新編高中語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案我的回顧 第2課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 粵教版必修1

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1、新編語(yǔ)文精品資料 課題：我的回顧（第二課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、研習(xí)本文中愛因斯坦一些雋永深邃語(yǔ)句的含義；了解愛因斯坦的生平、人格魅力及所得的巨大成就。 2、理清行文思路，把握作者的基本觀點(diǎn)，體味本文準(zhǔn)確，富有邏輯的語(yǔ)言。 3、學(xué)習(xí)愛因斯坦堅(jiān)持真理、尊重科學(xué)、不迷信權(quán)威、嚴(yán)肅認(rèn)真、深入細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍、刻苦鉆研的奮斗精神。 4、了解自傳的寫作特點(diǎn)。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 1、理清行文思路，把握作者的基本觀點(diǎn)，體味本文準(zhǔn)確，富有邏輯的語(yǔ)言。 2、學(xué)習(xí)愛因斯坦的科學(xué)精神，探究其成功的秘訣。 【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、帶著預(yù)習(xí)案中問(wèn)題導(dǎo)學(xué)中的問(wèn)題自主設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱

2、，通讀教材P52-55頁(yè)內(nèi)容，對(duì)文章結(jié)構(gòu)、重要語(yǔ)句、傳主的性格精神等進(jìn)行梳理，作好必要的標(biāo)注和筆記。 2、認(rèn)真完成基礎(chǔ)知識(shí)梳理，在“我的疑惑”處填上自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，在“我的收獲”處填寫自己對(duì)本課自主學(xué)習(xí)的知識(shí)及方法收獲。 3、熟記基礎(chǔ)知識(shí)梳理中的重點(diǎn)知識(shí)。 預(yù)習(xí)案 一、問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 1、你如何理解“大多數(shù)人終生無(wú)休止地追逐的那些希望和努力是毫無(wú)價(jià)值的”這句話？ 2、作者在文中講述了他“在一定程度上忽視了數(shù)學(xué)”“熱衷于物理”的原因，這些原因有哪些？ 3、在文章中，你能讀出作為一位偉大的科學(xué)家，愛因斯坦有哪些過(guò)人的精神與品質(zhì)？ 4、作者如何組織安排材料？他的寫作順序有什么特點(diǎn)？

3、 5、討論本文的寫作特色。 二、知識(shí)梳理 1、愛因斯坦的名言 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。 人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 不管時(shí)代的潮流和社會(huì)的風(fēng)尚怎樣，人總可以憑著自己高貴的品質(zhì)，超脫時(shí)代和社會(huì)，走自己正確的道路?，F(xiàn)在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波、追逐、競(jìng)爭(zhēng)，這是我們這個(gè)時(shí)代的特征了。但是也還有不少人，他們不追求這些物質(zhì)的東西，他們追求理想和真理，得到了內(nèi)心的自由和安寧。? 我從來(lái)不把安逸和享樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫他豬欄的理想。在真理的認(rèn)識(shí)方面，任何以權(quán)威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺(tái)。?

4、 在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉，就是拋掉使頭腦負(fù)擔(dān)過(guò)重和會(huì)把自己誘離要點(diǎn)的一切。? 科學(xué)研究好像鉆木板。有人喜歡鉆薄的；而我喜歡鉆厚的。? 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。 凡在小事上對(duì)真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的。 想象力比知識(shí)更重要。 邏輯會(huì)把你從A帶到B，想象力能帶你去任何地方。 從觀察和理解中獲得樂趣是大自然賜予的最美好的禮物。 試著不去做一個(gè)成功的人，而去做一個(gè)有價(jià)值的人。 如果你不能把它簡(jiǎn)單地解釋出來(lái)，那說(shuō)明你還沒有很好的理解它。 當(dāng)答案很簡(jiǎn)單時(shí)，是上帝在回答。 有一

