2020八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 專題05 仁人心懷同步單元雙基雙測(cè)A卷教師版 人教版

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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 （總分：120分 時(shí)間：120分） 姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________ 一、積累與運(yùn)用（37分） 1．下列字形和加點(diǎn)字注音均沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） （ 2分） A．屏風(fēng)（píng） 遺?。╤ái） 歸咎（jiù） 物竟天擇 B．綺麗（qǐ） 丘壑（hè） 萌發(fā)（ménɡ） 充耳不聞 C．奔喪（sànɡ） 勻稱（chèn） 蹣跚（shān） 莫衷一事 D．瓦礫（lì） 瑣屑（

2、xiao） 滯笨（zhì） 在劫難逃 【答案】B 【解析】 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。 2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．滄茫 急燥 嬉戲 粗制濫造 B．犀利 篷勃 愚鈍 翻來(lái)覆去 C．羞愧 凄慘 奧秘 拖泥帶水 D．翡翠 滯留 遷徙 不可明狀 【答案】C 【解析】 試題分析：錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯(cuò)

3、就排除，A中“滄”“燥”錯(cuò)，B中“篷”錯(cuò)，D中“明“錯(cuò)”，故選C。 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。 3．給下列加點(diǎn)的字注音（4分） 及郡下（ ） 褻（ ） 鮮有聞（ ） 多髯（ ） 【答案】jùn xiè xiǎn rán 【解析】 試題分析：根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。要注意易錯(cuò)的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。 4．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（?

4、? ? ? ） （2 分） A．理想的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、 善于探索的水平。 B．不努力學(xué)習(xí)，那怎么可能取得好成績(jī)是可想而知的。 C．我們不僅要在課堂上、 在教科書中學(xué)語(yǔ)文， 還要在課堂外、 在生活中學(xué)語(yǔ)文。 ? D．同學(xué)們寫作文， 要細(xì)心觀察各種事物、 各種現(xiàn)象， 要有真情實(shí)感， 切忌不要胡編亂造。 ? 【答案】C 【解析】 試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。用反選排除法，A句“培養(yǎng)”與“水平”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，B句“怎么可能”疑問(wèn)句式與“可想而

5、知的”陳述句式雜糅，D“切忌”與“不要”矛盾，答案為C。 考點(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 5．仿寫（4分） 說(shuō)出承諾并不難，有時(shí)只是輕輕一句話，有時(shí)只是淡淡的一份祝福，有時(shí)只是默默的一次握手，但做出承諾的決定卻是不易，因?yàn)檩p輕一句話，那是用信譽(yù)寫成的錚錚誓言，因?yàn)榈囊环葑８＃? ，默默的一次握手， 【答案】那是用愛祈禱出的濃濃真情 那是用人格定下的切切保證。 【解析】 考點(diǎn)：選用、仿用、變換

6、句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 6．下面語(yǔ)句，上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） ①他們對(duì)社會(huì)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，他們的事跡生動(dòng)感人，廣為流傳；②在人類歷史長(zhǎng)河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)許多杰出人物；③學(xué)習(xí)他們的精神，有利于我們的成長(zhǎng)；④他們中有叱咤風(fēng)云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學(xué)睿智的科學(xué)家…… A．④③①② B．②④①③ C．①②④③ D．②①③④ 【答案】B 【解析】 試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。④①③句中都有“

7、他們”，不適合放在首位，而②句首先提出話題“中國(guó)歷史上出現(xiàn)過(guò)很多杰出人物”，應(yīng)在首位，排除AC兩項(xiàng)，④位緊隨②句“杰出人物”羅列他們的地位，故答案為B。 考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 7．選出作品、作者及作者所處的時(shí)代搭配錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．《陋室銘》————?jiǎng)⒂礤a————唐代 B．《核舟記》————魏學(xué)洢 ————明代 C．《石壕吏》————杜甫—————唐代 D．《愛蓮說(shuō)》————周敦頤————清代 【答案】D 【解析】 試題分析：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人

8、物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷正誤。D錯(cuò)，周敦頤是宋代人。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 8．選出下列橫線上依次填入詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）（2分） （1）天邊的云彩不停地 著，時(shí)而如白雪堆積的山峰，時(shí)而又成大海的浪花泡沫。 （2）那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會(huì)變成來(lái)年的稻草，稻草與秧苗是關(guān)系。 （3）春天，不知名的小花過(guò)一陣換一個(gè)顏色，實(shí)在是 ，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。 A．變換 傳承 相映成趣 B．變幻 傳承 賞心悅目 C

