小學(xué)一年級道德與法治《開開心心上學(xué)去》教案(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《開開心心上學(xué)去》教案 教材分析 《開開心心上學(xué)去》是本單元的第一課，它包含兩個話題，分別是“上學(xué)啦，真高興”和“愛新書，愛書包”，教材主要是一些圖畫，畫面中反映了新生準(zhǔn)備上學(xué)的場景，家長既不放心,又對孩子充滿期待。本課的設(shè)計目的是通過對現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓學(xué)生感受生活的美好和快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)時可從學(xué)校環(huán)境布置、師生迎新等方面,幫助學(xué)生消除緊張、焦慮的情緒。 學(xué)情分析 通過觀察發(fā)現(xiàn)，在我所任教的學(xué)校，剛?cè)雽W(xué)的小朋友大多來自農(nóng)村，對學(xué)校這個陌生的環(huán)境和小學(xué)生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內(nèi)心滿是期待與喜悅。但同時,他們也

2、會因環(huán)境與身份的改變而感到不安，不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活，處在一種懵懂無知的境地，需要老師引導(dǎo)、幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。 許多新生家長沒有時間或者不懂得如何對孩子進(jìn)行入學(xué)前的教育，孩子對新學(xué)校有一種擔(dān)憂的情緒。經(jīng)過分析，產(chǎn)生這種情緒的因素主要有兩個方面：一方面，家長在新生入學(xué)前提出了很多的要求，過于嚴(yán)格，讓學(xué)生產(chǎn)生顧慮，怕自己達(dá)不到家長的期望；另一方面，新生還不熟悉學(xué)校生活，對自己是否能適應(yīng)新環(huán)境產(chǎn)生擔(dān)憂。 另外，還有部分學(xué)生對學(xué)校生活產(chǎn)生害怕情緒，其原因在于：第一，有些學(xué)生的性格比較內(nèi)向，不善于與人交往，適應(yīng)新環(huán)境的能力比較差，因此對學(xué)校生活產(chǎn)生抵觸心理；第二，有一小部分學(xué)生沒有上過幼兒園，沒

3、有參加過集體活動，比較戀家，加上心理年齡還比較小，因此不是很想上學(xué)，甚至認(rèn)為上學(xué)就是要和家人分別了；第三，有極個別學(xué)生是厭惡上學(xué)的,他們認(rèn)為上學(xué)占用了他們的游戲時間，并且在學(xué)校生活中處處受到限制，沒有自由。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識與能力 知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。 2、情感與態(tài)度 為自己成為一名小學(xué)生而感到高興和自豪,對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。 3、行為與習(xí)慣 學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。 4、過程與方法 在游戲及參觀等活動過程中，初步學(xué)習(xí)認(rèn)識新朋友的方法，了解學(xué)校生活，喜歡到學(xué)校學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點 1、重點： 知道自己

4、已經(jīng)是小學(xué)生了，小學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。 2、難點： 體會到自己角色的變化，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 1、幻燈片，發(fā)新書時的照片。 2、準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。 學(xué)生準(zhǔn)備 《人學(xué)通知書》。 擊鼓傳花的道具，自我介紹的介紹語。 教學(xué)過程 ―、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 1、教師出示《人學(xué)通知書》，并提出以下問題： （1）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？ （2）我們每一個人都收到了一份《入學(xué)通知書》，誰能告訴老師，上面都有什么內(nèi)容呢？ （3）聽爸爸媽媽說你們要上學(xué)了，你會是什么樣的心情呢？ （4）學(xué)生試著大膽發(fā)言。 2、教師播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽

5、的歌曲。（播放課件：歌曲《上學(xué)歌》） 提問：開學(xué)第一天，我們背上新書包干什么？ 小結(jié)：我們都是小學(xué)生了，這是多么光榮的一件事呀，這代表著我們是大孩子了，不再是幼兒園的小朋友了，而是一名讓人羨慕的小學(xué)生了。 二、共同回憶，感受快樂 1、同學(xué)們還記得開學(xué)第一天，背上新書包的情景嗎？我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校，在來學(xué)校前，都發(fā)生了什么事呢？ 2、學(xué)生邊回憶，邊交流。教師追問： （1）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時你是什么心情？ (學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流) （2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？ (學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報） 小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們