5、個(gè)問(wèn)題常常把我搞迷糊：究竟是我瘋了還是別人瘋了？ 只有少數(shù)人在用他們自己的眼睛觀察、用他們自己的頭腦思考。 這世界最無(wú)法理解的事情是它是可理解的。 人生就像騎單車。想保持平衡就得往前走。 沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是事有必然的。 學(xué)校向來(lái)是把傳統(tǒng)的財(cái)富從一代傳到下一代的最重要的手段。與過(guò)去相比，這種情況更加適合于今天。由于經(jīng)濟(jì)生活現(xiàn)代化的發(fā)展，作為傳統(tǒng)和教育的傳遞者的家庭已消弱了。因此，比起以往來(lái)，人類社會(huì)的延續(xù)和健康，要在更高程度上依靠學(xué)校。 要記住，你們?cè)趯W(xué)校里所學(xué)到的那些奇妙的東西，都是多少代人的工作成績(jī)，都是由世界上各個(gè)國(guó)家里的熱忱的努力和無(wú)盡的勞動(dòng)所產(chǎn)生的。這

6、一切都作為遺產(chǎn)交到你們手里，使你們可以領(lǐng)受它，尊重它，增進(jìn)它，并且有朝一日又忠實(shí)地轉(zhuǎn)交給你們的孩子們。這樣。我們這些總要死的人，就在我們共同創(chuàng)造的不朽事物中得到了永生。 它(指學(xué)校教育)應(yīng)當(dāng)發(fā)展青年人中那些有益于公共福利的品質(zhì)和才能?！瓕W(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自已人生的最高目的。 2、傳記的寫作要求 首先，寫作時(shí)要注重傳主的個(gè)性特征?！眰饔浺o的是寫出這個(gè)人與別人的不同之處?！薄胺灿浫说奈膶W(xué)，唯一職務(wù)在描寫出那個(gè)人的個(gè)性?！?梁?jiǎn)⒊吨袑W(xué)以上作文教學(xué)法》)傳記文學(xué)作品的核心要素，是寫出傳主的個(gè)性，包括性格、氣質(zhì)、興趣、愛好、情感、情操、

7、思想、理念、憧憬乃至無(wú)意識(shí)表現(xiàn)的獨(dú)特特征。還要注意傳記必須真實(shí)，要善于選擇富有意義的真實(shí)材料。真實(shí)是傳記文學(xué)的生命和靈魂，違背了真實(shí)，傳記文學(xué)就失去了生命力。寫傳記作品，要盡可能多地掌握真實(shí)的生活和歷史材料。再次，傳記應(yīng)該將生活和歷史的真實(shí)性與文學(xué)的藝術(shù)性結(jié)合起來(lái)。歷史的真實(shí)，只能是相對(duì)的真實(shí)。任何已經(jīng)成為過(guò)去的歷史，是不可能原生態(tài)地全面復(fù)現(xiàn)的，任何對(duì)歷史的敘述，也只能是相對(duì)真實(shí)的描述。因此，傳記可以根據(jù)作者自己對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和對(duì)生活的理解，去填補(bǔ)人物生平的空白，續(xù)接失落的歷史鏈條，以人物的主要史實(shí)為依據(jù)，對(duì)個(gè)別細(xì)節(jié)進(jìn)行虛構(gòu)，對(duì)某些場(chǎng)景進(jìn)行符合時(shí)代環(huán)境情理的有限度的夸張想象，以豐富生動(dòng)的人物描寫

8、，凸現(xiàn)人物特性。最后，要注意傳記的寫作風(fēng)格。不同的傳記對(duì)象，可以采取不同的寫作技法，也應(yīng)該有意識(shí)地選擇符合人物個(gè)性的語(yǔ)言。但傳記的寫作風(fēng)格仍然是可以多樣化的。譬如，自然科學(xué)家的傳記，如果要較多地介紹其科學(xué)成就，不妨采用樸素平實(shí)的語(yǔ)言；但為了要描述科學(xué)家的多種才能和生活情趣，也可以補(bǔ)綴一些文雅詼諧的表述。 三、預(yù)習(xí)自測(cè) 1、 你如何理解“大多數(shù)人終生無(wú)休止地追逐的那些希望和努力是毫無(wú)價(jià)值的”這句話？ 因?yàn)榇蠖鄶?shù)人追逐的就是為了滿足他們的胃——就是對(duì)物質(zhì)的無(wú)休止的追求。而作者卻認(rèn)為：作為一個(gè)有思想、有感情的人更應(yīng)該有對(duì)精神生活的執(zhí)著地追求。這也正如我國(guó)作家巴金所說(shuō)：“人不僅僅是靠吃米活著