9、．變幻 傳遞 相映成趣 D．變換 傳遞 賞心悅目 【答案】B 【解析】 考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 9．結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子，使其與前面語(yǔ)句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。（4分） 因?yàn)樘炜諒V闊，鳥兒才可以自由飛翔；因?yàn)椴菰瓘V袤，牛羊才可以閑庭信步； ， ； ， 。它們都有一個(gè)共同點(diǎn)：就是無(wú)私的包容。 【答案】因?yàn)楹Ｑ蠛棋?，魚兒才可以悠然暢游；因?yàn)樯綆n高大，樹木才可以肆意生長(zhǎng)。 【解析】 試題分析：仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是

10、句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。抓住前例句“因?yàn)椤趴梢浴边@一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，選擇與“天空”“草原”同類的自然物，注意分句中兩事物的關(guān)系仿寫即可。 考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 10．名著閱讀（3分） 《鋼鐵是怎樣煉成的》作者是 （國(guó)家）作家 。小說(shuō)以主人公 的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后該國(guó)廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。主人公當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最低層飽折磨和侮辱。后來(lái)在 朱赫來(lái)的影響

11、下，逐步走上革命道路。 【答案】蘇聯(lián)；尼古拉．奧斯特洛夫斯基； 保爾．柯察金 【解析】 試題分析：名著常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。 考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。 11．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分） ⑴、口口口口口口口，口口口口口口口。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（劉禹錫《酬 樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（2分） ⑵、但愿人長(zhǎng)久，口口口口口。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（1分） ⑶、口口口口口口口，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行

12、路難》）（1分） ⑷、杜牧《赤壁》中指出要建立一番事業(yè)需要一定的條件的詠史名句是：口口口口口口口，口口口口口口口。（2分） ⑸、默寫韓愈的《早春呈水部張十八員外》：（4分） 口口口口口口口，口口口口口口口?？诳诳诳诳诳诳?，口口口口口口口。 【答案】（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。（2）千里共嬋娟（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)（4）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（5）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。 【解析】 考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。 二、綜合性學(xué)習(xí)（6分） 朝陽(yáng)中學(xué)八（1）班同學(xué)開展“走近漢字”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參

13、加。 12．活動(dòng)一：班級(jí)組織了一次猜字謎的游戲，請(qǐng)根據(jù)提示打一個(gè)字。（2分） 一杯一杯不落空： ???????免字加一點(diǎn)，鉆進(jìn)草叢里： ????? 【答案】林 兔 【解析】 試題分析：分析謎面每個(gè)字所隱含的意義?！安宦淇铡保础安弧甭淇?，沒(méi)有了，兩個(gè)“杯”都沒(méi)有“不”，加一起即為“林”，鉆進(jìn)草叢為一種動(dòng)物，“免”加點(diǎn)為“兔”。 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。 13．活動(dòng)二：探究漢字的文化內(nèi)涵。下面有兩個(gè)漢字，請(qǐng)談?wù)勊鼈兯N(yùn)含的古代文化信息如古代人的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等。（4分） 示例：姓：表明在古代某個(gè)階段，孩子的血統(tǒng)只同母親

14、有關(guān)，那時(shí)經(jīng)歷了母系社會(huì)。 家： ????????????????????????????????????? 奴：????????????????????????????????????? 【答案】家：表明古代人已經(jīng)養(yǎng)豬，標(biāo)志畜牧業(yè)已經(jīng)開始。奴：表明古代婦女的社會(huì)地位特別低。（每點(diǎn)1分，計(jì)7分） 【解析】 試題分析：將漢字的偏旁部首拆開，理解各部分的意思，再用會(huì)意的方法，聯(lián)想古代人的生活方式分析解答。 考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。 三、古詩(shī)鑒賞（5分） 春 望 杜甫 國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭

15、搔更短，渾欲不勝簪。 14．詩(shī)的前四句都統(tǒng)領(lǐng)在一個(gè)“ ______”字中。詩(shī)人的視野由遠(yuǎn)及近，由大到小，由草木到_________。（2分） 【答案】望 花鳥 【解析】 考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 15．請(qǐng)展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。 （3分） 【答案】面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息。老人昔日那長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)如今紛紛斷落，已經(jīng)短得無(wú)法梳髻插簪。詩(shī)句所描寫的這一細(xì)節(jié)，含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)思家的情懷。（3分） 【解析】 試題分析：本題有本項(xiàng)要求，描述畫面，揭示句子含義，

16、注意不要遺漏?？蓮脑?shī)人憂國(guó)憂民的形象上去想像詩(shī)人的行為，然后說(shuō)明詩(shī)句表達(dá)詩(shī)人的思想情感。 考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。 四、閱讀理解 （一）閱讀《桃花源記》（13分） 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山 ，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便

