。那么，什么是城市化？它經(jīng)歷了哪些過程？在不同的階段它有些什么特征呢？ ? 今天，我們一起來學(xué)習(xí)第三節(jié)──城市化。 ? 板書： ? 第三節(jié)城市化 ? 【新課講授】 ? 師多媒體展示相關(guān)圖表： ? 1．長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展對比圖。 ? ? 2．上海1911年、1949年、1990年

4、城市用地圖。 ? ? 3．上海1911年、1949年、1990年人口數(shù)據(jù)。 ? 時間 1911年 1949年 1990 人口（萬） 54 538 1324 ? 4．城鄉(xiāng)人口遷移的驅(qū)動力示意圖 ? ? 小組探究：各小組結(jié)合課前調(diào)查的本地域的城市用地、人口數(shù)量變化資料，根據(jù)情境素材探究如下問題。 ? 1．上海城市用地擴展圖與長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖反映了什么現(xiàn)象？ ? 2．什么是城市化？ ? 3．城市化的基本特征有哪些？ ? 交流展示：略。 ? 師生交流：在學(xué)生交流展示結(jié)果的基礎(chǔ)上，教師及時評價、適時補充，結(jié)合相關(guān)問題進(jìn)行互動交流。

5、 ? 1．土地利用為什么會發(fā)生如此大的變化？進(jìn)而追問：城市化的動力因素有哪些？ ? 2．在長江三角洲的城市發(fā)展圖上標(biāo)有特大城市、大城市、中等城市、小城市，它們的劃分依據(jù)什么？ ? 3．我們用什么來衡量城市化的水平呢？換句話，就是城市化的最主要的標(biāo)志是什么？ ? 教師精講：通過影像資料以及學(xué)生的實際調(diào)查，我們可以看出城市化過程中有以下明顯的變化：（1）城市人口增加；（2）城市用地規(guī)模擴大；（3）城市人口在總?cè)丝谥械谋戎厣仙？梢詫⑦@三點作為城市化的表現(xiàn)。以城市人口占總?cè)丝诘谋戎貋砗饬砍鞘谢乃?，作為城市化的重要?biāo)志。強調(diào)表現(xiàn)與標(biāo)志在語言表述方面的差別。 ? 4．結(jié)合自已的所見

6、所聞，從生活、社會、觀念等方面交流城市化帶來的變化感受，發(fā)表自已的見解。 ? 設(shè)計意圖：學(xué)生實際調(diào)查的感性材料與教材的理論知識有機結(jié)合，有助于加深學(xué)生的理解。以自己的生活經(jīng)驗談?wù)劤鞘谢谏?、社會、觀念等方面帶來的有利變化。 ? 板書： ? 一、什么是城市化 ? 1．城市化概念 ? 2．標(biāo)志 ? 過渡：縱觀世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，世界的城市化進(jìn)程又如何呢？ ? 師多媒體展示相關(guān)圖表： ? 資料1：20世紀(jì)50年代以后，城市人口占總?cè)丝诒戎氐臄?shù)據(jù)（單位：％） ? ? 1950年 1980年 2000年 世界 29 39 47 發(fā)達(dá)國

7、家 50 67 72 發(fā)展中國家 17 25 44 ? 資料2：全球百萬人口以上城市分布情況（單位：個） ? ? 發(fā)達(dá)國家 發(fā)展中國家 1960年 62 52 1980年 103 119 2025年（預(yù)計） 153 486 ? 資料3，以美國為例，50年代后不同年份郊區(qū)人口數(shù)量變化（單位：萬） ? 1950年 1960年 1970年 4000 6000 7600 ? 注：除洛杉磯以外的12座最大城市，1950－1971年城區(qū)人口由2625．3萬降到2552．4萬，郊區(qū)及衛(wèi)星城人口由1463．5萬增到1714．7萬。 ? 資料

8、4：世界城市化水平的提高圖（1800—2000年） ? ? 小組探究：各小組結(jié)合媒體的情境素材，探究如下問題： ? 1．分析世界城市化的發(fā)展變化特點？目前發(fā)展特點？并預(yù)測今后世界城市化速度將如何變化？ ? 2．發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的城市化水平有什么差異？城市化快速發(fā)展的時間有什么不同？ ? 3．1950年前后，城市化發(fā)展速度有什么差異？ ? 4．試簡單分析這些差異出現(xiàn)的原因。 ? 交流展示：略。 ? 教師精講：針對學(xué)生展示的答案，及時點拔、評價，如第1題的回答應(yīng)從水平高低、發(fā)展快慢來考慮。就世界城市化發(fā)展速度的變化規(guī)律，如“先慢后快又慢”，要給予評價。 ?