9、的?！? 2、作者在文中講述了他“在一定程度上忽視了數(shù)學(xué)”“熱衷于物理”的原因，這些原因有哪些？ ①迷戀于同經(jīng)驗(yàn)世界直接接觸。②對(duì)自然科學(xué)的興趣超過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。③在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里的直覺能力不夠強(qiáng)。④當(dāng)時(shí)還不清楚在物理學(xué)中，通向更深入的基本知識(shí)的道路是同最精密的數(shù)學(xué)方法聯(lián)系著的。 3、在文章中，你能讀出作為一位偉大的科學(xué)家，愛因斯坦有哪些過(guò)人的精神與品質(zhì)？ 一是他對(duì)于科學(xué)的執(zhí)著追求，譬如在羅盤和歐幾里得平面幾何中獲得興趣后就執(zhí)著地走向科學(xué)的輝煌殿堂；二是他謙誠(chéng)與進(jìn)取，哪怕是在如此功名顯赫的寫作時(shí)，也絲毫也不張揚(yáng)自己的個(gè)性。這恰恰是一個(gè)偉人之所以能夠成功的必備條件。 4、作者如何組織安排材料

10、？他的寫作順序有什么特點(diǎn)？ 這是愛因斯坦晚年的回憶錄，是一篇自傳體的作品，以自己科學(xué)觀的形成和科學(xué)道路的選擇發(fā)展過(guò)程為核心進(jìn)行敘述。作者這樣寫的目的：“向共同奮斗著的人們講一講自己努力過(guò)和探索過(guò)的事情在回顧中看起來(lái)是怎樣的”，讓人們了解愛因斯坦科學(xué)觀是如何形成和科學(xué)道路是如何發(fā)展的，給人們啟發(fā)。 5、 討論本文的寫作特色。 A、語(yǔ)言縝密的邏輯性 B、形象生動(dòng)的比喻。 C、用第一人稱的手法寫出，敘述活潑流暢，用語(yǔ)樸素。還有某些反語(yǔ)的修辭手法，增加了文章的趣味性。 D、語(yǔ)言富于哲理性。 我的疑惑：

11、 我的收獲： 探究案 一、合作探究 探究1、文中說(shuō)“每個(gè)人只是因?yàn)橛袀€(gè)胃，就注定要參與這

12、種追逐”。 “每個(gè)人只是因?yàn)橛袀€(gè)胃”中的“胃”應(yīng)該如何理解？這種追逐指的是對(duì)什么的追逐？ 參考答案：“胃”指渴求知識(shí)、探索未知世界的心理和感情寄托。這種追逐指的是對(duì)物質(zhì)生活享受的追逐，這種追逐的目的只是為了滿足生理的需求，而與高尚的思想感情境界無(wú)關(guān)。 思路小結(jié)：對(duì)這句話的理解，要結(jié)合上下文來(lái)看。文中說(shuō)“大多數(shù)人終生無(wú)休止地追逐的那些希望和努力是毫無(wú)價(jià)值的”，又說(shuō)“由于參與這種追逐，他的胃是有可能得到滿足的；但是，一個(gè)有思想、有感情的人卻不能由此而得到滿足”。由此可見，這種因?yàn)橛形付械淖分鹗窍鄬?duì)于有思想、有感情的人的追逐來(lái)說(shuō)的，有思想、有感情的人有更高層次的精神上的追求，那么因?yàn)橛?/p>