6、。 那你們的爸爸媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么呢？ (學(xué)生小組內(nèi)說一說，派代表發(fā)言) 小結(jié)：看來，爸爸媽媽也感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計旨在讓學(xué)生談?wù)勛约菏煜さ膬?nèi)容，消除對陌生環(huán)境的恐懼?！? 三、認(rèn)識新同學(xué)，熟悉新環(huán)境 1、播放課件，談心情：老師課前準(zhǔn)備了學(xué)校各處的照片,現(xiàn)在用幻燈片展示給大家看一看。大家說一說，這么美麗的地方你喜歡嗎？你知道可以在這些地方做什么嗎？ (生討論，師巡視，隨機傾聽，指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題) 2、“擊鼓傳花”：介紹自己的活動——花停留在誰的手里，誰就站起來進(jìn)行自我介紹。在進(jìn)行這一活動時，教師要注

7、意爭取讓每個孩子都有進(jìn)行自我介紹的機會。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計意在讓孩子們認(rèn)識自己新的生活環(huán)境，消除陌生感，通過自我介紹，鍛煉孩子們敢于開口交流的能力，讓孩子們彼此熟悉，結(jié)識新朋友?！啃〗Y(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)人學(xué)校，會有不一樣的心情，有的同學(xué)高興、快樂，也有的同學(xué)會覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學(xué)校生活的熟悉，你們會很快喜歡學(xué)校生活的。 四、發(fā)新書，愛護(hù)書 1、(課件播放發(fā)新書的圖片)學(xué)生回憶當(dāng)時的情景，和同學(xué)交流拿到新書后的感受，說說都領(lǐng)到了哪些科

8、目的書。 2、教師現(xiàn)場發(fā)書，注意觀察學(xué)生接書的動作，表揚那些雙手接書的學(xué)生，并稱贊說“謝謝老師”的學(xué)生。 3、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，先讓學(xué)生看封面、目錄，再教學(xué)生怎樣看書。 4、(播放愛護(hù)圖書的視頻)引導(dǎo)學(xué)生感受不愛惜書本的壞處，提高學(xué)生愛護(hù)書籍的意識。 5、學(xué)生分組討論怎樣才能保護(hù)好書籍,師相機指導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)。 (包書皮，輕拿輕放，不亂寫亂畫，看書前洗手，等等) 6、讀教材第5頁的兒歌，學(xué)習(xí)整理書包。大家一起練習(xí)，結(jié)束后，老師和孩子們一起選出整理得好的書包，對書包的主人給予表揚，請他們向大家介紹經(jīng)驗，說說怎樣才能整理好書包。 【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)主要是想讓孩子們從小養(yǎng)成愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。開展評選活動，選出書包整理得好的同學(xué)，給孩子們樹立榜樣。因為孩子的模仿能力很強，通過這樣的活動可以引導(dǎo)孩子學(xué)會整理書包，培養(yǎng)孩子的獨立自主意識。】小結(jié)：同學(xué)們，我們背上新書包,開開心心去上學(xué)，懂得了要愛護(hù)書籍，還學(xué)會了整理書包,小小年紀(jì),就學(xué)會了這么多東西，你們真棒！ 五、布置作業(yè) 1、孩子們回家跟爸爸媽媽說一說,今天在學(xué)校一天發(fā)生的事情，學(xué)到了哪些東西，和家人分享上學(xué)的喜悅。 2、咨詢家長保護(hù)書籍的好辦法。 3、和家長一起為自己的新書穿上美麗的衣服。 板書設(shè)計 開開心心上學(xué)去 背上新書包 介紹自己 保護(hù)新書 整理書包 專心---專注---專業(yè)