17、要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。 16．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分） （1）悉如外人 （ ） （2）便要還家（ ） （3）率

18、妻子邑人來(lái)此絕境（ ） （4）尋向所志（ ） 【答案】（4分） （1）全部、完全。（2）通“邀”，邀請(qǐng)。（3）與世隔絕之地。（4）標(biāo)記。 【解析】 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 17．翻譯下列句子。（4分） （1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 【答案】（4分） （1）（只見那）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地，幽美的池塘，以及桑樹，竹林這類的東西。（2）（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，就更不用說(shuō)魏、晉了。（每句2分，意思對(duì)即

19、可） 【解析】 試題分析：根據(jù)文章的語(yǔ)境，了解句子大意，準(zhǔn)確理解關(guān)鍵字詞。古文中大多數(shù)都是一字一義，本題中“平曠“儼然”“無(wú)論”一個(gè)字一個(gè)字的解釋。本題選自所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 18．《桃花源記》中與陸游詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相似的一個(gè)成語(yǔ)是： ?！包S發(fā)垂髫”中“黃發(fā)”指 ；“垂髻”指 。（3分） 【答案】（3分） 豁然開朗；老人，小孩。 【解析】 試題分析：理解詩(shī)句的意思，在文段中找到與之意義相關(guān)的內(nèi)容，用一成語(yǔ)來(lái)概括。“黃發(fā)垂髫”是

20、借代用法，用裝束借代某種身份的人。 考點(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。 19．“桃花源”是作者虛構(gòu)的理想世界，既然是不存在的，作者為什么還要寫它呢？（2分） 【答案】（4分）為了寄托自己的政治理想，反映廣大人民的意愿。或：為了寄托美好理想，追求自由生活。 【解析】 試題分析：根據(jù)課堂老師的講解，結(jié)合作者生活的背景來(lái)理解作者寫作的意圖。 考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。 （二）閱讀《陋室銘》（8分） 山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，

21、無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？ 11．解釋下面加點(diǎn)的詞。（2分） ①往來(lái)無(wú)白?。? ） ②無(wú)絲竹之亂耳（ ） 【答案】答案示例：①平民②音樂(lè) 共2分 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 20．翻譯下面的句子。（3分） 苔痕上階綠，草色入簾青。 【答案】答案示例：碧綠的苔痕長(zhǎng)到臺(tái)階上，青蔥的草色映入簾里。 【解析】試題分析：本題是《山東省德州市2014年中考語(yǔ)文試題》的文言文部分。出題思想：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。注意。

22、句子中 “上”， “入”的翻譯。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 21．從本文中找出與《行路難》中“今安在”句式相似的句子。（3分） 【答案】答案：何陋之有？ 【解析】試題分析：本題是《山東省德州市2014年中考語(yǔ)文試題》的古詩(shī)文閱讀部分，出題思想：考查學(xué)生對(duì)文言特殊句式的把握：方法：今安在屬于，賓語(yǔ)前置。故，賓語(yǔ)前置?“何陋之有”，其中“之”字作為賓語(yǔ)前置的標(biāo)志助詞，用作連接，起加強(qiáng)反問(wèn)的語(yǔ)氣作用。可省略，如“何陋有”。 考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。 （三）閱讀下面兩段文言文。（10分） （甲）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦

23、。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。 （乙）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何

24、世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。” 22．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)字意思都相同的一項(xiàng)是（????）（2分） A．選賢與能????神情與蘇、黃不屬 B．外戶而不閉????月色入戶 C．具答之??????天下之偉觀也 D．問(wèn)今是何世????是日更定 【答案】 B??（2分） 【解析】 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 23．解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（2分） （1）阡陌交通??????????????交通：???????????????????? （

25、2）余人各復(fù)延至其家??????延：????????????????????? 【答案】?（1）交錯(cuò)相通??（2）請(qǐng)（共2分。每小題1分） 【解析】 試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，本題中兩個(gè)加了皆是古今異義，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。 24．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2分） （1）故人不獨(dú)親其親????????翻譯：???????????????????????????????????????? （2）林盡水源?????????????

26、?翻譯：???????????????????????????????????????? 【答案】（1）因此人們不單奉養(yǎng)自己的父母 （2）桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了?（共2分。每小題1分） 【解析】 試題分析：疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“故”“獨(dú)”“親”“盡”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。 考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。 25．用原文填空。（4分） 乙文中的“世外桃源”，具有甲文所描述的“???????”社會(huì)的基本特征，如甲文提到“老有所終”“幼有所長(zhǎng)”，乙文“?????????????????