13、胃而有的追逐應(yīng)該是對(duì)物質(zhì)生活享受的追逐。 探究2、如何理解文章結(jié)尾“我想，即使是一頭健康的猛獸，當(dāng)它不餓的時(shí)候，如果有可能用鞭子強(qiáng)迫它不斷地吞食，特別是，當(dāng)人們強(qiáng)迫喂給它吃的食物是經(jīng)過(guò)適當(dāng)選擇的時(shí)候，也會(huì)使它喪失其貪吃的習(xí)性的”這段話？ 參考答案：這段話用比喻形象生動(dòng)地說(shuō)明了傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的錯(cuò)誤之處：無(wú)視受教育者的身心狀態(tài)，違背受教育者的興趣，用強(qiáng)迫的辦法，用生硬灌輸?shù)姆绞?，即使是出于“好心”或?zé)任感，也只會(huì)扼殺受教育者的天性，使他們變的孱弱甚至病態(tài)，毫無(wú)求知的樂趣可言。 思路小結(jié)：理解這段話，要結(jié)合前邊所說(shuō)的“認(rèn)為用強(qiáng)制和責(zé)任感就能增進(jìn)觀察和探索的樂趣，那是一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤”，還要

14、注意這段話使用了比喻的修辭方法。 二、總結(jié)整理 1、核心知識(shí)： 自傳 2、典型方法： 篩選信息、比較分析 3、重點(diǎn)問(wèn)題解決： 重要語(yǔ)言的理解和愛因斯坦精神的把握 訓(xùn)練案 一、課中檢測(cè)與訓(xùn)練（能在5分鐘之內(nèi)完成） 1、把下面畫線的句子改成一組排比句。 ??? 愛因斯坦在《我的回顧》中告訴我們：理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播種、描畫和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它，改造它。 解析：排比句的句式要求句式一致，根據(jù)這個(gè)原則進(jìn)行改寫即可。 參考答案：理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播

15、種；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫和渲染；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾改造。 二、課后鞏固促提升 1、反思提升：熟記重點(diǎn)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)思路和方法，整理典型題本。 2、完成作業(yè)： 閱讀下面的文字，完成后面的題目。 中國(guó)科學(xué)殿堂最美的女人 2000年3月4日，在上海華東醫(yī)院，已與癌癥搏斗了30多年的著名物理學(xué)家謝希德女士與世長(zhǎng)辭了。同五年前逝去的丈夫——著名生物學(xué)家曹天欽一樣，她遺囑中將遺體捐獻(xiàn)給祖國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)。 謝希德的父親謝玉銘是中國(guó)物理學(xué)的先驅(qū)者之一，謝、曹兩家是世交，謝希德與曹天欽青梅竹馬，抗戰(zhàn)爆發(fā)前，謝家從燕京遷往福建，兩人魚雁傳

16、書，聯(lián)系不斷。 謝希德從小體弱多病。1938年，17歲的謝希德患了股關(guān)節(jié)結(jié)核，她在病床上躺了整整四年，每天都堅(jiān)持學(xué)英文、讀書。病愈后，謝希德落下了終身殘疾——她右側(cè)的股關(guān)節(jié)已損壞，右腿從此不能彎曲。 不久，這個(gè)纖弱的、行走艱難的東方女子憑著驚人的毅力和扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，考入了廈門大學(xué)物理系。 1946年春，曹天欽赴英深造。走之前，他前往福建看望戀人，并正式向謝希德求婚。盡管她因病留下了殘疾，可在曹天欽的眼里依然美麗如初。1951年，這對(duì)有情人雙雙學(xué)有所成：謝希德獲得美國(guó)麻省理工學(xué)院的博士學(xué)位，曹天欽獲得英國(guó)劍橋大學(xué)的生物學(xué)博士學(xué)位。 當(dāng)時(shí)，美國(guó)已發(fā)動(dòng)侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)。1951年下半年，杜魯

