活動(dòng)名稱 數(shù)學(xué)

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1、 活動(dòng)名稱 數(shù)學(xué) 活動(dòng)內(nèi)容《有趣的梯形》 活動(dòng)目標(biāo)： ????1、激發(fā)幼兒理解平面圖形的興趣及探索的欲望。 2、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括水平。 3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。 活動(dòng)重難點(diǎn)： ?1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。 ?2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解不同擺放位置的、不同的梯形。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 音樂、草地、小兔子圖片 、4個(gè)梯形圖片、用梯形做好的花盆、愛護(hù)環(huán)境牌子、蝴蝶、梯形和長(zhǎng)方形人手一份、圖形石子路、小框子裝著各種圖形 活動(dòng)過程： ???一、情景導(dǎo)入，引出主題 1、出示草地、小兔子、幾何圖形組成的房子圖片。 指導(dǎo)語：在一片綠油油的草地上住著一只小兔

2、子，它有一座特別的房子。 提問：這座特別的房子它是怎樣的？ 它是由那些幾何圖形組成的？ 2、感知梯形的特征。（四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊平行、長(zhǎng)短不一） 3、長(zhǎng)方形和梯形相比較。 教師小結(jié)：長(zhǎng)方形有四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊一樣長(zhǎng)、左右兩條邊也一樣長(zhǎng)。梯形有四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊不一樣長(zhǎng)，但是是平平的，左右兩條邊一樣長(zhǎng)，但是是斜斜的。 二、觀察了解梯形的特征，加深對(duì)梯形的理解 1、出示小白兔家其他地方的梯形，讓幼兒理解，加深對(duì)梯形的了解。 指導(dǎo)語：小兔子可愛自己的家了，它種了一盆花，天氣真好，它把花搬出來曬曬太陽，為了愛護(hù)環(huán)境它又在家門口立了塊保護(hù)環(huán)境的牌子，這

3、么美的環(huán)境引來了一只蝴蝶，（教師邊說邊出示花盆、牌子和蝴蝶）現(xiàn)在看看小兔子家周圍還有梯形嗎？有幾個(gè)？ 2、出示小黑板上的四個(gè)梯形，讓梯形按不同的方向旋轉(zhuǎn)，加深幼兒對(duì)梯形的了解。 指導(dǎo)語：這里有幾個(gè)梯形？小朋友仔細(xì)看它們要變魔術(shù)了，教師轉(zhuǎn)動(dòng)不同方向的梯形讓幼兒觀察，這還是梯形嗎？ 3、教師再次總結(jié)。 原來梯形不管怎么轉(zhuǎn)都還是梯形，因?yàn)樗€是四個(gè)角、四條邊、上下兩條邊不一樣長(zhǎng)，但是是平平的，左右兩條邊一樣長(zhǎng)，但是是斜斜的。 三、游戲《尋找梯形》 1、出示小白兔設(shè)計(jì)好的石子路，讓幼兒理解設(shè)計(jì)稿里面的圖形。 指導(dǎo)語：小兔子可喜歡幾何圖形了，它準(zhǔn)備鋪一條長(zhǎng)長(zhǎng)的幾何圖形小路，小朋友想不想幫它？ 2、請(qǐng)幼兒幫忙，完成梯形石子路的設(shè)計(jì)。 指導(dǎo)語：小兔子說了只鋪梯形的磚，那不是梯形的鋪不鋪??？那我們把它們送回它們的家。 3、放音樂，幼兒拿著自己圖形去鋪梯形的磚。 4、幼兒和教師一起檢測(cè)梯形石子路。 5、放音樂，踩著梯形石子路去郊游。 指導(dǎo)語：任務(wù)完成了，小朋友咱們?nèi)ソ加伟桑研用摰魯[整齊，跟在老師的后面踩著咱們擺好的梯形走。 結(jié)束部分：教師總結(jié)本節(jié)課