《大班數(shù)學(xué)活動(dòng) (4)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大班數(shù)學(xué)活動(dòng) (4)（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)（2） ?
? 本次活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)識(shí)大于、小于符號(hào)。
第一環(huán)節(jié)是手指游戲?qū)牖顒?dòng)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理特征，把孩子的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。
第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)，通過(guò)出示圖片，和幼兒一起數(shù)數(shù)并說(shuō)出用數(shù)字幾來(lái)表示，然后再出示大于號(hào)和小于號(hào)讓幼兒認(rèn)識(shí)，再和幼兒一起用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)符號(hào)，加深幼兒的印象。再讓幼兒找出這兩個(gè)符號(hào)的規(guī)律，為了讓幼兒能區(qū)分清楚“<”和“>”，我讓幼兒仔細(xì)觀察兩個(gè)符號(hào)，他們很快發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)符號(hào)大口的方向都是朝著比較大的數(shù)字，小口的方向朝著比較小的數(shù)字。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲，請(qǐng)2個(gè)幼兒上來(lái)抽取數(shù)字卡片
2、各一張。然后再請(qǐng)個(gè)幼兒根據(jù)兩邊的數(shù)字做出相應(yīng)的符號(hào)，用身體來(lái)演示。
第四是幼兒分組進(jìn)行作業(yè)練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。但在孩子做練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)數(shù)字是20以內(nèi)的數(shù)字時(shí)，孩子們孩子能夠清楚地區(qū)分他們的大小，并正確的填寫“<”和“>”，可是當(dāng)后面的數(shù)字越來(lái)越大時(shí)，就不能正確的區(qū)分的大小了，究其原因是孩子們對(duì)20以后的數(shù)字的概念并不是很清楚，因此，我又和孩子們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，例如：58和63，當(dāng)遇到兩位數(shù)時(shí)，區(qū)分兩個(gè)數(shù)字中第一個(gè)數(shù)字的大小，很明顯58中的5比63中的6小，因此數(shù)字58小于63，用這樣的方法，孩子們很快的學(xué)會(huì)了觀察、比較和區(qū)分大??；又如數(shù)字63和68，孩子們的觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)字
3、中的第一個(gè)數(shù)字是一樣的都是6，所以就必須區(qū)分?jǐn)?shù)字中的第二個(gè)數(shù)字，63中3比68中的8小，因此數(shù)字63小于68。
? 在接下來(lái)的練習(xí)中，大部分的孩子都能非常清楚的區(qū)分比較數(shù)字的大小了，個(gè)別孩子還需進(jìn)一步的輔導(dǎo)。本周我們還將進(jìn)行一次這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們多多的關(guān)注。如果您在家里輔導(dǎo)孩子時(shí)遇到問題也可以和我們共同探討和解決。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我覺得：我們教育活動(dòng)的前提是孩子們的理解，只有這樣才能夠真正的掌握，幼兒的思維是直觀的，很多東西如果單純是老師在講，他們很難理解，而作為教師的我們要通過(guò)事實(shí)讓孩子看到自己的不足，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)比較數(shù)字的異同，關(guān)注細(xì)節(jié)，只有這樣才會(huì)給他們深刻的印象，同時(shí)也讓他們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中引起足夠的重視，孩子們才能真正的將知識(shí)掌握！
大班數(shù)學(xué)活動(dòng) (4)