17、門政府宣布：凡在美國(guó)攻讀理工科的中國(guó)學(xué)生一律不準(zhǔn)許返回新中國(guó)！曹天欽和謝希德認(rèn)為，學(xué)成歸國(guó)，報(bào)效中華，是義不容辭的使命。謝希德以結(jié)婚為由，從美國(guó)去英國(guó)，并在英國(guó)舉行婚禮。 婚后，這對(duì)年輕夫婦決定返回祖國(guó)。當(dāng)時(shí)已在南洋的謝父極力反對(duì)他們回國(guó)，希望女兒女婿留在國(guó)外從事科研。一邊是謝父的反對(duì)，另一邊是祖國(guó)的召喚，面對(duì)兩難抉擇，曹天欽和謝希德最終選擇了祖國(guó)。1952年秋天，他們回到了母親的懷抱。 沒料到，此次與老父親一別，要再相見已綿綿無(wú)期。幾十年后，她曾對(duì)一位朋友說(shuō)：“我此生最大的憾事，就是父親一直不滿意我的婚姻。但我一生最大的幸福是擁有相濡以沫的丈夫和美滿溫馨的家庭?！? 謝希德的大部分歲月是

18、在復(fù)旦校園里度過(guò)的。1966年，她被確診患上了乳腺癌。當(dāng)時(shí)“文革”已經(jīng)開始，手術(shù)后不到一個(gè)月，“造反派”就強(qiáng)令她出院，回學(xué)校接受批斗?！霸旆磁伞苯o她規(guī)定了每天到校的時(shí)間。一天，在擁擠中上汽車時(shí)，她傷口破裂，疼得她大汗淋漓。為了準(zhǔn)時(shí)到校，謝希德不再乘車了，每天拖著殘腿步行到校。 即使如此，她依然牽掛著科研，也就是在那時(shí)，她的科研方向開始由“固體物理”轉(zhuǎn)向了“表面物理”。1977年8月，謝希德當(dāng)選為中國(guó)物理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，隨后又出任復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。盡管她身居高位，但在復(fù)旦人的心目中，她依然是一位平等待人的良師益友，是可敬可愛的老太太。她不厭其煩地為許多學(xué)生和同事糾正論文及信件中的英語(yǔ)拼寫錯(cuò)誤；她喜歡

19、看足球，世界杯賽剛開始轉(zhuǎn)播，她就把兒子班上的球迷請(qǐng)到家里來(lái)看電視…… 如今，謝先生走了，她用她的聰明才智和人格魅力征服了所有熟悉她的人，她是中國(guó)科學(xué)殿堂最美的女人。 （1）此文開頭寫謝希德先生的辭世及遺囑，這是什么記敘手法？這樣寫的作用及效果是什么？ 解析：記敘手法包括順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘，根據(jù)文章的特點(diǎn)，很容易確定為倒敘。倒敘的基本作用就是設(shè)置懸念，另外還要分析其在結(jié)構(gòu)上的作用。 參考答案：倒敘手法。作用是設(shè)置懸念，增強(qiáng)生動(dòng)性，使文章引人入勝；與結(jié)尾形成呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。 （2）作者稱謝希德先生為”中國(guó)科學(xué)殿堂最美的女人”，作者依據(jù)的理由是什么？請(qǐng)分條陳述。 解

20、析：重點(diǎn)分析出謝希德先生”美”的體現(xiàn)，從精神和學(xué)術(shù)等方面篩選關(guān)鍵信息。 參考答案：①一生都在與病魔作不屈不撓的抗?fàn)帯＂诨疾埣踩钥炭喙プx并最終學(xué)有所成。③沖破政治和家庭的重重阻力，回歸并報(bào)效祖國(guó)。④事業(yè)上敬業(yè)愛崗。⑤生活中待人和善，關(guān)愛周圍的人。⑥死后捐獻(xiàn)遺體，一生無(wú)所保留。(答出四條即可) （3）在人生的道路上，謝希德先生給了你哪些有益的啟示？就其中一個(gè)方面，聯(lián)系文章內(nèi)容談一談。 解析：這是一道開放性試題，只要從她高尚情操中選取感受最深的一點(diǎn)闡述即可。 參考答案：略。(可以從她與病魔抗?fàn)幍慕嵌龋瑥脑趯W(xué)業(yè)和事業(yè)上的不懈追求的角度，從她的人格魅力的角度，從她待人處事角度來(lái)談，言之成理即可。)