9、 設(shè)計意圖：通過圖表組合，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中獲取信息、分析歸納問題的能力，讓學(xué)生對世界城市進(jìn)程有一個感性認(rèn)識，同時意識到存在地區(qū)差異，進(jìn)而讓學(xué)生自學(xué)“閱讀”材料。 ? 學(xué)生：自學(xué)“世界城市化浪潮”。 ? 承轉(zhuǎn)：從世界各國城市化進(jìn)程來看，城市化水平隨時間的變化不管是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家以及世界的城市化曲線，基本上都是呈一個被拉張了的“S”形態(tài)。 ? 師多媒體展示相關(guān)地圖： ? 1．城市化進(jìn)程示意圖 ? ? 2．幾個國家的城市化過程曲線圖 ? ? 3．中國城市化進(jìn)程曲線圖 ? ? 小組探究：通過小組搶答的方式，展示第1題的表格，進(jìn)而分析2、3題，探究第

10、4題。 ? 1．動手設(shè)計表格：從城市化水平、發(fā)展速度、地域擴張趨勢和常見問題四個方面概括城市化不同階段的特點： ? 階段 水平 發(fā)展速度 地域擴張趨勢 常見問題 初期階段 ? ? ? ? 中期階段 ? ? ? ? 后期階段 ? ? ? ? ? 2．發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家各處于哪個階段？ ? 3．比較英、美、日、巴西、印度等國城市化的開始時間、發(fā)展趨勢各有什么不同？它們各處于城市化的哪個階段？ ? 4．我國城市化處于哪個階段？預(yù)測我國未來城市化的發(fā)展趨勢。 ? 設(shè)計意圖：指導(dǎo)學(xué)生讀取每個階段的城市化水平的起止數(shù)值，觀察曲線的傾斜程度，明

11、確城市化進(jìn)程中各階段的特點。然后利用美國、印度的城市化進(jìn)程曲線，指導(dǎo)學(xué)生劃分美國、印度的城市化隨時間的發(fā)展階段。整個探究過程意在通過演繹法，從一般到特殊，從縱橫兩個視角比較城市化不同階段的特點、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的城市化差異。 ? 師多媒體展示相關(guān)地圖： ? 資料1：倫敦1801、1851、1981年的城市擴展。 ? ? 資料2：上海1911、1949、1990年的城市擴展。 ? 遷移應(yīng)用：運用目前所學(xué)知識解釋這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。比一比：看誰講得完整，講得清楚，講得透徹。 ? 師多媒體展示相關(guān)地圖： ? 資料1：發(fā)達(dá)國家的逆城市化現(xiàn)象、發(fā)展中國家的城鄉(xiāng)移民模式圖

12、。 ? ? 資料2：郊區(qū)城市化、逆城市化模式圖。 ? ? 教師精講：發(fā)達(dá)國家逆城市化出現(xiàn)的原因：（1）大城市中心區(qū)交通擁擠、環(huán)境惡化；（2）郊區(qū)小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完善；（3）人們對環(huán)境質(zhì)量要求的提高等。逆城市化不是城市化的倒退，而是城市化發(fā)展的必然趨勢。 ? 逆城市化不同于郊區(qū)城市化：從城市化進(jìn)程來看，郊區(qū)城市化是發(fā)生在城市發(fā)展的加速階段，而逆城市化則出現(xiàn)在城市發(fā)展的后期階段；從距離上看，郊區(qū)城市化是居民和企業(yè)遷往郊區(qū)，逆城市化是居民及工商業(yè)遷往離城市更遠(yuǎn)的農(nóng)村或小城鎮(zhèn)；從城市自身發(fā)展上看，郊區(qū)城市化使城市面積擴大，人口增多，逆城市化使整個大城市人口減少。 ? 發(fā)

13、展中國家的城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)，有的城市化落后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，如中國；有的城市化超越經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，如拉丁美洲的部分國家。 ? 設(shè)計意圖：通過倫敦和上海兩個城市的用地規(guī)模擴大、人口數(shù)量增加及衛(wèi)星城數(shù)目增多等信息，得出世界城市化的一般進(jìn)程，從個案到規(guī)律的歸納式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析資料、運用實例說明地理問題的能力。 ? 板書： ? 二、世界城市化的進(jìn)程 ? 1．發(fā)展階段：初期階段、加速階段和后期階段 ? 2．地區(qū)差異：發(fā)達(dá)國家──后期階段 ? 發(fā)展中國家──初期階段和中期加速階段 ? 教師小結(jié)：本節(jié)主要是從時間這個維度探討了城市的一般發(fā)展歷程及今后的趨勢，為此集中探究了城市化的概念、世界城市化的進(jìn)程這兩個問題。在學(xué)習(xí)中應(yīng)通過數(shù)據(jù)的分析和圖表的應(yīng)用，重點比較發(fā)達(dá)國家城市化與發(fā)展中國家城市化的差異及原因。 ? 【布置作業(yè)】 ? 師多媒體展示作業(yè)要求： ? 全班各自然組依次為空氣污染調(diào)查組、水污染調(diào)查組、噪聲污染調(diào)查組、固體廢棄物污染調(diào)查組、光污染調(diào)查組、交通組、住房組、人口組、就業(yè)組、社會秩序組，調(diào)查連云港市近年來城市化過程中出現(xiàn)的問題。 ? 要求： ? 1．網(wǎng)絡(luò)搜集或走訪調(diào)查。 ? 2．圖文資料真實，且具概括性。 ? 3．注意安全和中學(xué)生形象。