《建國以來的重大科技成就》教學(xué)設(shè)計

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1、建國以來的重大科技成就教學(xué)設(shè)計建國以來的重大科技成就教學(xué)設(shè)計 本課教學(xué)采用合作探究的方式，在教學(xué)中通過教師 引導(dǎo)學(xué)生圍繞需要探究解決的一些問題而展開。根據(jù)本 課教學(xué)內(nèi)容的特點，適當(dāng)?shù)睾Y選，挖掘一些教材內(nèi)容， 設(shè)計適合于學(xué)生進行合作探究學(xué)習(xí)的問題,引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)活動中進行探索,思考,實踐,引發(fā)學(xué)生積極思維,使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力：（1）學(xué)生識記新中國在核技術(shù)、導(dǎo)彈、空間技術(shù)、 生物技術(shù)以及計算機領(lǐng)域的重大成就；通過列表歸納新 中國重大科技成就，培養(yǎng)歸納分析能力；（2）通過這些成就在生產(chǎn)領(lǐng)域中的運用，學(xué)生理解 科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力的論斷，進一步探究科

2、技進步在現(xiàn)代 化建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)合作探究能力。（二）過程與方法： （1）學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，列表歸納新中國在科技 領(lǐng)域內(nèi)取得的重大成就，明確各項成就在中國與世界科 技發(fā)展領(lǐng)域中的地位、意義；（2）借助多媒體，通過影視資料、圖片等再現(xiàn)歷史 情景，增強學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱 情。（三）情感、態(tài)度和價值觀： 通過表格分析、影視、圖片等再現(xiàn)的歷史情景，學(xué) 生認識我國科技成就在許多領(lǐng)域內(nèi)已經(jīng)達到或接近世界 水平，從而增強民族自信心；而有些領(lǐng)域與世界先進水 平還存在差距，培養(yǎng)危機意識，增強使命感、激發(fā)為振 興祖國發(fā)憤讀書的志向。二、教學(xué)重難點：重點：兩彈一星、袁隆平的雜交水稻 難點：

3、新中國成立以來取得重大科技成就的原因； 科技進步對我國的影響。三、課型：新課四、課時：1課時五、教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題導(dǎo)入新課：先請大家看一段視頻：播放嫦娥二號升空視頻。剛剛大家看到的這個視頻就是2010年的10月1日， 西昌衛(wèi)星發(fā)射中心給全國人民獻上的一份節(jié)日大禮嫦娥二號。嫦娥二號的成功發(fā)射，是我國科學(xué)技術(shù)史上的又 一光輝篇章。那么，新中國成立以來，我國取得了哪些 重大科技成就，取得這些成就的原因是什么，這些成就 對我國有何影響，從中我們又能得出什么啟示？這就是 這節(jié)課我們大家將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從而激發(fā)學(xué)生自主探 究學(xué)習(xí)的強烈欲望和學(xué)習(xí)興趣。接著，教師用投影

4、展示 出一系列建國以來的重大科技成就的問題：(1)新中國為何要重點發(fā)展尖端科技？(2)新中國在尖端科技方面有何重大成就？(3)從縱向角度方面,認識我國科技發(fā)展經(jīng)歷的歷程。(4)從新中國科技的發(fā)展成就分析我國科技在80年代后的新特點(5)如何認識科技的作用？(二)合作學(xué)習(xí)，探究交流 教師鼓勵學(xué)生大膽想象，針對提出的問題，提出各 種不同意見，并尊重他們的思想觀點，讓學(xué)生敢想敢說， 激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。同時，充分利用合作探究式學(xué)習(xí) 的研究功能，讓學(xué)生自主地進行實踐探究，使所有學(xué)生 都能通過主動參與學(xué)習(xí)活動獲得豐富的學(xué)習(xí)體驗，為進 一步探究打下基礎(chǔ)。教師給出探究問題:同學(xué)們經(jīng)過獨立思考和合作小組之間的

5、討論后，開 始進行自主探究學(xué)習(xí)。（1）合作探究一：閱讀本課內(nèi)容，找一找自新中國成立以來我國在尖 端科技方面取得了哪些成就，并回憶所學(xué)知識完成下列 表格。（2）合作探究二：為什么在舊中國科技長期落后， 新中國成立后，科技事業(yè)卻有了突飛猛進的發(fā)展?（3）合作探究三：新中國成立后國家為什么要致力 于原子彈等核武器的研究？你怎樣看待核技術(shù)的發(fā)展？在學(xué)生獲得足夠的感性知識后，教師要積極及時地 引導(dǎo)學(xué)生進行合作與交流，發(fā)表各自對同一個問題的見 解，師生之間，生生之間共同探究，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí) 的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，主動性。教師要及 時恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生的表述加以點評，修正，并引導(dǎo)學(xué)生整 理資料，運用辯

6、證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析 處理所得信息， 強化學(xué)生的認知過程， 使他們的學(xué)習(xí)活 動取得創(chuàng)造性的成果。這樣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生求知創(chuàng)新 的意識和自主探究的能力，更使學(xué)生的競爭合作的意識 和情感得到了升華。（三）解疑釋惑，評價概括通過以上學(xué)生的相互交流，討論，教師引導(dǎo)學(xué)生對 其進行分析，師生共同概括，完成建國以來的重大科技 成就的學(xué)習(xí)。同時，教師對同學(xué)在交流中提出的問題要 及時給予解答，對在相互交流過程中表現(xiàn)突出的同學(xué)要 及時,公正,客觀地給予評價,使他們體驗到主動參與學(xué)習(xí) 的成就感。教師還要引導(dǎo)學(xué)生評價完成知識和技能目標(biāo) 的程度， 反思自己的思路與方法， 并與其他同學(xué)對照，從而使自己的認知

7、更加條理化系統(tǒng)化，完善自身認知結(jié) 構(gòu)，內(nèi)化為自己的知識儲備。教師更要引導(dǎo)學(xué)生回味發(fā) 現(xiàn)問題、分析問題和解決問題過程中的情感體驗,鼓勵他 們珍惜自己的勞動成果，激勵他們進行新的探索。（四）課堂小結(jié)（五）隨堂練習(xí)1、標(biāo)志著中國國防力量加強，打破美國、蘇聯(lián)核壟 斷的事件是A.提出科教興國戰(zhàn)略B.實施星火計劃C.第一顆原子彈爆炸成功D.秦山核電站建立2國外有人說：到21世紀(jì)30年代，中國人口將達16億，那時誰來養(yǎng)活這么多人?誰來拯救由此引發(fā)的全球性糧食危機?用行動來回答上述問題的科學(xué)家是A.鄧稼先B.袁隆平C.李四光D.楊利偉3、下列科技成就,是科技工作者排除文革錯誤路線 干擾,堅持科學(xué)探索而取得的是第一顆原子彈爆炸成功銀河Ι型計算機誕第一顆氫彈試爆成功第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功A.B.C.D.七、教學(xué)反思：