《難忘今宵》

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1、《難忘今宵》 《難忘今宵》 作于 1985 年， 曾多次在大型電視文藝晚會中作為終曲而演出， 以突出晚會的主題思想。這首歌的歌詞僅有八句，歌詞言簡意賅、富有詩意、令 人遐想。前四句歌詞集中表達神州大地、各族人民共同祝愿祖國好的思想感情； 后四句歌詞集中表達“青山在，人未老”，友誼長存的思想感情。 這首歌的旋律優(yōu)美、婉轉，頗具抒情色彩。詞曲作者分別是音樂文學家喬 羽、著名作曲家王酩。 2.教學目標 1、知識目標：引導學生從聽覺上視覺上觀察體驗音樂的突出特征 2、能力目標：能用圓潤流暢的聲音有感情的演唱這首歌曲。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的合作與創(chuàng)新能力，能用多種形式展現(xiàn)歌曲 魅力。

2、 3、教學重點 重點：用自然圓潤的聲音演唱歌曲。 難點：理解歌曲的文化情感內涵，對其進 行創(chuàng)作與表演。 4、教具 多媒體課件、電子琴 二、說學情 七年級學生處在兒童期向青年期過渡的階段。好動，喜歡新奇事物，學習 興趣積極性容易激發(fā)，年齡較小，但對歌曲認識不夠深刻。 三、說教法和學法 在教學中教師是引導者，學生是學習的主體。只有充分發(fā)揮學生積極主動 性才能引導學生在興趣的引導下合作探究感受音樂的無窮魅力。 結合新課程標準 1 的要求， 根據(jù)教學目標級教學的重難點的制定，我將采用的教學方法是情境體驗 法、視聽結合法。 學生是學習的主體要充分發(fā)揮學生的主體性地位并注重學生個別性的發(fā)展， 應

3、引 導學生采用的學法是：合作法、探究法 四、說教學過程 我將本課設置為四個環(huán)節(jié)：走進音樂，感受旋律、美妙歌喉、展現(xiàn)自我。這四個 環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，充分調動學生的主體性，在合作與探究中展現(xiàn)學生的 自我魅力。 （一）走進音樂導入新課 設置情境，導入新課，大屏幕上展現(xiàn)出影視資料(歷屆春節(jié)晚會中的輕歌曼 舞)學生置身于美好的情景中，激發(fā)了學習的興趣，積極主動的走進音樂。同時 教師再大屏幕上提出問題 1、這首歌是什么調？2、有什么節(jié)拍特點?（問題雖然 簡單，卻回顧了以前的樂理知識） （二）感受旋律： 結合這首歌曲展現(xiàn)祖國好及人民之間友誼的主題，以及新課程標準關于音 樂教育以審美教育為核心的理念

4、，在本環(huán)節(jié)中，播放師生課前搜集關于祖國自然 美、人文美的資料，并播放《難忘今宵》這首曲子，讓學生在詩情畫意的優(yōu)美環(huán) 境中進一步感悟理解曲子，教師提出問題：1，這首曲子中哪些地方重復？2，找 出“雙胞胎”樂句，解決教學目標（一）。學生邊聽音樂邊思考問題，在探究中 學習思考討論問題，然后師生評價。 （三）美妙歌喉 這一環(huán)節(jié)，先由教師范唱歌曲，深深打動學生，激發(fā)學生學習的欲望，積 極性，讓學生在視覺、聽覺、，觀察體驗中學唱歌曲，在聽覺上正確把我歌曲的 內在含義：及對祖國的歌頌和友誼長存的思想感情。練唱歌曲部分采用：全班齊 唱、3 學生范唱，以榜樣帶動全體等方式，解決了教學目標（二），同時設置小 擂

5、臺，“你唱我唱，大家唱”，調動學生積極性。 （四）展現(xiàn)自我 教師引導：假如你是小導演，你將??想一想你將如何表演這首曲子，讓他 更生動，更形象，更富有創(chuàng)意？（例如春節(jié)聯(lián)歡晚會上的多種形式） 2 學生思考，討論回答，教師給予肯定表揚，鼓勵，進行賞識教育，給學生十 分鐘的時間小組即興表演， 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識及個性的全面發(fā)展， 教師深入其中， 參與并巡回指導，最后師生在“青春大舞臺”環(huán)節(jié)中展現(xiàn)自我，在團結合作中， 培養(yǎng)自信，完成教學目標（三）及重難點內容。 （五）、自評與互評 先請學生代表點評，互相評價優(yōu)缺點，再由教師點評，評出最佳表演獎、最 佳歌喉獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳搭檔獎。 （六）、布置作業(yè) 請你回去搜集你喜歡的節(jié)日氣氛濃厚的歌曲，下節(jié)課大家共同分享。