27、??????????????”一句就是這一特征的具體體現(xiàn)。 【答案】大同??黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè) （共2分。每空1分。沒(méi)用原文回答，該空不得分） 【解析】 考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。 五、寫作（40分） 26．在人生旅途中，總有一些人給予你最無(wú)私的關(guān)懷和幫助，讓你倍感溫馨和幸福，請(qǐng)以“因?yàn)橛心恪睘轭}，寫一篇不少于500字的記敘文。 【答案】例文： 一路有你 人生路上，雨是我的伴侶，我的人生也必將是多雨的一程。 那個(gè)春雨綿綿的陽(yáng)春三月，在你春雨的綿綿詩(shī)意中，我來(lái)到了世上。一路走來(lái)，你伴我走過(guò)人生，滋潤(rùn)著我走向成熟，走向智慧。 你是最讓人產(chǎn)生感

28、觸的意象。用手指憑空寫一個(gè)“雨”字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頓作淅淅瀝瀝、淋淋漓漓，使我不禁感到你那空蒙的雨意，敲打著靈魂，如一支溫婉的歌，不絕如縷。 綿綿的細(xì)雨，你教會(huì)了我去欣賞生活?！靶且灰孤牬河?，深巷明朝賣杏花”，似乎春雨總是讓人心情舒暢。一路走來(lái)，“此身合是詩(shī)人未？細(xì)雨騎驢入劍門。”多少人象放翁一樣，在蒙蒙春雨中細(xì)細(xì)品味雨的甘甜、生活的甘甜。春雨啊，你是天的恩賜，正如我們的生活。每個(gè)幸福的瞬間，每個(gè)驚喜的剎那，都應(yīng)是值得欣賞、值得珍惜的。“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”，生活便是這樣，只要我們有心去欣賞生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自然會(huì)心曠神怡，寵辱偕忘。 蒙蒙陰雨，你也教會(huì)了我享受惆悵——雨啊，你永

29、遠(yuǎn)是詩(shī)人的惆悵。“問(wèn)作閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”賀鑄那失意的惆悵凝成這點(diǎn)點(diǎn)梅雨，也給了他一個(gè)“賀梅子”的雅號(hào)。淅淅瀝瀝，丁丁咚咚，雨的確會(huì)惹人哀愁。易安一句“小風(fēng)疏雨瀟瀟地，又催下千行淚”，不知讓多少人垂淚。人生不總是晴天，在陰雨中，你讓我們學(xué)會(huì)享受這惆悵。陰雨霏霏，連月不開，“開”的卻是我們的心靈，在青春的愁緒中，學(xué)會(huì)剖析自己的煩惱，舔舐自己的傷口，獨(dú)自去面對(duì)人生的陰雨，這是一堂必不可少的課。從某種程度上說(shuō)，我們都曠課了。只有享受惆悵、享受失意，才能真正理解人生。 有時(shí)，陰風(fēng)怒號(hào)、濁浪排空，大雨啊，你傾盆而下，無(wú)情地澆在我身上、打在我臉上，讓我分不清哪是雨哪是淚。每當(dāng)這

30、時(shí)，我總會(huì)想起那“余獨(dú)不覺”的蘇子，吟嘯，徐行，任平生煙雨，卻總能看到無(wú)風(fēng)無(wú)晴的蕭瑟之處。生活的苦難我尚未經(jīng)歷，但你提前教會(huì)了我如何面對(duì)苦難、面對(duì)挫折、面對(duì)打擊，堅(jiān)定地相信云開日出的一天必然來(lái)臨，相信人生的雨季只是暫時(shí)?；砣灰幌?，人生的暴雨也是磨礪。縱使風(fēng)再大、雨再狂，我們也無(wú)法停下人生的腳步，那么就索性去面對(duì)你，用青春的熱情將你蒸騰。像普希金那樣，對(duì)你吶喊：“夠了，躲開吧，你早該隱退/大地復(fù)蘇，風(fēng)雨沉寂/微風(fēng)拂葉/逐爾去晴空！”（我以馮春先生的譯本為基礎(chǔ)將普詩(shī)文言化了）那又是怎樣一種豪情？你仍是淅瀝依舊?！罢唇肀壬⒔z”，你是惆悵；“梅子黃時(shí)雨”，你是嘆息；“梨花一枝春帶雨”，你是佳人；“山色空蒙雨亦奇”，你是胸襟。 一路有你，雨啊，我的人生才會(huì)是詩(shī)意的流淌。你伴我走向成熟，走向智慧，走向人生的艷陽(yáng)天。 【解析】 考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。